Конспект и презентация к уроку по русскому языку по учебнику Е Быстровой "Фразеологизмы"

• 1 слайд

  Тема :Фразеологизмы
  

• 2 слайд

  Словарный диктант: Реформа календаря, атмосфера планеты Земля, изобретение компьютера, прозрачная акварель, профессиональный мастер, деревянная терраса, исчезнуть в темноте, храбрый солдат, багряный закат.
  

• 3 слайд

  Постановка проблемной ситуации
  «Четырехлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.
  - Скоро. Ты и оглянуться не успеешь.
  Светлана стала как-то странно вертеться.
  - Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета все нет…
  Что имела в виду мама Светланы?
  Почему девочка не поняла ее?
  

• 4 слайд

  Взять тетрадь — взять себя в руки.
  

• 5 слайд

  1. Орнитолог из засады считал пролетавших ворон.
  
  2. Во время летних каникул бабушка кормила внука сытными завтраками, а потом он уходил на целый день к реке.
  

• 6 слайд

  Фразеологизмы
  Несвободные
  Повесил нос
  Свободные
  Повесил пальто
  Фразеология
  Фразеологизмы
  Несвободные
  Одним членом предложения
  Свободные
  Разными членами предложения
  Фразеология
  

УРОК 39

 ТЕМА  фразеологизмы (§ 17)      

Задачи урока:1)   развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи;2) формировать навыки определения специфических особенностей фразеологических оборотов, отличать их от других речевых единиц в потоке речи;3)    развивать творческие способности и образное мышление школьников;4)    обогащать словарный запас школьников;5)    воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности

План урока.

 Словарная работа (повторение словарных слов, актуализация знаний учащихся.

         Реформа календаря, атмосфера планеты Земля,  изобретение компьютера, прозрачная акварель, профессиональный мастер, деревянная терраса, исчезнуть в темноте, храбрый солдат, багряный закат.

        Задания: 1) найти иноязычные слова; 2) выделить изученные орфограммы; 3) объяснить лексическое значение слов реформа, календарь, атмосфера с помощью толкового словаря..

Постановка проблемной ситуации

         «Четырехлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.

         - Скоро. Ты и оглянуться не успеешь.

         Светлана стала как-то странно вертеться.

         - Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета все нет…

Что имела в виду мама Светланы? Почему девочка не поняла ее? (Ответы.)

Работа по теме урока

I. Наблюдение за языковым материалом.

— Запишите словосочетания.

повесил нос — повесил пальто

— Как вы думаете, в каком из них слова связаны свободно, то есть их можно поменять местами, заменить другими словами, а в каком нет? Как называются несвободные словосочетания?

— Что такое фразеологизмы?

— Что такое фразеология?

— Каково происхождение слова фразеология?

III. Закрепление.

3.1. Упр. 103.устно

3.2. Упр. 104.письменно

IV. Обращение к теоретическому материалу II на с. 107.

3.3. Упр. 105 (задание 1, задание 2 — дополнительно). По рядам

V. Закрепление.

5.1. Определите, в каком из столбиков находятся свободные словосочетания, в каком — фразеологизмы. Подчеркните фразеологизмы и свободные словосочетания как члены предложения.

1. Орнитолог из засады считал пролетавших ворон.

2. Во время летних каникул бабушка кормила внука сытными завтраками, а потом он уходил на целый день к реке.

— Постройте схемы второго  предложения.

5.2. Упр. 106.

VI. Подведение итогов урока.

— Что нового вы узнали о фразеологизмах?

— Какие из фразеологизмов услышали впервые? Что они означают?

Составление кластера

VII. Рефлексия.

Что понравилось ?

Что удалось сделать лучше всего?

VIII. Дифференцированное домашнее задание. § 17, подготовить рассказ о фразеологизмах.

1 вариант —упр. 109 (задание 2).

2 вариант—упр. 108.