Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация к уроку русского языка:наблюдение за использованием частей речи в предложении

Конспект и презентация к уроку русского языка:наблюдение за использованием частей речи в предложении

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Урок № 105.pptx

ТЕКСТ ответ, лес, икра, осень, утка.
ТЕКСТ ответ, лес, икра, осень, утка.
СЛОВАРЬ осень, слово, дом, овен, мама, группа, пью
  п     б е р ё з а     е     д о р о г а   л     к р о в а т ь     ж     з...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕКСТ ответ, лес, икра, осень, утка.
Описание слайда:

ТЕКСТ ответ, лес, икра, осень, утка.

№ слайда 2 ТЕКСТ ответ, лес, икра, осень, утка.
Описание слайда:

ТЕКСТ ответ, лес, икра, осень, утка.

№ слайда 3 СЛОВАРЬ осень, слово, дом, овен, мама, группа, пью
Описание слайда:

СЛОВАРЬ осень, слово, дом, овен, мама, группа, пью

№ слайда 4   п     б е р ё з а     е     д о р о г а   л     к р о в а т ь     ж     з
Описание слайда:

  п     б е р ё з а     е     д о р о г а   л     к р о в а т ь     ж     з е р к а л о   н   п о м и д о р     е  

Название документа карточка ТАЙНА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса



Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса



Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса



Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса



Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса



Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса













Название документа карточка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 карточка

  1. Что такое предложение?

  2. Какие бывают предложения по цели высказывания?

  3. Назовите главные члены предложения?

  4. Что такое подлежащее?

  5. Какой частью речи в предложении бывает подлежащее?











2 карточка

1 Что такое сказуемое?

  1. Какой частью речи в предложении бывает сказуемое?

  2. какие бывают предложения по наличию второстепенных членов?

  3. Какие предложения называются распространёнными?

  4. Какие предложения называют нераспространёнными








1 карточка

  1. Что такое предложение?

  2. Какие бывают предложения по цели высказывания?

  3. Назовите главные члены предложения?

  4. Что такое подлежащее?

  5. Какой частью речи в предложении бывает подлежащее?







2 карточка

1 Что такое сказуемое?

  1. Какой частью речи в предложении бывает сказуемое?

  2. какие бывают предложения по наличию второстепенных членов?

  3. Какие предложения называются распространёнными?

  4. Какие предложения называют нераспространёнными



Название документа кроссворд.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





















































































































Название документа урок № 105.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: наблюдение за использованием частей речи в предложении.


Цель урока:


образовательная: обобщить умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение и текст, формировать первоначальное представление о распространённых и нераспространённых предложениях;


развивающая: повторить пройденный материал, расширять словарный запас учащихся, познакомить с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, эмоции учащихся ,формировать навык самоконтроля;


воспитательная: воспитывать в детях любовь к родной речи, русскому языку, воспитывать учеников деятельной личностью, овладевающих продуктивной деятельностью, что формирует у детей ответственное отношение к учебному труду и поддерживает необходимую мотивацию на каждом уроке, усвоение правил гигиены письма, воспитывать желание красиво писать.

Задачи урока:

  1. Закрепить знания детей о предложении, главных и второстепенных членах предложения

  2. Совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения.

  3. Развивать орфографическую зоркость на практическом материале

  4. Формировать умения применять изученные правила правописания.

  5. Воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работы.

Тип урока: повторение и систематизация знаний и способов действий.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, презентация;

карточки с разноуровневыми заданиями, дидактический материал для самостоятельной и для парной работы;

учебник “Русский язык. К тайнам нашего языка” - 3 класс, авторы М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко, тетрадь-задачник № 3 (авторы М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко, УМК “ Гармония”)






Этапы учебного занятия

Образовательные задачи

УУД, формирующиеся на данном этапе

Возможные методы и приёмы выполнения

I. Мотивирование к учебной деятельности.

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями, которые будут встречаться у нас на уроке.

- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке русского языка?

- На полях нарисуйте смайлик своего настроения.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы постараемся все вместе его исправить.


1)Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

2) Личностные:

- понимание значимости хорошего владения языком для выражения своих мыслей и чувств;

- желание умело пользоваться русским языком и появление элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

3)Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Приветствие учителя, психологический настрой

II Подготовка к работе на основном этапе.

1.Словарно-орфографическая работа

-Откройте тетради, запишите число, классная работа. (доска)

- Я составила слово «текст», используя слова: ответ, лес, икра, осень, утка. СЛАЙДЫ 1,2

По аналогии соберите новое словарное слово, используя данный ряд: осень, слово, дом, овен, мама, группа, пью (по вторым буквам слов собирается слово «словарь»). (СЛАЙД 3)

- Какое слово у вас получилось? Что такое словарь?

Какие слова мы относим к словарным словам?

- Давайте с вами вспомним словарные слова, отгадав кроссворд.

Я вам буду загадывать загадки, а вы, отгадав, запишите словарное слово.

1. Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(ответ: береза)

2. Сколько ни ходи,

до конца не дойти

(ответ: дорога)

3. По ночам во мне Ванятка

До того задремлет сладко,

Что не хочется вставать.

Что за штука я? …

(Ответ: Кровать)

4. Я увидел свой портрет,

Отошел – портрета нет.

Ответ: Зеркало

5. В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят.

Ответ: Помидор

- Проверьте друг у друга словарные слова



п



б

е

р

ё

з

а



е



д

о

р

о

г

а


л



к

р

о

в

а

т

ь



ж



з

е

р

к

а

л

о


н


п

о

м

и

д

о

р



е




1)Познавательные:

- умение структурировать знания, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

2)Логические:

-выделять существенную информацию из текстов задач

- проводить анализ и сравнение по заданным критериям

- подводить факты языка под понятия, классифицировать, моделировать предложения, конструировать их, выбирать вариант построения, действовать по аналогии.

3)Регулятивные:

- осуществлять самоконтроль результата

Дополнительные вопросы

Загадки

Сообщение темы и цели в виде решения кроссворда

III Усвоение новых знаний и способов действия

- Какое ключевое слово у нас получилось? (предложение) СЛАЙД 4

Какова тема нашего урока?

(Повторение и обобщение изученного о предложении.)

- Какие мы задачи поставим перед собой?

(вспомнить всё, что мы знаем о предложении, будем находить главные члены предложения, вспомним о роли предложения, будем развивать речь. Задача нашего урока проверить, насколько умело и правильно вы умеете использовать знания о главных членах предложения.)


1)Регулятивные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

2)Познавательные:

- выделять существенную информацию из текстов

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях

3)Общеучебные:

- выделять предложения из потока устной и письменной речи, оформлять их границы, устранять ошибки в нарушении границ предложения.

Работа с основными понятиями по теме «Предложение»

IV. Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов действий

- Давайте с вами вспомним, всё, что мы знаем о предложениях.

Работаем в группе. Игра «Всезнайка» Перед вами лежат карточки с вопросами, вы должны ответить на вопросы. Отвечать будете по очереди.

1 карточка

  1. Что такое предложение?

  2. Какие бывают предложения по цели высказывания?

  3. Назовите главные члены предложения?

  4. Что такое подлежащее?

  5. Какой частью речи в предложении бывает подлежащее?

2 карточка

1 Что такое сказуемое?

  1. Какой частью речи в предложении бывает сказуемое?

  2. какие бывают предложения по наличию второстепенных членов?

  3. Какие предложения называются распространёнными?

  4. Какие предложения называют нераспространёнными

- Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о предложении.

Физминутка

Слушаем тишину.

- А теперь давайте с вами от теории перейдём к практическим заданиям.

-Перед вами текст. Определите границы предложений, расставить знаки препинания. Записать текст в тетрадь. Дайте полную характеристику предложениям, пользуясь памяткой. Комментировано.

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны ты давно был в лесу на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок берегите природу леса


Туринцев.Н.

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны. Ты давно был в лесу? На опушке леса растёт красавица липа. Она стоит вся в цветах. Летают мохнатые пчёлы. Они весело жужжат. Добрая липа дарит им сладкий сок. Берегите природу леса!


(Проверить с помощью документкамеры)

1)Коммуникативные:

- допускать возможность существования различных точек зрения

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

- строить понятные для партнера высказывания

- задавать вопросы

- контролировать действия партнера

2)Познавательные:

- наблюдать за построением предложений, за разнообразием способов выражения мыслей и чувств; делать умозаключения, сравнивать сделанные выводы с информацией в учебнике, строить необходимые рассуждения.

- проявлять пунктуационную зоркость, наблюдать за знаками препинания внутри предложений. Различать виды предложений по цели и интонации.

- Строить разные по цели интонации предложения.

Работа по карточкам, ответить на вопросы.

Представление данного текста в правильную форму, используя знаки прептнания.

V. Контроль и самооценка знаний и способов действия

Работа по учебнику.

Упр. 449 стр49.

Что вы будете делать?

Прочитай предложения.

Где сможешь найди и выпиши главные члены.

Указывай части речи, которыми они выражены, и формы в которых употреблены.


1)Регулятивные:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

- осознавать трудности и стараться преодолевать их

2)Познавательные:

- черпать из учебника информацию, находить новые сведения, пользоваться ими. Понимать схемы, модели, передавать информацию в словесной форме.


Задание на выделение главных членов предложения, второстепенных

VI Коррекция знаний и способов действий

Работа по учебнику.

Упр. 450 стр49.

С какой проблемой вы столкнулись? (Не можем дать полную характеристику предложению)

Почему?(нет основы)

Упра. 451 Размышление.


1)Регулятивные:

- планировать свои действия в связи с поставленной задачей

Задание на выделение существенных признаков предложения

VII Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании

Какую тему мы сегодня с вами повторяли?

На какие вопросы отвечают главные члены предложения?

Какими частями речи выражены главные члены предложения?

Вот и подошёл к концу наш урок

Домашнее задание:

Упр.452 стр.50


1)Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2)Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Сообщение учителя о работе класса

VIII Рефлексия

В начале урока на полях вы рисовали смайлики своего настроения.

Рядом нарисуйте смайлик настроения на конец урока.

Что произошло с вашими смайликами?



1)Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию

- использовать речь для регуляции своего действия

- рассказывать о приобретённых знаниях и умениях

Подведение итогов самими учащимися




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-472087
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх