Конспект и презентация к занятию по ОБЖ по теме "Опасность свечей" в 3 классе

• 1 слайд

  
  Основы безопасности жизнедеятельности
  3 класс
  
  
  
  
  
  Основы
  безопасности
  жизнедеятельности
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Разгадай кроссворд
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  

• 4 слайд

  Им тушат пожар
  

• 5 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  

• 6 слайд

  Жидкость для тушения пожара
  

• 7 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  

• 8 слайд

  Защищает голову пожарного
  

• 9 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  к
  к
  а
  а
  с
  

• 10 слайд

  Отравляющий газ,
  выделяющийся
  при пожаре.
  

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  

• 12 слайд

  Что может взорваться при пожаре?
  

• 13 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  

• 14 слайд

  Вылетает из огнетушителя
  

• 15 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  

• 16 слайд

  Сыпучее вещество для
  тушения пожара
  

• 17 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  

• 18 слайд

  Что нужно сделать с
  электроприборами при пожаре?
  

• 19 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  

• 20 слайд

  Огонь при пожаре называют
  «красный ...»
  

• 21 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  

• 22 слайд

  Человек, который тушит пожар
  

• 23 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  

• 24 слайд

  Героиня детской сказки,
  пострадавшая при пожаре
  

• 25 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  

• 26 слайд

  Она одна может уничтожить
  целый лес
  

• 27 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  с п ч к а
  

• 28 слайд

  Защищает органы дыхания
  пожарного
  

• 29 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  с п ч к а
  п р о и в о г з
  

• 30 слайд

  Остаётся после пожара
  

• 31 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  с п ч к а
  п р о и в о г з
  п п е л
  

• 32 слайд

  Самое пожароопасное время года
  

• 33 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  с п ч к а
  п р о и в о г з
  п п е л
  е т о
  

• 34 слайд

  Враг № 1 при пожаре
  

• 35 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  с п ч к а
  п р о и в о г з
  п п е л
  е т о
  о г о н
  

• 36 слайд

  Его не бывает без огня
  

• 37 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  о
  г
  н
  е
  т
  у
  ш
  и
  т
  е
  л
  ь
  в д а
  у а р
  к
  к
  а
  а
  с
  г з
  п е а
  п с о к
  о т л ю ч и ь
  п е т х
  п
  о
  ж
  а
  р
  н
  ы
  й
  к о к а
  с п ч к а
  п р о и в о г з
  п п е л
  е т о
  о г о н
  д м
  

• 38 слайд

  Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин.
  

• 39 слайд

  ОГОНЬ
  _ет электричества – я п_свечу,
  Вызват_ п_жар я с_всем _ е х_чу.
  П_м _ ите, _лав _ ая ваша заб_та –
  _ е _ставляйте ме _ я без присм_тра:
  Лиш _ т_л _ к _ че _ о – то к_снус _ с _ _ряча,
  И скажут: «Причи _а п_жара – .
  

• 40 слайд

  Опасность свечей
  

• 41 слайд

  
  Задачи занятия:
  
  Свеча – друг, свеча – враг.
  Правила обращения со свечами.
  Если случился пожар, то как себя вести.
  Девиз: Легче, чем пожар тушить,
  нам его предупредить.
  
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Задание 1
  

• 44 слайд

  Задание 2
  

• 45 слайд

  Задание 3
  

• 46 слайд

• 47 слайд

  Правила:
  Жечь свечу только на стеклянном или металлическом подсвечнике.
  Не хранить свечу возле открытых источников тепла: солнце, огонь, батарея, газо-электро-плита (опасность деформации и плавления свечи).
  Не оставлять подожженную свечу возле детей и животных без присмотра взрослых (опасность пожара и ожога).
  Не жечь свечу возле легковоспламеняющихся вещей: тюль, шторы, жалюзи, покрывала, одежда, ковры, скатерти и т.д.
  
  

• 48 слайд

  101 – примите вызов
  Адрес.
  Объект (что горит — квартира, склад, школа...).
  Что горит (что конкретно горит в квартире, школе...).
  Номер дома.
  Номер подъезда.
  Номер квартиры.
  Какой этаж. Сколько этажей в здании.
  Код (для входа в подъезд),
  Есть ли опасность для людей.
  Фамилия.
  Телефон.
  

• 49 слайд

  Пожарные спешат
  на помощь!
  

• 50 слайд

  Работа в центрах
  Исследовательский центр – подготовить сообщение «Правила на всю жизнь»
  Центр чтения и развития речи – составить синквейн со словом «Свеча».
  Научный центр – выполнение теста
  Игровой центр – игра «Обезопась пожароопасные слова»
  

• 51 слайд

  Подведем итоги!
  

Пригодич Людмила Константиновна,

учитель начальных классов высшей категории

ГУО «Средняя школа №16 г. Пинска»

Факультативное занятие

«Основы  безопасности жизнедеятельности» в 3 классе

Тема: Опасность свечей

Цель: планируется, что к окончанию занятия учащиеся будут

знать:

- случаи безопасного использования зажжённых свечей и  случаи, когда неправильное обращение с ними приводит к пожарам.

уметь:

- правильно обращаться  со свечами;

-  правильно действовать  при возникновении пожара.

Задачи личностного развития:

- создать условия для развития познавательного интереса к изучению нового материала;

 - способствовать формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, к предотвращению ситуаций, которые могут повлечь за собой возникновение пожара;

- содействовать воспитанию  чувства ответственности при соблюдении правил пожарной безопасности в обращении с предметами, которые могут привести к пожару.

Оборудование для учителя:  проектор, презентация, свечи.

Оборудование для учащихся: ноутбуки, ЭСО «Основы безопасности жизнедеятельности. 2-4 класс», карточки – задания,  рабочая  тетрадь  (Т. В. Загвоздкина. Основы безопасности жизнедеятельности . 3 класс.)

Содержание занятия

1.        Мотивационный этап. (Слайд 1)

Всех рада видеть вас, друзья,

ОБЖ  нам начинать пора.

Садитесь тихо, не шалите,

И внимательно за всем следите.

Надо думать, отвечать,

И прочно материал запоминать.

         Удачи  желают Вам  тетушка Сова и домовенок Непослуха  и  приглашают Вас на очередное занятие осторожности. (Слайд 2)

2.        Этап актуализации знаний.

Разгадывание кроссворда (Слайды 3-37)

1. Им тушат пожар. (Огнетушитель)

2. Жидкость для тушения пожара. (Вода)

3. Защищает голову пожарного. (Каска)

4. Отравляющий газ, выделяющийся при пожаре. (Угар)

5. Что может взорваться при пожаре? (Газ)

6. Вылетает из огнетушителя. (Пена)

7. Сыпучее вещество для тушения пожара. (Песок)

8. Что нужно сделать с электроприборами при пожаре? (Отключить)

9. Огонь при пожаре называют  «красный ...». (Петух)

10. Человек, который тушит пожар. (Пожарный)

11. Героиня детской сказки, пострадавшая при пожаре. (Кошка)

12. Она одна может уничтожить целый лес. (Спичка)

13. Защищает органы дыхания пожарного. (Противогаз)

14. Остаётся после пожара. (Пепел)

15. Самое пожароопасное время года. (Лето)

16. Враг №1 при пожаре. (Огонь)

17. Его не бывает без огня. (Дым)

Индивидуальная работа (3 человека)  «Найти на рисунке все опасности, которые подстерегают мальчика Андрея в  доме» (Приложение 1)

3.        Формулирование темы и задач занятия учащимися.

Как вы понимаете пословицу «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин?» (Огонь нас согревает, кормит, помогает в производстве и т.д.  Но при неумелом  обращении может случиться пожар.) (Слайд 38)

Для того, чтобы узнать предмет, который тоже в некоторых случаях может стать причиной пожара,  выполните задание (Слайд 39):  В словах пропущены буквы о, г, о, н, ь. Впишите нужные буквы в пропуски, прочитайте загадку и отгадайте ее. Подсказка -  цвет линий пропуска соответствует цвету буквы (рабочая тетрадь, с.21, №4)

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на занятии? Сформулируйте задачи нашего занятия. (Слайды 40-41)

Учимся на «ОБЖ»

Нашей безопасности,

Чтобы избежать ЧП,

Не бывать в опасности.

Девиз: «Легче, чем пожар тушить, нам его предупредить».

4.        Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Вступительная беседа.

- Кто из вас держал в руках свечку? Что она собой представляет?

Свеча – это палочка из парафина или воска (жирового вещества) с фитилем (тканевый жгут или шнур)  внутри, служащая для освещения (показ ). Но свеча не была бы свечой, если бы не одна важная деталь – фитиль. Это особая нитка, пропитанная специальным раствором, для поддержания непрерывного и длительного горения свечи.

Кто бы подумал, что у маленькой свечи есть своя судьба, своя история.

Рубрика «Интересно знать» (сообщение учащегося заранее  подготовлено к занятию).

Свечи столетиями были наиболее распространённым способом освещения помещений. Тем не менее, немногое известно об их происхождении.

Считается, что искусство производства свечей развили в Древнем Риме. Римляне макали скрученный папирус в раствор из жира, после чего часть раствора оставалась на фитиле, это позволяло фитилю гореть. Такие свечи называли маканными.

Историки находили подтверждения, что многие другие цивилизации придумали свои свечи, используя подручные средства, например, растения и насекомых. Говорят, что китайцы делали свечи из плотной бумаги,  скрученной в трубочку. В качестве фитиля они использовали скатанную рисовую бумагу, а воск получали из смеси местных насекомых с зерновыми культурами. В Японии свечи делали из воска, полученного из ореховых деревьев, а в Индии варили плоды коричного дерева.

Свечи играли важную роль в религиозных церемониях.

- В каких случаях люди используют свечу сегодня в быту? (ответы учащихся). (Слайд 42)

Обобщение учителя: Свечи прошли огромный путь с момента их создания. Люди изменили их предназначение. Сегодня у человека есть другие источники света в домах. Но, тем не менее, они продолжают завоёвывать сердца людей и становятся всё более популярными в развитых странах. Сегодняшние свечи символизируют праздник, помогают создать романтическую обстановку, успокаивают человека, и являются неотъемлемой частью декора наших жилищ, принося с собой в дом комфорт и уют.

Необходимость в свечах, как источнике света, уже давно отпала, но наверно нет семьи, в которой бы не нашлось одна или несколько «огоньков уюта». Их хранят на случай отключения электроэнергии или чтобы в подходящий момент создать романтическое настроение.

Физкультминутка «Игра – превращение» (Звучит фонограмма песни «Свеча» из репертуара А. Пугачевой.)

Вы видели, как танцует пламя  свечи? ( В руках у учителя – зажженная свеча).   Давайте и  мы с вами превратимся в свечку. Наше тело - это свеча, поэтому мы стоим,  не двигаемся. А руки - это зажженный огонь. Покажите, как пламя танцует. (Свеча гаснет)

Правила пожарной безопасности.

Сегодня мы с вами зажигали свечу. А детям можно это делать? Что может случиться? Из вас кто-нибудь обжигался?

Так как у свечи пламя открытое, она является предметом повышенной опасности. В прошлые столетия пожары, возникающие из-за неправильного обращения со свечами, уничтожали не только дома, но и целые города.

Коллективная работа « Мы – исследователи» (работа с плакатами, решение ситуативных задач)

1.        Рассмотрите рисунки. Каким безопасным источником света можно воспользоваться в квартире в темное время суток? (Свеча, настольная лампа, факел). (Слайд 43)

2.        В каком случае, если соблюдать осторожность, можно использовать свечи? (Слайд  44)

3.      Ветер раздул огонек свечи, и огонь перебросился на полотенце. (Слайд 45)

4.        Горит свеча, плавиться воск. Что может произойти,  если дотронуться руками до свечи? (Можно обжечься)

5.     День рождения у Светы – свечи зажигаются.

Бросили их без присмотра – искры разлетаются.

7. Мальчик  украдкой в уголке жжет свечу на чердаке.

 Какие правила можно вывести, зная о ко­варстве свечи?» (Свечка  полезна  только тогда, когда человек не нарушает правила пожарной безопасности.) (Слайды 46-47)

В жизни, ребята, надо уметь

Опасность предвидеть, на помощь поспеть.

Пожаров, ожогов лучше не допускать,

Но если придется, действия верные выполнять.

5.                  Этап применения знаний.

Работа в парах. Прием   «Голова - хвост»: соедините начало фраз с их окончаниями, и вы получите правила пожарной безопасности и действий при пожаре. (Приложение 2)

1. Свечу  нельзя оставлять 2. Если увидишь пламя – 3. Вызывай пожарных 4. От огня 5. Из горящего помещения 6. Опасней всего при пожаре

а) по телефону 101. б) нельзя прятаться. в) без присмотра. г) зови на помощь взрослых. д) дым. е) надо быстро уйти.

Сюжетная игра «101-примите вызов». (Слайд 48-49)

Представьте себе, что у вас горит квартира, а именно — возгорание произошло в большой комнате от  свечи. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Прежде чем вам представится такая возможность, ознакомьтесь с планом или с вопросами, на которые вам нужно будет ответить в своем звонке. Оцениваются правильность, четкость ответов, полностью ли сообщен весь список вопросов.

Выполнение  заданий  № 1 – 3  на с. 20-21 в рабочей тетради. 

Работа в центрах. (Слайд  50)

«Исследовательский центр» – подготовить сообщение  «Правила на всю жизнь» (работа с энциклопедиями).

«Центр чтения, развития речи»  – составить  синквейн со словом «Свеча».

«Научный центр « – работа с ЭСО «Основы безопасности жизнедеятельности 2- 4 классы» (выполнение теста).

 «Игровой  центр» - игра  "Обезопась пожароопасные слова"

Пользуясь подсказками, превратите предложенные вам  «пожароопасные» слова в «безопасные» путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них.

* пламя    -  …    -  первобытная семья (пламя – племя).

* искра  -  …  -   рыбный деликатес (искра – икра).

* костёр  - …  - католический храм (костёр – костёл).

* порох  -  … -   усатое бобовое растение (порох – горох).

* торф - …  самый праздничный пирог (торф – торт).

* травма  -  …  природный зелёный ковёр (травма – травка). 

          Презентация центров.

6.                  Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Прием «Шесть шляп мышления»

Посмотрите, что у меня в руках? (шляпы).  Для чего человеку нужна шляпа? А какие шляпы вы знаете? Сейчас я предлагаю вам надеть не простую  шляпу, а мыслительную. Мы привыкли, что у нас мыслит что? (Голова).  А у нас? (Шляпа). Проверим?

Какую шляпу выбираете?  Поразмыслите над вопросами выбранной вами шляпы. 

Белая шляпа: Какие новые понятия вы узнали?

Красная шляпа: Что полезного вы узнали на занятии? Что было самым интересным?

Зеленая шляпа: Где и как  можно применить знания, полученные сегодня на занятии? О чем бы вы рассказали своим друзьям?

Желтая шляпа: Какие чувства вы испытывали сегодня на занятии?

Синяя шляпа: Понравилось ли вам, как работали  ваши друзья ?

Черная шляпа: Что было трудно? Неясно? На какую шляпу поменяете? Почему?

          Молодцы, ребята, вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, я думаю, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят. И, конечно же, свечка  станет вашим верным и послушным другом, а не врагом!

Приложение 1

Задания для индивидуальной работы

Приложение 2

Задания для работы в парах

Ваши  действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.
          Расставить рисунки в определенном порядке.