Конспект и презентация к уроку Present Perfect Tense

VERB	PAST SIMPLE	PAST PARTICIPLE	ПЕРЕВОД
be [bi:]	was [wɔz], were [wз:]	been [bi:n]	Быть
beat [bi:t]	beat [bi:t]	beaten ['bi:tn]	Бить
become [bi:kʌm]	became [bi:keim]	become[bi:kʌm]	Становиться
begin [bi'gin]	began [bi'gæn]	begun [bi'gʌn]	Начинать
blow [blou]	blew [blu:]	blown [bloun]	Дуть
burst [bз:st]	burst [bз:st]	burst [bз:st]	Разразиться
buy [bai]	bought [bɔ:t]	bought [bɔ:t]	Покупать
eat [i:t]	ate [et]	eaten ['i:tn]	Есть
get [ get ]	got [gɔt]	got [gɔt]	Получать
give [giv]	gave [geiv]	given [givn]	Давать
go [gou]	went [went]	gone [gɔn]	Идти
grow [grou]	grew [gru:]	grown [groun]	Расти
hang [hæŋ]	hung [hʌŋ]	hung [hʌŋ]	Вешать
have [hæv]	had [hæd]	had [hæd]	Иметь
hear [hiə]	heard [hз:d]	heard [hз:d]	Слышать
hide [haid]	hid [hid]	hidden ['hidn]	Прятать
hit [hit]	hit [hit]	hit [hit]	Попадать в цель
learn [lз:n]	learnt [lз:nt]	learnt [lз:nt]	Учить
leave [li:v]	left [left]	left [left]	Оставлять
lend [lend]	lent [lent]	lent [lent]	Занимать
let [let]	let [let]	let [let]	Позволять
lie [lai]	lay [lei]	lain [lein]	Лежать
light [lait]	lit [lit]	lit [lit]	Освещать
lose [lu:z]	lost [lɔst]	lost [lɔst]	Терять
say [sei]	said [sed]	said [sed]	Говорить
see [si:]	saw [sɔ:]	seen [si:n]	Видеть
seek [si:k]	sought [sɔ:t]	sought [sɔ:t]	Искать
sell [sel]	sold [sould]	sold [sould]	Продавать
send [send]	sent [sent]	sent [sent]	Посылать
set [set]	set [set]	set [set]	Ставить
sew [sou]	sewed [soud]	sewn [soun]	Шить
wear [wɛə]	wore [wɔ:]	worn [wɔ:n]	Носить
weep [wi:p]	wept [wept]	wept [wept]	Плакать
win [win]	won [wʌn]	won [wʌn]	Выигрывать
wind [waind]	wound [waund]	wound [waund]	Извиваться
write [rait]	wrote [rout]	written ['ritn]	Писать

1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	B	C	D	E	F	G	H	I
10	11	12	13	14	15	16	17	18
J	K	L	M	N	O	P	Q	R
19	20	21	22	23	24	25	26
S	T	U	V	W	X	Y	Z

Rules of game

1. There are 3 groups: First, Second, Third

2. Each group in a chain choose a number of the question from the table and then it has 30 seconds to give the correct answer.

3. For the correct answer, group gets points. Each question has different points:

Question 1-4 - 1 point

Question 5-8 - 2 point

Question 9-12 - 3 point

Question 13-16 - 4 point

4. If one of the groups answer wrong, then another group will have a chance to give the answer and get points.

5. Group with highest score wins.

Rules of game

1. There are 3 groups: First, Second, Third

2. Each group in a chain choose a number of the question from the table and then it has 30 seconds to give the correct answer.

3. For the correct answer, group gets points. Each question has different points:

Question 1-4 - 1 point

Question 5-8 - 2 point

Question 9-12 - 3 point

Question 13-16 - 4 point

4. If one of the groups answer wrong, then another group will have a chance to give the answer and get points.

5. Group with highest score wins.

Правила игры

1. Всего 3 группы: Первая, Вторая, Третья

2. Каждая группа по цепочке выбирает номер задания из таблицы и у группы есть 30 секунд, чтобы ответить.

3. За правильный ответ, группа получает очки. За каждое задание дается разное количество очков:

Задание 1-4 - 1 очко

Задание 5-8 - 2 очка

Задание 9-12 - 3 очка

Задание 13-16 - 4 очка

4. Если одна из групп отвечает не правильно, то другая группа при правильном ответе, получает очки.

5. Группа с лучшим результатом, выигрывает.

Правила игры

1. Всего 3 группы: Первая, Вторая, Третья

2. Каждая группа по цепочке выбирает номер задания из таблицы и у группы есть 30 секунд, чтобы ответить.

3. За правильный ответ, группа получает очки. За каждое задание дается разное количество очков:

Задание 1-4 - 1 очко

Задание 5-8 - 2 очка

Задание 9-12 - 3 очка

Задание 13-16 - 4 очка

4. Если одна из групп отвечает не правильно, то другая группа при правильном ответе, получает очки.

5. Группа с лучшим результатом, выигрывает.

Verb	Past Simple	Past Participle	Перевод
have			иметь
go			идти
leave			оставлять
see			видеть
eat			есть
be			быть
write			писать
learn			учить

Вступление	How are you? Tell me, please, what date is it today? What's day of the week today?	2 мин
Тема урока	Riddle On the blackboard you see the code and on your table you have the key table.	2 мин
Разминка	Irregular verbs	4 мин
Аудирование	Has Nevita finished her article? Why hasn’t Rachel finished her article? Has Pat ever eaten clam chowder? Has Pat been to Disneyland?	2 мин
Диалог	Find sentences in Pr.Per. (p.55 ex.6)	2 мин
Видео	Scheme	7 мин
Кластер	Check	2 мин
Физминутка	Video	2 мин
Игра	Rules of the game	15 мин
Завершение	Please open your diaries. Write down your home task. What did we do during the lesson? What do you feel in the end of the lesson? Choose one of the pictures. Marks for the lesson are …	4 мин

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №29 г. Сургута

Конспектпотеме “Present Perfect”

Класс:7класс

Ф.И.О. учителя: Гильманова Ирина Рустамовна,

Учитель английского языка

Тип урока: комбинированный

Используемые методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, закрепление, контроль

Сургут, 2016

Технологическая карта урока английского языка

Тема раздела		«The American experience»
Тема урока		«Present Perfect»
Тип урока		Урок закрепления знаний
Цель темы		Цель урока:закрепление грамматических навыков на тему PresentPerfect Развивающий компонент урока: развитие готовности к коммуникации Образовательный компонент урока: расширение лингвистического кругозора Воспитательный компонент урока: создание условий для воспитания потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности Практический компонент урока: совершенствование рецептивных и продуктивных лексико-грамматических навыков на иностранном языке, обеспечивающих основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся на уровне предложения
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	1) Отвечать на вопросы используя время PresentPerfect. 2) Воспринимать речь на слух. 3) Читать и понимать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. 4) Составлять предложения, используя время PresentPerfect.		Личностные: мотивации учения, положительного отношения к школе, школьному коллективу; какое значение, смысл имеет для меня обучение в школе и осознание важности этого через внутреннюю рефлексию; эмоционально положительное принятие своей личности, своего места в отношениях с одноклассниками и учителями, уважение и принятие членов коллектива. Регулятивные: понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем; принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; определение последовательности промежуточных целейс учетом конечного результата и способность к организации своей деятельности; контролирование процесса и результатов своей деятельности, взаимодействиесо взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; осознание качества и уровня усвоения, адекватное восприятие оценки и отметки; оценивание значимости и смысла учебной деятельности для себя самого. Познавательные: принимать и решать учебные и познавательные задачи; задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; выбирать наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логически рассуждать, создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц диалога и монолога (выбор и организация элементов информации), выражать смысл ситуации различными средствами (план), выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения коммуникативной задачи. Коммуникативные: брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания; высказывать и аргументировать свое предложение; доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов; выяснять недостающую информации с помощью вопросов.
Основные понятия	Лексические единицы по теме «Talkingaboutexperience», грамматические единицы "Present Perfect Tense"

ХОД УРОКА:

Этапы

урока

Задача

этапа

Содержание этапа

Время

Учебный режим

Формируемые УУД

Teacher

Pupils

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Начало урока

Приветствие

Создание иноязычной атмосферы

Психологическая установка на создание оптимального климата

Stand up, please! Good morning! Sit down, please. I’m very glad to see you! How are you? Tell me, please, what date is it today? What's day of the week today?

Let’s start our lesson.

Now, I have a riddle for. Your need to guess the theme of our lesson. On the blackboard you see the code and on your table you have the key table.

Good morning, good morning,

Good morning to you.

Good morning, good morning,

We are glad to see you.

Отвечаютнавопросыучителя.

Решают загадку, определяют тему урока.

3 мин

T-Cl

Устанавливать связи между учебной деятельностью и её мотивом.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

2

Основной этап

Речеваяразминка

Well done! Firstly, we train a little. You have the table with irregular verbs. You task is to fill the missing forms in groups.

Заполняют таблицу неправильных глаголов.

4мин

P1-P2, P1-P2…

Адекватное определение своего эмоционального состояния; самоконтроль процесса выполнения задания.

3

Аудирование

Now, I want you to listen to the dialogue and tell me are there sentences with Present Perfect Tense. Listen ones.

So, do you find these sentences? Has Nevita finished her article?

Why hasn’t Rachel finished her article?

Has Pat ever eaten clam chowder?

Has Pat been to Disneyland?

Слушают диалог, на слух пытаются определить предложения, стоящие во времени PresentPerfect. Отвечают на вопросы.

2 мин

T-P1, P2, P3…

Умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

4

Поисковое чтение

Let's check your answers.Open, please, books at page 55 exercise 6.

Проверяют ответы, ищут примеры в диалоге.

2 мин

T-P1, P2, P3…

Умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста

5

Грамматика

Письмо

So how does the Present Perfect form? Your task is to watch the video and fill down the scheme.

Let’s check your scheme.

Смотрят видео на тему "Present Perfect". Заполняюткластер.

9 мин

P1, P2, P3…

Умение выражать смысл
ситуации различными средствами (рисунки, символ, схемы, знаки)

6

Физическая минутка

Now let's have a rest a little.

Смотрят видео и повторяют за учителем.

2 мин

P1, P2, P3…

7

Отработка грамматического правила

Now a have a game for you. On your desks there are rules. Let’s read them. You have help. There are you cards with irregular verbs and the scheme "Present Perfect".

Читают правила игры. В группах выполняют задания.

15 мин

P1,2,3

P4,5,6

Структурироватьзнанияииспользоватьнужныевсоответствии с заданием;

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

полно и точно выразить свои мысли в соответствии с заданием.

8

Завершение урока

Подведение итогов

Выставление оценок

Инструкция к домашним заданиям

Создание положительной мотивации для работы на следующих уроках.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Оценка речевой деятельности.

Please open your diaries. Write down your home task.

What did we do during the lesson?

What do you feel in the end of the lesson? Choose one of the pictures.

Marks for the lesson are …

Подводят итоги.

Записывают домашнее задание.

Дети обобщают полученные знания, определяют границы собственного «знания» и «незнания», зафиксированные в течение урока.

4 мин

T-Cl

P1, P2, P3…

Планировать учебное сотрудничество со сверстниками; полно и точно выразить свои мысли в соответствии с заданием; слушать собеседника Формировать мотивы достижения и социального признания.

• 1 слайд

  I …… done my homework. Have Has Had Choose the correct answer Answer: have

• 2 слайд

  She …… closed the door. Have Has Had Choose the correct answer Answer: has

• 3 слайд

  We ……. visited our granny. Have Has Had Choose the correct answer Answer: have

• 4 слайд

  Present Perfect Действия, начавшегося в прошлом и завершившегося к моменту речи + have/has + V3 + have/has + not + V3 Действия, начавшегося в прошлом, и продолжающегося до сих пор Have/Has + + V3?

• 5 слайд

  Trevor just (have) breakfast. Put the verb in correct form Answer: has had

• 6 слайд

  She (see) a ghost. Put the verb in correct form Answer: has seen

• 7 слайд

  Lorna (eat) three ice-creams. Put the verb in correct form Answer: has eaten

• 8 слайд

  I do not have opened the window. Correct the mistake Answer: I have not opened the window

• 9 слайд

  Does she have cooked the dinner? Correct the mistake Answer: Has she cooked the dinner?

• 10 слайд

  Have she read the book? Correct the mistake Answer: Has she read the book?

• 11 слайд

  I has just got a difficult test. Correct the mistake Answer: I have just got a difficult test.

• 12 слайд

  Я уже выучила уроки и могу пойти погулять. Translate into English Answer: I have just learnt lessons and I can go for a walk.

• 13 слайд

  Куда он ушел? Translate into English Answer: Where has he gone?

• 14 слайд

  Мы еще не писали этот тест. Translate into English Answer: We haven’t written this test yet.

• 15 слайд

  Я никогда не была в Москве. Translate into English Answer: I have never been to Moscow.

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд