Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация к уроку по окружающему миру "Звери-млекопитающие"

Конспект и презентация к уроку по окружающему миру "Звери-млекопитающие"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Презентация Звери-млекопитающие.pptx

Презентация к уроку окружающего мира «Звери- млекопитающие» 1 класс УМК «Школ...
ЗВЕРИ Рождают живых детенышей Кормят их своим молоком
Звери дикие домашние
Физкультминутка Мы веселые мартышки, Мы играем громко слишком, Мы в ладоши хл...
Белый медведь
Кенгуру
Тигр
Летучая мышь
Дельфин
Кит
Физминутка Шёл по лесу бурый мишка, За ним прыгал друг-зайчишка, Серый волк б...
 Место обитания   в жарких в лесу странах в холодных странах в воде в степи
 Дикие Домашние
 Я знаю… Я могу…
 Молодцы! Урок окончен.
Интернет – ресурсы: Изображение «слоник-раскраска» http://www.salut.kg/0child...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку окружающего мира «Звери- млекопитающие» 1 класс УМК «Школ
Описание слайда:

Презентация к уроку окружающего мира «Звери- млекопитающие» 1 класс УМК «Школа 21 века» Автор-составитель: Королькова Татьяна Валерьевна, МБОУ СОШ №3, Г. Ноябрьск, ЯНАО

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ЗВЕРИ Рождают живых детенышей Кормят их своим молоком
Описание слайда:

ЗВЕРИ Рождают живых детенышей Кормят их своим молоком

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Звери дикие домашние
Описание слайда:

Звери дикие домашние

№ слайда 6 Физкультминутка Мы веселые мартышки, Мы играем громко слишком, Мы в ладоши хл
Описание слайда:

Физкультминутка Мы веселые мартышки, Мы играем громко слишком, Мы в ладоши хлопаем Хлоп-хлоп-хлоп, Мы ногами топаем Топ-топ-топ, Крутим мы хвостами, Киваем головами, Уши разведем и побежим кругом!

№ слайда 7 Белый медведь
Описание слайда:

Белый медведь

№ слайда 8 Кенгуру
Описание слайда:

Кенгуру

№ слайда 9 Тигр
Описание слайда:

Тигр

№ слайда 10 Летучая мышь
Описание слайда:

Летучая мышь

№ слайда 11 Дельфин
Описание слайда:

Дельфин

№ слайда 12 Кит
Описание слайда:

Кит

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Физминутка Шёл по лесу бурый мишка, За ним прыгал друг-зайчишка, Серый волк б
Описание слайда:

Физминутка Шёл по лесу бурый мишка, За ним прыгал друг-зайчишка, Серый волк брёл не спеша, За ним кумушка-лиса. Все они с большим волненьем К белке шли на день рождение.

№ слайда 15  Место обитания   в жарких в лесу странах в холодных странах в воде в степи
Описание слайда:

Место обитания   в жарких в лесу странах в холодных странах в воде в степи

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17  Дикие Домашние
Описание слайда:

Дикие Домашние

№ слайда 18  Я знаю… Я могу…
Описание слайда:

Я знаю… Я могу…

№ слайда 19  Молодцы! Урок окончен.
Описание слайда:

Молодцы! Урок окончен.

№ слайда 20 Интернет – ресурсы: Изображение «слоник-раскраска» http://www.salut.kg/0child
Описание слайда:

Интернет – ресурсы: Изображение «слоник-раскраска» http://www.salut.kg/0children/images/phocagallery/raskraski/dlya%20samyh%20malenkih/224.jpg Изображение «Собака-раскраска» http://www.salut.kg/0children/images/phocagallery/raskraski/disney/188.jpg Изображение «лось-раскраска» http://www.numama.ru/images/photos/medium/1c292d0fa726c0b5276da603a6940fd9.jpg Изображение «Поросенок-раскраска»http://sevsun.at.ua/_ph/4/575413270.gif Изображение «Белка-раскраска» http://kladraz.ru/images/photos/medium/82e9e7a12665240d13d0b928be28f230.jpg Изображение «Конь-раскраска» http://www.colouring-book.ru/files/29_04/39.jpg Изображение «Мартышка-раскраска» http://www.izhzoo.ru/uploads/posts/2011-12/1322990340_3107.gif Изображение «Бегемотик-раскраска» http://allmum.ru/uploads/gallery/comthumb/23/46.jpg Изображение «Корова-раскраска» http://coloringhub.com/wp-content/uploads/2013/03/cow-coloring-pages-8-300x300.png Изображение «Жираф-раскраска» http://www.numama.ru/images/photos/small/57ae1bc77cea84dfb6a3c319fd88faa5.jpg Изображение «Ежиха с ежатами» http://img1.owned.com/media/images/1/0/6/7/10675/baby_porcupines_i_never_saw_how_they_are_born_before_540.jpg Изображение «Овца с ягненком» http://www.agroklub.com/upload/slike/naslov/ovce(9).jpg Изображение «Слониха со слоненком» http://www.freevector.com/site_media/thumbs/84/f2/84f2a58a6ea0be71604bc7a5bf6631b4.jpg Изображение «Лошадь с жеребенком» http://www.reiterfreizeit.info/wp-content/uploads/2010/02/Pferd2.jpg Изображение «Свинья с поросятами» http://www.krfr.ru/userfiles/publications/view/CHuma-avs_publications_photos-file-694.gif Изображение «Волчица с волчатами» http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/0/e/a/d/3/0ead3f88bed9678324d7fb6b9335c4a3.jpg Изображение «Собака с щенятами» http://kolyan.net/uploads/posts/2009-12/1262094837_foto_11.jpg Изображение «Медведица с медвежонком» http://i241.photobucket.com/albums/ff7/dar4444/Bears/Grizzly-Bear--C10001399.jpg Изображение «Крольчиха с крольчатами» http://www.zastavki.com/pictures/640x480/2012/Animals_Beasts_Rabbits_019484_29.jpg Изображение «Панда с детенышем» http://www.oocities.org/gidsplace.geo/mom_babe_p.jpg Изображение «Кенгуру» http://dailynewsclick.com/wp-content/uploads/2013/05/549.jpg Изображение «Тигры» http://rnns.ru/uploads/posts/2009-10/1255250233_white_bengal_tigers.jpg Изображение «Тигр» http://open.az/uploads/posts/2008-07/1216370064_t2.jpg Изображение «Летучая мышь» http://www.zooclub.ru/attach/6680.jpg Изображение «Дельфин» http://s51.radikal.ru/i133/1106/2f/64363a093619.jpg Изображение «Кит» http://www.sflorg.com/sciencenews/images/imscn052406_01_01.jpg Изображение «Медведь» http://www.widelec.org/stuff/miski3/miski_11.jpg Изображение «Ёж» http://www.birtonresim.com/wp-content/uploads/2010/08/kirpi-2.jpg Изображение «Сурки» http://cdn.toxel.ro/img/contents/(6)(1).jpg Изображение «Лиса» http://i9.beon.ru/25/41/1414125/56/64562556/29769348_foxandwintercoatprintc10001410.jpeg Изображение «Дети» http://zhuravkarub.klasna.com/uploads/editor/3938/338195/sitepage_13/images/cfqn_4_1.png Изображение «Девочка с колокольчиком» http://www.edu.cap.ru/home/5328/wipuckniki/wipuck.png

Название документа Урок-Звери-млекопитающие.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Королькова Татьяна Валерьевна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №3, г. Ноябрьск

Класс 1


Тема: Звери-млекопитающие.

Тип урока: Урок открытия нового знания (технология деятельностного метода)

Дидактическая цель:

-узнать что общего у зверей, почему их называют млекопитающими;

-узнать, чем различаются звери: делятся на диких и домашних , различаются по месту обитания, по способу зимовки.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

-действие смыслообразования, ценностное отношение к образовательному процессу.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия (Регулятивные УУД).

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД).

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Предметные:

-Понимать значение «животные», « звери», «млекопитающие», «место обитания», «дикие», «домашние».

-Знать чем различаются звери, чем похожи.

Основные понятия: животные, звери, млекопитающие, место обитания, дикие, домашние.

Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.


Ход урока:


1.Мотивация к учебной деятельности

Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».


Ужасно интересно,

Все то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем

И мир большой познаем!

- Познанием какого большого мира мы займемся?


2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.


-Это вы сейчас узнаете, распределив картинки на группы . Перечислите кто изображен на картинках. (На интерактивной доске :воробей, щука, окунь, собака, тигр, медведь, кит)

- Каким одним словом назовем их? (Животные)

-Какой мир сегодня будем познавать?( Мир животных).

- Распределите их на 3 группы. (Птицы, рыбы, звери)

Дети передвигают картинки по группам

-В какую группу надо определить кита? (Одни дети считают в группу-рыбы, другие- звери)

-У вас разные мнения. Давайте кита оставим в стороне, чуть позже вы сможете дать верный ответ.

-Животный мир огромный. На уроке мы будем познавать часть этого мира животных- зверей. (На доску вывешиваю таблицу: Звери)

-Все ли звери названы нами в 3 группе? Вы знаете еще?

-Почему же ученые их определили в группу под названием «звери»?


3. Построение проекта выхода из затруднения

-Сегодня нам необходимо это выяснить?

-Каким будет по виду урок? (Урок открытия новых знаний)

-На уроке вы будете пользоваться своими полученными ранее знаниями о зверях и получите новые. А чтобы получить новые знания и ответить на вопрос : почему их определили ученые в группу под названием «звери», необходимо провести работу и ответить на вопросы:

1.Что общего у зверей?

2. В чем их различие? (На доске появляется плакат с вопросами)


4.Реализация построенного проекта


А)Выяснение ,что звери-млекопитающие.


Слайд 2

-Посмотрите на картинки с изображением мам-зверей с детенышами. Верно ли, что собака откладывает яйца, высиживает их и из них появляются щенята?

-Что общего у зверей в появлении детенышей? (Рождаются живыми)

-Чем вскармливают мамы детенышей, чтоб они были крепкими и здоровыми? (Молоком)

-В древности слово « молоко» звучало как «Млеко». А мамы кормят или питают детенышей «млеком». Разгадаем слово и узнаем как называют всех зверей.

На доске карточки:

Млеко+питание+ющие= млекопитающие

-Как называют зверей?(Млекопитающие)

- Почему их объединили ученые в одну группу?(Рождают живых детенышей и кормят их своим молоком) Слайд3

-Сделаем вывод. Как называют всех зверей? ( Звери-млекопитающие).

Работа в паре.

Слайд 4

-Посмотрите на слайд. Название каких детенышей отличается от названия мам?(овца-ягненок, собака-щенок, свинья –поросенок, лошадб-жеребенок)

- Итак, сделаем вывод, ответив на вопрос : что общего у зверей?


Б)Группировка зверей на домашних и диких


-Теперь нам предстоит выяснить, в чем их различия. Слайд 4

- Посмотрите на слайд. На какие группы распределим зверей?(Домашние и дикие) Слайд 5

-В детском саду вам рассказывали, чем отличается жизнь диких животных от домашних.

Работа в паре.

- Обсудите, расскажите друг другу об этом. А потом мы послушаем ваш подготовленный в паре ответ.


Слайд 6


Физминутка

Мы веселые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем
Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ногами топаем
Топ-топ-топ,
Крутим мы хвостами,
Киваем головами,
Уши разведем и побежим кругом!
-Каким зверем является мартышка: диким или животным?


Игра с мячом «Ты-мне. Я- тебе».

Называю зверя - бросаю мяч. Ученик говорит домашний он или дикий- бросает мяч обратно. Затем дети играют друг с другом.

(Носорог, слон, таракан (слово-ловушка: это насекомое), верблюд, свинья, петух (слово-ловушка), заяц, рысь, конь, лось, сом (слово-ловушка), олень, зебра, курица (слово-ловушка), крот)


Задание «Опознай зверя»

-Откройте учебник на странице 68. Рассмотрите картинки, назовите зверей.

- Ребята подготовили для вас маленькие рассказы-загадки о зверях, а ваша задача внимательно послушать, узнать его по описанию и накрыть фишкой рисунок этого животного.


(Заранее подготовленные дети рассказывают о животных)


1.Это млекопитающее живёт в северном полушарии Земли. У него белая толстая шерсть, которая защищает его от холода. Он хорошо плавает, ловит рыбу себе на пропитание.(белый медведь) Слайд7

Дополнение учителя: подошвы лап подбиты шерстью, чтобы не скользить по льду и не мёрзнуть. Между пальцами есть плавательная перепонка . Крупные когти могут удержать даже сильную добычу.


2.Этот зверь передвигается длинными прыжками. Его называют сумчатым. Он вынашивает своих детенышей в сумке на брюхе. Слайд 8

Дополнение учителя: Но, оказывается , не все кенгуру имеют такую сумку. Как вы думаете у каких кенгуру ее нет?(у пап-кенгуру)


3.Рыжий, полосатый хищник. Зверь острожный и опасный. Слайд 9

Дополнение учителя: Ученые насчитывают 9 видов тигров, которые отличаются друг от друга размерами, окраской. Тигры бывают не только рыжими . Тигры имеют еще и белую окраску


4.Этот зверёк ведет ночной образ жизни, а днем спит, повиснув вниз головой на дереве. Слайд 10


Дополнение учителя: Летучая мышь -тоже зверь. Выкармливает детенышей молоком. Питается она насекомыми, лягушками, ящерицами, птицами. Зимой она спит.


5.Очень удивительно, что это животное называют зверем. Живёт он в море. Вскармливает детёнышей молоком, дышит воздухом. Водит дружбу с людьми.(Дельфин ) Слайд 11


Дополнение учителя: Дельфины дышат воздухом, поэтому они всплывают постоянно на поверхность воды для вдоха. Как же спят дельфины, если им необходимо каждый раз всплывать? У них поочередно спят полушария г/м и глаза.


6. Это самый крупный зверь- млекопитающее из всех животных, когда либо,обитавших на Земле. Живёт в океане. Шкура гладкая и ровная.(кит) Слайд12


Дополнение учителя: Длина кита достигает 33 м.Питается он мелкой рыбой и другой живностью, обитающей в океане.

-Молодцы, вы успешно справились с работой.

-Теперь вы можете сказать, к какой группе относится кит? Почему?


Самостоятельная работа (выбор правильной ситуации при решении проблемы.)

-Рассмотрите картинки на с. 69. Что общего у этих представителей животного мира?(Млекопитающие, дикие)

-Распределите на 2 группы: 1)те,кого можно встретить в лесу зимой; 2) те,кто проводит зиму в укромных местах.

Закройте фишками тех, кто впадает в спячку.


Самопроверка.

-На слайде у меня появятся те звери, которые впадают в спячку. Картинки этих зверей у вас должны быть закрыты фишками. Слайд 13


-Какого еще зверя можно добавить в группу, впадающих в спячку? О нем мы сегодня говорили?(Летучая мышь- появляется на слайде)


Слайд 14

Физминутка (про зверей)

-Героями нашей разминки были дикие или домашние звери?


В)Группировка по месту обитания

-Мы уже нашли два различия у зверей: домашние и дикие, способ зимовки. А есть ли еще различия между ними по каким-то признакам? Нам предстоит их выяснить.

-Рассмотрите еще всех зверей в книге. По какому признаку их можно распределить в группы?

-Все ли они живут в лесу? Или в поле? А может в воде? (распределение по месту обитания)

Где обитают дельфин и кит? (в море)

-Кенгуру? (в жарких странах)

-Белый медведь? (в холодных странах)

-Бурый медведь, лиса, волк? (В лесу)


Слайд 15

Место обитания - в жарких странах, в холодных странах, в лесу, в степи, в море


5.Включение в систему знаний и повторение


-Какие вопросы мы поставили перед собой в начале урока?

1.Что общего у зверей?

2. В чем их различие?


- По какому общему признаку их объединили в группу-«звери»? (Рождают живых детенышей, млекопитающие)

-Чем различаются млекопитающие ? (Дикие - домашние, по способу зимовки, по месту обитания)

-Сравните вывод с выводом в учебнике на с.71

-Чем же наш вывод отличается? (Нашли еще одно различие -по месту зимовки)


Работа в паре. Самопроверка.

У детей лист с изображением контуров животных. Слайд 16

1задание.

Из предложенных картин выбрать только зверей.

2задание.

Распределить их на домашних и диких.


Слайд17 (Проверяют работу в соответствии со слайдом)


6.Рефлексия учебной деятельности на уроке


- Какие новые знания открывали на уроке?

-Какие вопросы ставили перед собой? Нашли ответы на них?

-Проверьте свои знания с помощью игры «Поймай ошибку».

Если в моем высказывании есть ошибка- хлопните в ладоши 1 раз. Потом обоснуйте свой ответ.

Все представители животного мира- млекопитающие.(нет, только звери)

Среди зверей есть дикие и домашние.

Тело всех зверей покрыто густой шерстью. (нет, у дельфина и кита густая шерсть отсутствует )

Все звери обитают в лесу. (нет)

Кит и дельфин- рыбы, т.к. живут в воде.(нет)


-Подведите итоги своей работы на уроке, используя высказывания : Слайд18

Я знаю..

Я могу…


7. Итог урока.

- Оцените свою работу на уроке, используя смайлики.

«Я доволен своей работой».

«Я не доволен своей работой».

«Ещё остались вопросы»

Слайд 19

-Спасибо за работу на уроке. Урок окончен.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров726
Номер материала ДA-042840
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх