Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конспект и презентация к уроку русского языка в 1 классе по теме "Собственные имена"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация к уроку русского языка в 1 классе по теме "Собственные имена"

Выберите документ из архива для просмотра:

54.5 КБ Конспект урока.doc
2.09 МБ Презентация.ppt
180.39 КБ Утверждение 1.mov
284.93 КБ Утверждение 2.mov
198.66 КБ Утверждение 3.mov

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Предмет: русский язык

УМК: «Гармония»

Класс: 1

Автор: учитель начальных классов МОАУ «СОШ №4» г. Соль-Илецка Граброва Н.В.

Тема: Собственные имена.

Цель: знакомство с именами собственными

Задачи: знакомить с новым научным словом «имя собственное»; учить писать имена, фамилии людей и клички животных с большой буквы; развивать орфографическую зоркость, память, речь; воспитывать внимательное отношение друг к другу; воспитывать интерес к родному языку


Познавательные УУД:

-умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

-делать выводы на основе анализа объектов;

-обобщать и классифицировать по признакам.


Регулятивные УУД:

-умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

-оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-планировать свою работу на уроке;

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Коммуникативные УУД:

-умение слушать и понимать других;

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

-умение работать в группе.


Личностные УУД:

-мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности


Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: карточки со словами; презентация, звуковая запись утверждений Антона, сигнальные карточки


Ход урока:

  1. Мобилизующее начало.

Проверка готовности к уроку. Организация класса.


Ребята, сегодня у нас на уроке будет присутствовать дошкольник Антон. Он будет работать с нами вместе, а в конце урока мы сможем проверить себя и его.


  1. Актуализация знаний.

1. Словарная работа. (Строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (К); оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей (Р))

- Как называют мальчика, который учится в школе? (Ученик) (слайд 2)

- А девочку? (Ученица) (слайд 2)

- На какой вопрос отвечают слова? (Кто?)

- Это родственные слова? Докажите. (Да, есть общая часть и общее значение)

- Это слова-названия, слова-указатели или слова-помощники? (Названия)

- Кого называют слова? (Человека: мальчика и девочку)

-Запишите: девочкам – слово, называющее девочку, мальчикам – мальчика. Проговорите слова.

- Выделите «опасные при письме места».

- Проверьте себя. (слайд 2).


2. Постановка проблемного вопроса.(Определяют границы своего знания и незнания)

- Дай мне карандаш, пожалуйста. (Непонятно, кто должен это сделать)

- Что мне надо сделать, чтобы вам стало понятно, кто должен дать карандаш? (Назвать по имени)

- Могу ли я, пользуясь этими словами: ученик, ученица, отличить вас друг от друга? (Нет)

- Саша, дай, пожалуйста, карандаш.


III. Постановка целей. (Планируют свою работу на уроке (Р))

- Сегодня мы поговорим об особых словах, называющих человека и животных, о собственных именах. (слайд 3)

-Какие вопросы можно поставить перед собой? Что хотели бы узнать?


IV. Открытие нового знания.

1. Проект учащегося. (Извлекают информацию из схем, иллюстраций, текстов;

делают выводы на основе анализа объектов (П); умение слушать и понимать других (К))


- Ученик нашего класса – Матвеев Артем – провел исследование на тему своего имени. Послушаем и посмотрим. (слайды 4-9)


- Итак, почему же собственные имена так называют? (Потому что оно принадлежит только конкретному человеку)

- Почему имена собственные пишутся с большой буквы? (Чтобы выделить эти слова из ряда других, называющих человека)


Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак! (слайд 10)


- Действительно, обращаясь к человеку по имени, мы выражаем своё уважение к нему.

- Поэтому по правилам вежливости обращаясь к человеку, нужно обязательно называть его по имени.


2. Составление предложения. (Оформляют свои мысли в устной и письменной форме (К), оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей ))

- Как себя назовёшь? Запиши2 предложение с этими словами.

Яhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m2823cef2.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m2823cef2.gif - .

- Как можно проверить, правильно ли написали? (Посмотреть на тетради, спросить у учителя)


3.Физминутка.


4. Групповая работа. (Приложение 1) (Умение работать в группе (К); обобщают и классифицируют по признакам (Р))

- Артем рассказывал нам о своей работе. Его фамилия – Матвеев – образовалась от имени Матвей. Есть у нас в классе еще один человек, у которого фамилия тоже образовалась от имени. (Романов)

- Вам задание: образуйте мужские фамилии от имен


Денис 1 ряд (Денисов) (у доски по 1 человеку от ряда)

Михаил 2 ряд (Михайлов)

Сергей 3 ряд (Сергеев)


- Какое одинаковое «опасное место» встретилось во всех словах? (Парный согласный в конце слова и безударный гласный)


5. Работа по учебнику. (с.19)(Извлекают информацию из текста учебника); обобщают информацию (Р))

- Прочти сведение в учебнике.

- Какие еще слова, кроме имен, фамилий людей являются собственными именами? (Клички животных)


6. Выборочное списывание. (№28) (Оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей ))

- Выбери те группы слов, в которых есть клички животных.

- Спиши, выбирая нужные буквы.


корова Зорька коза Белянка


- Отметь «опасные при письме места».

- Почему корову и козу так назвали?

- Составь предложение с этими словами.


7. Самостоятельная работа. (Приложение 2)(Классифицируют (Р);оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей (Р))

- Помогите Антону найти собственные имена.


Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.


- Взаимопроверка. Проверь соседа. (слайд 11)


V. Задание на дом.

-Расскажите родным, что вы узнали об именах собственных.


VI. Итог урока. (слайды 12-14) (Осуществляют познавательную и личностную рефлексию ))

- Согласны ли с утверждениями Антона (сигнальные карточки):


Я понял, что собственные имена пишутся с большой буквы. (Да)

Я понял, что к собственным именам относятся только имена, фамилии, отчества людей и клички животных. (Нет)

Я понял, что большая буква в собственных именах «опасное при письме место». (Да)


- Мы говорим о собственных именах, называющих человека, животных. На какой вопрос они отвечают? (Кто?)

- А есть ли собственные имена, отвечающие на вопрос что? (Да, названия городов, рек, улиц, озёр и т.д.)

- Об этом мы поговорим на следующем уроке.




























Приложение 1

hello_html_1607a539.gif




hello_html_m6849f8c7.gif


hello_html_33fbd219.gif









Приложение 2

Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.




Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.



Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
русский язык 1 класс УМК «Гармония» подготовила учитель начальных классов МОА...
ученик ученица
работа ученика 1 «а» класса СОШ №4 г. Соль-Илецка Матвеева Артёма
 Это я!
Зачем мне нужно имя? Что такое имя собственное? Почему моё имя пишется с бол...
И всё это я – Матвеев Артём
 Матвеев Артём - моё собственное имя
Буква большая – совсем не пустяк! В букве большой уважения знак!
Собака. Ваня. Пенал. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.
Утверждение 1
Утверждение 2
Утверждени3
Интернет-ресурсы: http://blgylcmn.biz/images/55d227c99d442.jpg - ученик http:...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 русский язык 1 класс УМК «Гармония» подготовила учитель начальных классов МОА
Описание слайда:

русский язык 1 класс УМК «Гармония» подготовила учитель начальных классов МОАУ «СОШ №4 г.Соль-Илецка» Оренбургской области Граброва Н.В.

№ слайда 2 ученик ученица
Описание слайда:

ученик ученица

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 работа ученика 1 «а» класса СОШ №4 г. Соль-Илецка Матвеева Артёма
Описание слайда:

работа ученика 1 «а» класса СОШ №4 г. Соль-Илецка Матвеева Артёма

№ слайда 5  Это я!
Описание слайда:

Это я!

№ слайда 6 Зачем мне нужно имя? Что такое имя собственное? Почему моё имя пишется с бол
Описание слайда:

Зачем мне нужно имя? Что такое имя собственное? Почему моё имя пишется с большой буквы?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 И всё это я – Матвеев Артём
Описание слайда:

И всё это я – Матвеев Артём

№ слайда 9  Матвеев Артём - моё собственное имя
Описание слайда:

Матвеев Артём - моё собственное имя

№ слайда 10 Буква большая – совсем не пустяк! В букве большой уважения знак!
Описание слайда:

Буква большая – совсем не пустяк! В букве большой уважения знак!

№ слайда 11 Собака. Ваня. Пенал. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.
Описание слайда:

Собака. Ваня. Пенал. Петров. Ученик. Барсик. Мухтар.

№ слайда 12 Утверждение 1
Описание слайда:

Утверждение 1

№ слайда 13 Утверждение 2
Описание слайда:

Утверждение 2

№ слайда 14 Утверждени3
Описание слайда:

Утверждени3

№ слайда 15 Интернет-ресурсы: http://blgylcmn.biz/images/55d227c99d442.jpg - ученик http:
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: http://blgylcmn.biz/images/55d227c99d442.jpg - ученик http://s4.pic4you.ru/y2014/08-13/12216/4544042.png - ученица http://player.myshared.ru/926882/data/images/img6.jpg - фон презентации


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методическая разработка включает конспект урока и презентацию. Разработана с учётом требований ФГОС. На уроке используется метод проблемного диалога, проект учащегося, групповая и самостоятельная работа. Учащиеся в ходе практической деятельности знакомятся с понятием собственные имена, применяют знания в различных ситуациях. В презентацию включены все необходимые материалы к уроку: проект, аудиофайлы для рефлексии.

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1557
Номер материала ДВ-060368
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх