Конспект и презентация к уроку по внеурочной деятельности (3 класс)

Конспект открытого урока по внеурочной деятельности.

Решение проектной задачи по теме «Дело об исчезновении ласточек»

Цель: сформировать умение применять знания по теме охрана окружающей среды в нестандартной ситуации.

 Задачи:

-        обобщить и систематизировать знания о видах ласточек, местах обитания, размножения, питания.

-        формировать умение работать со схемой.

-        создать условия для воспитания навыков сотрудничества;

-        воспитывать у учащихся любознательность.

-        развивать умение работать в группах; - развивать логическое мышление;

-        развивать кругозор учащихся.

Тип урока: применение практических знаний и умений.

Форма работы: групповая.

 Оборудование: пакет материалов для каждой группы, картинки ласточек, гнёзд, схема, проектор, доска. 

Подготовительный этап урока: Беседа на тему: «Виды ласточек», «Виды фольклора», «Статья Федерального закона».

Класс разбить на 3 группы.

 План урока:

1.     Мотивационная беседа.

2.     Постановкой цели урока.

3.     Работа в группах.

4.     Представление групп своей работы.

5.     Подведение итогов работы групп.

6.     Рефлексия

Ход урока:

1. Мотивационная беседа.

1.                 Учитель приветствует учащихся, предлагает им поздороваться друг с другом в своей группе глазами (встретиться взглядами).

2.                 Ребята, к нам попала страница из дневника ученика 5 класса, Андрея Сидорова. Он на лето ездил к своей бабушке на хутор Михайлов.

 Страница из дневника ученика 5 класса Андрея Сидорова о поездке на хутор к бабушке.

18 июня. Проснулся рано, вышел во двор. Заглянул в открытую дверь сарая, чтобы посмотреть на ласточкино гнездо. Три года назад летом, когда я был в гостях у бабушки, мне было интересно наблюдать, как ласточки прилетали к гнезду, пристроенному к балке крыши, и кормили птенцов. Они меня совсем не боялись. Но сейчас гнездо было пустым и ласточек не было. На мой вопрос бабушка ответила, что уже второй год ласточки не прилетают к гнезду. «Наверное, перевелись», - сказала она, - их сейчас осталось мало в нашем хуторе».

По этому поводу возбудили уголовное дело

1.     Экспертное заключение о ласточках.

Ласточки относятся к семейству птиц отряда Воробьиных. Всю жизнь ласточки проводят в полёте – насекомых они ловят прямо на лету, на землю садятся только для сбора материала для гнёзд. На европейской территории России распространены три их вида: городская, деревенская и береговая ласточка.

Деревенская ласточка имеет тёмно-синюю спинку, такого же цвета, широкая полоса поперёк груди. Брюшко сливочно-жёлтого цвета, лоб и горло рыжевато-коричневые. На хвостовых перьях по белому пятну, краевые перья раздвоенного хвоста очень длинные. Длина тела 19 см. гнездится деревенская ласточка внутри сооружений или домов. Для строительства гнезда ласточке требуются кусочки ила или глины. Для соединения их ласточка использует слюну, которая обладает клейкими свойствами. По форме гнездо напоминает чашу. Оно открыто в верхней части и крепится к балкам или доскам под крышей. Диаметр гнезда 8-14 см, высота 8 см. пища этих птиц состоит исключительно из насекомых: мух и комаров, жуков, бабочек, стрекоз. Лучшим местом для охоты ласточек являются проросшие травой поля, луга.

У городской ласточки верх тела иссиня-чёрный, надхвостье белое. У неё белые горло и брюшко, хвост слабо раздвоен, без острых боковых перьев. Длина тела 13 см. Гнездо ласточка располагает снаружи постройки. В близости друг от друга располагаются обычно сразу несколько гнёзд. Для строительства своего жилища городская ласточка выбирает кусочки глинистой земли. По форме готовое гнездо представляет собой полусферу. На боковой стенке гнезда имеется небольшой леток диаметром около 2,5 см. само гнездо имеет размеры 7-12 см в высоту и 13 см в диаметре. Местом пропитания ласточки являются луга, водная гладь водоёма.

У береговой ласточки спинка бурая, брюшко грязновато-белое, с широкой серовато-бурой поперечной полосой на зобе и груди. Длина тела 14 см. она держится по берегам водоёмов, преимущественно рек. Здесь в вертикальных обрывах ласточки когтями роют норы для гнезда. Нора имеет входное отверстие диаметром 5-9 см, глубину около 50 см. в конце норы помещается гнездо. Кладка состоит из 4-6 белых яиц. Насиживание продолжается в среднем 13-15 дней. Гнездятся береговушки колониями, нередко встречаются поселения в сотни и тысячи пар. Охотятся птицы все вместе, держась рассеянной стаей, которая носится взад и вперёд над водоёмами, болотами и лугами.

 Мои права и обязанности как эксперта разъяснены мне в соответствии с законом.

Орнитолог Аксёнова В.Ф., кандидат

биологических наук, доцент.

2.     Справка о развитии и благоустройстве хутора Михайлов.

В хуторе Михайлов проживают 630 жителей. За последние пять лет, благодаря выделенным средствам из областного и муниципального бюджетов, были асфальтированы три улицы и пешеходные дорожки, сделаны дождевые сливы. В связи с интенсивностью автомобильного движения на федеральной трассе, проходящей через хутор, построен переходной мост. За счет средств тепличного хозяйства приведены в порядок дворы пяти многоквартирных домов, очищено русло речки Тихая. Сельскохозяйственным предприятием в хуторе проложен водопровод, построена современная молочно-товарная ферма.

Глава Михайловского сельского поселения И.Багданов.

3.     Записка неизвестного.

Господин детектив! Зря вы затеялись выяснять, почему не гнездятся ласточки в нашем хуторе. Как будто других более важных дел нет! Кому нужны эти ласточки! От них пользы мало, только чуть что – с криком бросаются все разом, не отстанут. Моего кота чуть не заклевали, да и мне досталось, когда в гнездо полез. Их гнездо – это килограмм грязи. Эта ласточка одну муху за сутки поймает, а остальное время щебечет без умолку. Не подписываюсь, просто доброжелатель.

4.     Протокол № 1 показаний свидетеля Миронова А.И.

       По существу вопроса могу сказать следующее:

Я, Миронов Антон Иванович, житель хутора Богданов, пенсионер 75-ти лет от роду, могу подтвердить, что в последние лета касатки в нашем хуторе гнездятся когда-никогда. Ласточки были желанными птицами для нашей семьи. Ещё моя бабушка молвила, что наравне с сизым голубем это любимая Богом птица. Она рассказывала, как ласточка, пытаясь облегчить страдания Христа, утаскивала гвозди и силилась снять с его головы терновый венец. А моя соседка рассуждает, что, по мусульманской вере, ласточка поёт святые песни из Корана. Те дома, где ласточки-касатки лепили свои гнёзда, слыли счастливыми: «Под которой кровлей голуби и ласточки водятся, та не горит», - говорил мой дед. А ещё он у нас малых спрашивал: «Какой желанный гость с далёкого края под окном живёт?». А мама излагалась так: «Ласточка день начинает, а соловей кончает». Я запомнил, как моя тётя-красавица однажды промолвила: «Кто при первой ласточке умоется молоком – бел будет!».

Если касатки пропадут из какого-то тутошнего места, то это грозит людям напастью. Нас, детей, родители стращали и наговаривали нам, что гнездо ласточки разрушать нельзя – может случиться несчастье, а ещё это к неурожаю. Разор гнезда ласточки в старину считался большим грехом. «Если разорить гнездо ласточки, то коровы начнут давать молоко с кровью», - говорили бабы у нас на хуторе.

А когда ласточка построит гнездо, а потом его покинет – это к пагубе. Мы по касаткам погоду определяли: ласточки низко летают – к дождю, высоко – к вёдру^*. «Ласточка прилетела – скоро гром загремит», - твердили старики. Если Благовещенье без ласточек, значит будет холодная весна. А если ранние ласточки – к счастливому году. Вот такие они касатки!

Протокол прочитан мною лично. Замечаний к протоколу нет.

Свидетель Миронов А.И.

* вёдро (прост.) – тёплая ясная сухая погода.

   2. Постановка целей урока

Друзья, вы ознакомились с материалами дела. Какую цель вы ставите перед собой как детективы?

Запишем цель вашего расследования:

Цель формулируют учащиеся, учитель записывает на доске.

Для достижения цели расследования распределите между собой обязанности (роли) и приступайте к выполнению заданий.

Работа предстоит непростая – собрать необходимые доказательства и убедительные аргументы. Вы их получите при выполнении заданий. В добрый путь!

3.Работа в группах

1 группа

Задание 1. Используя заключение эксперта-орнитолога (лист дела №2), заполните таблицу:

Городская ласточка, или воронок

Эксперт-орнитолог забыл приложить к своему заключению рисунки гнёзд ласточек. Помогите определить гнездо деревенской ласточки среди других птичьих гнёзд.

1 группа

Задание № 2 Проведите опрос свидетеля и заполните протокол.

ПРОТОКОЛ ОПРОСА СВИДЕТЕЛЯ

Место составления протокола

Запись показаний начата в        ч.       мин.

Запись показаний окончена в    ч.     мин.

Детектив                                      в соответствии с делом №       от            2019 года. «Об исчезновении ласточек» получил ответы на вопросы, то есть показания свидетеля (бабушки ученика 5 класса Андрея Сидорова).

Вопрос: Где в вашем доме строили своё гнездо ласточки?

Ответ:

Вопрос: Какую форму имело гнездо ласточки?

Ответ:

Вопрос: Откуда приносили ласточки материал для постройки гнезда?

Ответ:

Вопрос: Чем выкармливали своих птенцов ласточки?

Ответ:

Вопрос: Где, по вашему мнению, добывали ласточки корм для птенцов?

Ответ:

Вопрос: Почему ласточкам нужно, чтобы по близости были пруд, река, озеро или большая лужа?

Ответ:

Вопрос: Ласточки не гнездятся в вашем доме, потому что пропал корм, которым они питаются?

Ответ:

Вопрос: Ласточки не гнездятся в вашем доме, потому, что по вашей улице проложена автомобильная трасса?

Ответ:

Вопрос: Как вы думаете, ласточки смогут ещё гнездиться в вашем хуторе?

Ответ:

Перед началом показаний мне разъяснены права, предусмотренные законом. Протокол прочитан мною лично. Замечаний к протоколу нет.

Детектив:

1 группа

Задание № 3. В ходе расследования вы должны проверить все версии по делу, в том числе и утверждения, высказанные в записке неизвестного (лист дела № 4). Для определения доказательств по делу вам нужно решить задачи.

Гнездо ласточки состоит из сырых комочков глины, каждый весом 1 грамм. Гнездо сложено в 14 рядов, самый нижний состоит из 6 комочков, а все последующие ряды – каждый на 2 больше. Определите вес сырого гнезда (если при высыхании гнездо станет меньше на 110 грамм).

2 группа

Задание № 1

Внимательно прочитайте показания Миронова А.И. (лист дела № 5) и определите какие виды фольклора он использует в своей речи. Найдите в тексте слова одной части речи, совпадающие или близкие по значению к слову «говорить». Определите разговорные просторечные слова.

2 группа

Задание 2. Используя заключение эксперта-орнитолога (лист дела №2), заполните таблицу:

Деревенская ласточка или касатка

Эксперт-орнитолог забыл приложить к своему заключению рисунки гнёзд ласточек. Помогите определить гнездо деревенской ласточки среди других птичьих гнёзд.

2 группа

Задание № 3. В ходе расследования вы должны проверить все версии по делу, в том числе и утверждения, высказанные в записке неизвестного (лист дела № 4). Для определения доказательств по делу вам нужно решить задачи.

Решите задачу по имеющимся данным, задайте к ней вопрос:

Вылупившихся птенцов ласточки кормят от зари до зари, делая вместе за день до 600 прилетов с кормом к гнезду. Птенцы покидают гнездо в возрасте 3-х недель, в пищевом комке, который приносят ласточки птенцам, бывает не более 12 насекомых.

2 группа

Задание № 4 Из представленных загадок отметь галочкой загадки о ласточке.

• Красные лапки, длинная шея, щиплет за пятки, беги без оглядки.
• Днём молчит, ночью кричит
• Спереди шильце, сзади вильце, сам мал, а за морем бывал.
• Не дровосек, не плотник, а первый в бору работник.
• На шесте дворец, во дворце певец.
• Шило-мотрошило без углов избу сомшило.

3 группа

Задание 1. Используя заключение эксперта-орнитолога (лист дела №2), заполните таблицу:

Береговая ласточка

Эксперт-орнитолог забыл приложить к своему заключению рисунки гнёзд ласточек. Помогите определить гнездо деревенской ласточки среди других птичьих гнёзд.

3 группа

Задание 2. Рассмотри схему расположения хутора Михайлов (лист дела № 6) и заполните протокол. Представьте, что вы прошлись по его окрестностям и улицам. Всё что вы увидите запишите в протокол. Определите с учётом местности, имеются ли условия для сбора корма и материала для гнезда в окрестностях хутора Михайлов.

ПРОТОКОЛ ОСМОТРА МЕСТНОСТИ

Хутор Михайлов (дата)

Осмотр начат в    ч.       мин.

Осмотр окончен в        ч.    мин.

Детектив                                        для проведения расследования по делу «Об исчезновении ласточек» осмотрел улицы и окрестности хутора Михайлов в присутствии понятых:

Перед началом осмотра участвующим лицам разъяснены их права, ответственность. Осмотр производился в условиях солнечной погоды и дневного освещения. Осмотром установлено:

В ходе осмотра проводилась фотосъёмка.

Детектив:

Понятые:

3 группа

Задание № 3. В ходе расследования вы должны проверить все версии по делу, в том числе и утверждения, высказанные в записке неизвестного (лист дела № 4). Для определения доказательств по делу вам нужно решить задачи.

Зимуют ласточки в Южной и Центральной Африке и в Индии. Воронок меньше касатки и может летать несколько быстрее – со скоростью 40 километров за 1 час, а касатка – летит 25 километров за 1 час. Сколько километров пролетят обе птички за один день. Если, пролетев 300 километров птички отдыхают. Сколько раз за день сделает привал воронок, а сколько касатка?

Заключение

По результатам проведённого расследования напишите заключение о причинах исчезновения ласточек в хуторе Михайлов, используя следующие вопросы:

- Какие виды ласточек распространены в России?

- К какому виду ласточек относятся те, что селились в хуторе Михайлов?

- Откуда приносили ласточки материал для гнезда?

- Где собирали ласточки корм для птенцов?

- Смогут ли ласточки строить свои гнёзда после благоустройства хутора?

- Почему в окрестностях хутора ласточки не могут собирать корм для птенцов?

- Повлияло ли на обитание ласточек прокладка автомобильной дороги через хутор?

- Сделайте вывод. В выводе укажите причины исчезновения конкретного вида ласточек и условия, при которых они могут гнездиться рядом с людьми.

Прочитайте статью Федерального закона «Об охране окружающей среды». Расскажите, как вы её понимаете. При возникновении сложностей в понимании обратитесь к учителю.

Статья 3. Основные принципы охраны окружающей среды.

Хозяйственная и иная деятельность органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, юридических и физических лиц, оказывающая воздействие на окружающую среду, должна осуществляться на основе следующих принципов:

Запрещение хозяйственной и иной деятельности, последствия воздействия которой непредсказуемы для окружающей среды, а также реализации проектов, которые могут привести к деградации естественных, экологических систем, изменению или уничтожению генетического фонда растений, животных и других организмов, истощению природных ресурсов и иным негативным изменениям окружающей среды.

4. Представление группами своей работы

1. Представитель от каждой группы подводит итоги решения задач.

2.     Оценить работу выступающих.

3.     После проведенной работы, обучающиеся делают вывод, достигнута цель или нет.

4.     По сделанному выводу учащиеся пишут заключение.  (Каждая группа зачитывает свое заключение, сами учащиеся определяют лучшее)

5.     Учащиеся пытаются объяснить статью закона, каждая группа по-своему, учитель определяет лучших.

6. Рефлексия

1.                 Ученикам предлагается оценить по десятибалльной системе свою работу с позиции «Я», «Мы», «Дело». Учащиеся на заготовке из трех векторов оценивают:

-       «Я»: как работал: допускал ли ошибки?

-       «Мы»: насколько мне помогли одноклассники, учитель, а я – им?

-       «Дело»: понял материал? Узнал ли больше?

2.                 Учитель благодарит учеников за урок и предлагает учащимся в своих группах пожать друг другу руки и поблагодарить одноклассников за работу .

Литература:

Учебное  пособие  В.Н.Суслова «Проводим расследование» 3-4-5 класс.