Конспект и презентация Л.Н. Толстой "Старый дед и внучек"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Не____________смей Кто_____________ро
  ся__________над ди_____________те
  ста______рым: лей___________по
  и______сам чи__________та
  бу___дешь ет,_________тот
  стар. во________век
  не_______по
  ги_____ба
  ет.
  

• 3 слайд

  Что_____________го Вся__________семь
  во____________рит я__________вмес
  боль________шой, те_________и
  слы_______шит ду_______ша
  и________ма на_____мес
  лый. те.
  
  
  

• 4 слайд

  Не смейся над старым: и сам будешь стар.
  
  Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.
  
  Что говорит большой, слышит и малый.
  
  Вся семья вместе и душа на месте.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Старый дед и внучек
  

• 7 слайд

  Старый дед и внучек
  

• 8 слайд

  Что нужно сделать, чтобы старики на свете были счастливы?
  

• 9 слайд

  Невестка -
  жена брата или
  жена сына.
  

• 10 слайд

  Лоханка – деревянная круглая или про -долговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, для помоев.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Не смейся над старым: и сам будешь стар.
  
  Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.
  
  Что говорит большой, слышит и малый.
  
  Вся семья вместе и душа на месте.
  

• 13 слайд

  Не смейся над старым: и сам будешь стар.
  
  Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.
  
  Что говорит большой, слышит и малый.
  
  Вся семья вместе и душа на месте.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Первые семьи, принявшие одиноких пожилых людей, появились в Камы -шинском районе Самарской области в 2001 году. Это добровольческое движение выросло из чувства мило -сердия и сострадания, которые ис -пытывали односельчане к своим одиноким, беспомощным соседям. Сегодня приёмные семьи на добро - вольной основе есть и во многих других районах.
  

• 24 слайд

  Что нужно сделать, чтобы старики
  на свете были счастливы?
  

• 25 слайд

  1. Чего не хватало деду во время еды?
  а) ложки б) добавки
  б) соли г) зубов
  2. Деревянная посуда для стирки белья, мытья посуды, для помоев
  а) бочка в) тазик
  б) лоханка г) ведро
  3. «Старый дед и внучек» это рассказ о
  а) животных в) космонавтах
  б) детях г) семье
  4. Какое чувство испытали в рассказе сын и невестка
  а) гордости в) страха
  б) радости г) стыда
  5. Какое слово нужно вставить в пословицу «Живы_________ - почитай, умерли – поминай».
  а) котята в) родители
  б) люди г) соседи
  6. Л.Н. Толстой великий русский____________ .
  а) поэт в) композитор
  б) врач г) писатель
  7. По мнению Л.Н.Толстого, кого можно назвать человеком, того кто
  а) делает зло в) веселится
  б) делает добро г) ленится
  

• 26 слайд

Мымрина Ирин Александровна

Урок литературного чтения во 2 классе по теме «Старый дед и внучек».

Тема урока: Л. Н. Толстой. «Старый дед и внучек».

Цель: Формирование типа правильной читательской деятельности.

Задачи:  1) Познакомить с биографией и рассказом Л.Н. Толстого.

               2) Развивать воображение детей, эмоциональную сферу, умение анализировать.

               3)Воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Оборудование: Учебник «Родная речь», авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. Карточки с зашифрованными пословицами. Карточки с  кроссвордом. Выставка книг. Мультимедийное сопровождение.

1. Организационный момент.

    (Слайд.Обложка книги Л.Толстого «Два товарища»)

         - Ребята, кому знакома эта книга? («Два товарища»)

-А кто автор этой книги? (Л.Н.Толстой)

-Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним  рассказом Л.Н. Толстого.

2. Подготовка к восприятию.

         -Рассказ, который мы сейчас будем читать, написан специально для школьников, а значит, он будет поучительным.

         -Какой жанр устного народного творчества вы знаете, который создаётся с такой же целью? Как называются короткие, мудрые высказывания? (Пословицы, поговорки.)

Работа в группах.

         -На карточках у вас зашифрованы пословицы. Разгадайте их и прочитайте.

1 группа.

Не_________________смей                                   Кто___________________ро

        ся____________над                                             ди________________те

           ста_________рым:                                                 лей___________по                 

              и_________сам                                                       чи_________та

                бу_____дешь                                                           ет,________тот

                       стар.                                                                     во______век

                                                                                                       не_____по

                                                                                                          ги___ба

                                                                                                               ет.

2 группа.

Что__________________го                                       Вся____________________семь

     во______________рит                                                я__________________вмес

         боль________шой,                                                     те________________и

              слы_____шит                                                            ду____________ша

                  и_____ма                                                                    на_______мес

                       лый.                                                                                  те.

 

Дети говорят пословицы вслух.

(Отвечает первая группа - слайд, отвечает вторая группа –другой слайд. Затем появляется слайд со всеми пословицами.)

        

-Какой темой объединены эти пословицы? (Тема семьи, старости.)

3. Введение в тему урока.

-Сегодня мы будем читать рассказ о семье, деревенском быте. Разгадайте название рассказа. (Слайд)

                 

 ( Дети говорят: «Старый дед и внучек».)

-Правильно, рассказ русского писателя Льва Николаевича Толстого, о жизни и творчестве которого мы сегодня поговорим.

-Прочитайте внимательно ещё раз название рассказа. О ком же мы будем читать. (Слайд.)

-Посмотрите на иллюстрацию.

(Слайд.)

-Где живёт эта семья?

-Как думаете, какие они? Всё ли у них хорошо?

-А когда происходили эти события? (Давно.)

-Как художник показал, что события происходили очень давно? (Одежда, обстановка в избе.)

- Я знаю, что у вас есть бабушки и дедушки.  Как в вашей семье относятся к ним?

-Хорошо, что у вас такие добрые отношения со своими бабушками и дедушками. Но, к сожалению, всё чаще приходится сталкиваться с обездоленными одинокими пожилыми людьми, которые не слышат доброго, ласкового слова от своих детей, не видят от них заботы и помощи, а порой даже приходится слышать о жестоком обращении к ним.

Постановка проблемы.

-Сегодня мы подумаем с вами, что нужно сделать, чтобы старики на свете были счастливы? (Слайд с этим вопросом.)

- Итак, давайте же узнаем, всё ли хорошо в семье, о которой нам рассказал Лев Толстой.

4. Работа над текстом в процессе чтения.

Шаг 1.Чтение рассказа учителем с прогнозированием.

Чтение рассказа учителем (конец не читает).

-Как думаете, чем закончится рассказ? (Предположения детей.)

Учитель дочитывает рассказ до конца.

-Понравился ли вам рассказ?

-Чем он вам понравился? Какие действующие лица?

Шаг 2.Чтение рассказа детьми по цепочке.

-Откройте учебники на стр.110. Сейчас мы прочитаем этот рассказ по цепочке. (Чтение рассказа учащимися по цепочке, по ходу чтения объясняют значение трудных слов.)

- Кто такая невестка?

 (Ответы детей, затем появляется слайд и ученики зачитывают: «Невестка- жена сына».)

-А как вы представляете лоханку?

(Ответы детей. Затем появляется слайд, дети смотрят изображение лоханки и зачитывают: «Лоханка - деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, для помоев».)

-Как понимаете слово слаживает? (Мастерит.)

Шаг 3.Выборочное чтение. (Слайд: иллюстрация с учебника.)

Выборочное чтение.

           -Найдите в тексте, почему дедушку не сажали за стол?

-Что сделала невестка, когда дедушка разбил чашку? Найдите ответ в тексте.

-А как дед отреагировал на поступок своей невестки?

-Что стал делать мальчик?

-А зачем Миша делал лохань?

-Найдите в тексте, почему родители заплакали?

-Как думаете, к какому эпизоду текста относится иллюстрация? Найдите это место и зачитайте.

        Оздоровительная физминутка.

5. Работа с текстом после чтения.

Проигрывание психологически значимых эпизодов рассказа.

(Дети работают в парах. Участники - дети, исполнитель – учитель.)

-А сейчас представим себя на месте наших героев.

( Учитель раздаёт вопросы на карточках, дети готовятся. Затем учитель задаёт вопросы.)

Невестка (на голове надет платок):

- Почему ты обижала дедушку?

- Почему тебе стало стыдно, и ты переживала, когда твой сынишка делал лоханку?

-А как бы ты вела себя дальше по отношению к дедушке, если б Миша не стал мастерить вам с мужем лоханку?

Сын (на голове надета кепка):

-Как вы с женой обижали твоего отца?

-Почему ты не настоял, чтобы отца сажали обедать за стол?

-Как вы с женой стали относиться после этого случая к старому отцу?

Дедушка (на голове шапка-ушанка).

-Каково слушать о себе дурные слова и терпеть обиды?

-Почему ты только вздыхал и ничего не говорил невестке, когда она тебя ругала?

-Нужна ли тебе любовь и помощь твоих детей и внучат?

Внук (подпоясан красным пояском):

- Что ты чувствовал, когда твои родители обижали дедушку?

- Как ты помогал старому больному дедушке жить на свете?

- Зачем ты стал лоханку делать для своих родителей?

Обобщающая беседа.

-Представьте, что история, которую рассказал Лев Николаевич Толстой, произошла в вашей семье. Как бы повёл себя каждый из вас в этой ситуации?

Учитель:

 - Ребята, посмотрите, как поступок Миши помог дедушке жить дальше счастливо: спокойно и радостно.

 -Какая из разгаданных вами пословиц подходит больше всего к этой истории? (Пословицы на слайде.)

Дети: «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает».

 (Появляется этот же слайд, только с выделенной пословицей.)

-Что значит почитать старших? (Уважать.)

-А как понимаете смысл пословицы? (Если человек уважает своих родителей, заботится о них, значит и его дети также будут к нему относиться, и останется о нём добрая память.)

-Какая главная мысль этого рассказа? Чему он вас научил? (Уважению и состраданию к старым людям, родителям. Быть терпимыми, ласковыми к бабушкам, дедушкам, заботиться о них, помогать.)

Рассказ о писателе с показом слайдов.

-Давайте познакомимся с автором этого произведения.

Лев Николаевич Толстой родился 9 сентября в имении Ясная Поляна Тульской губернии в знатной дворянской семье. В 9 лет мальчик остался сиротой, воспитывался у тётки в Казани, получил домашнее образование.

В 16 лет поступил в Казанский университет, один из лучших университетов того времени. Но после трёх лет учёбы решил перейти на самообразование- учиться самостоятельно по собственному плану. Он изучал историю и музыку, рисование и медицину, сельское хозяйство. И всю жизнь Толстой пополнял свои знания.

Пришлось Льву Николаевичу и в армии служить. В 1855 году, во время Крымской войны он командовал батареей в осаждённом  Севастополе. За храбрость награждён орденом святой Анны и медалями.

Возможно, он достиг бы высоких чинов в армии, но после окончания войны решил оставить службу, поселился в усадьбе Ясная Поляна под Тулой и занялся литературой.

В Ясной поляне Л.Н.Толстой открыл школу для крестьянских детей, вслед за тем в соседних деревнях при активном   участии Толстого было открыто ещё 26 школ. Толстой сам  обучал ребят грамоте. Для учеников он создал «Азбуку» и самые первые книги для чтения.

В своих произведениях Толстой говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится, кто делает добро другим людям.

Сам писатель жил скромно, старался обслуживать себя сам, знал крестьянский труд: умел косить, пахать. Толстой работал ежедневно, был великим тружеником. Собрание его сочинений составляет 90 томов. Вам ещё предстоит познакомиться с большей частью написанного великим писателем.

Вывод.

-Ребята, Лев Николаевич Толстой писал свой рассказ более ста лет назад. И в то время были люди добрые, как мальчик Миша, и люди злые, которые порой жестоко обращались со своими постаревшими родителями. И в наше время тоже есть разные люди.

Если человек добрый, он им и останется, будет любить своих родителей, заботиться о них, а потом и о нём будут также заботиться его дети.

         Главную помощь и поддержку престарелые родители ждут в первую очередь от своих детей, которых они вырастили и воспитали. Но, к сожалению, не все эту поддержку получают.

 В наше время есть семьи, которые из жалости к таким одиноким старым людям, берут их жить в свои семьи, заботятся о них.

Слайд. Первые семьи, принявшие одиноких пожилых людей, появились в Камышинском районе Самарской области в 2001 году. Это добровольческое движение вырасло из чувства милосердия и сострадания, которые испытывали односельчане к своим одиноким, беспомощным соседям. Сегодня приёмные семьи на добровольной основе есть и во многих других районах.

-Так  что же нужно сделать, чтобы старики на свете были счастливы?  (Слайд.)  (Быть терпимыми, ласковыми к бабушкам, дедушкам, заботиться о них, помогать им, не огорчать плохими поступками.)

Работа с выставкой книг.

 (На доске выставка книг Л.Н. Толстого и писателей нашего времени.)

- С другими произведениями Льва Толстого вы можете познакомиться в нашей библиотеке. Это  рассказы о детях, басни, рассказы о животных, сказки.

-Ребята, в наше время писатели тоже много пишут произведений на тему отношений детей к своим родителям и пожилым людям. В библиотеке вы можете взять книги для вашего возраста, которые вы видите на выставке,  где найдёте рассказы на эту тему. Это рассказы Валентины Осеевой, Евгения Пермяка, Михаила Зощенко, Виктора Драгунского, Андрея Платонова, Анатолия Алексина и других писателей.

          Творческое задание. (Слайд:  кроссворд.)

Сейчас вы выполните тест, проверите себя,  внимательны ли были сегодня на уроке и с помощью его разгадаете кроссворд.

(Учитель раздаёт карточки с заданием).

Л	Ц	Д	Е	Ф	П	У	Л	Ё	Н	П	Р
Ю	Т	О	Г	Ю	И	З	Р	Ц	Р	А	У
З	У	Б	Ы	Р	С	Т	Ы	Д	Ж	К	Г
Р	М	Р	Ы	Л	А	С	П	В	Э	Р	Х
Н	Р	О	Д	И	Т	Е	Л	И	Б	Д	Ф
И	Э	К	Й	Д	Е	Ы	Ш	О	К	К	Б
Ж	Ю	Х	С	Щ	Л	О	Х	А	Н	К	А
Т	М	Ы	Т	Т	Ь	Л	К	А	С	Е	В
З	П	К	Н	П	Т	Ч	Щ	Р	Ъ	Т	Е
У	Я	В	Г	Ь	П	В	З	Л	Е	Ы	Ц
Щ	М	С	Е	М	Ь	Я	В	Д	Д	М	Ш
Е	Д	М	Л	Ч	О	Л	Д	П	Ь	Я	И

1. Чего не хватало деду во время еды?

                     а) ложки                      б) добавки

                     б) соли                         г) зубов

2. Деревянная посуда для стирки белья, мытья посуды, для помоев

                     а) бочка                         в) тазик

                     б) лоханка                     г) ведро

3. «Старый дед и внучек» это рассказ о

                      а) животных                 в) космонавтах

                      б) детях                         г) семье

4. Какое чувство испытали в рассказе сын и невестка

                       а) гордости                   в) страха

                       б) радости                     г) стыда

5. Какое слово нужно вставить в пословицу «Живы_________  - почитай, умерли – поминай».

                      а) котята                          в) родители

                      б) люди                            г) соседи

6. Л.Н. Толстой  великий русский____________ .

                       а) поэт                              в) композитор

                       б) врач                              г) писатель

7. По мнению Л.Н.Толстого, кого можно назвать человеком, того кто

                        а) делает зло                      в)  веселится

                        б) делает добро                  г)  ленится

(Дети  выполняют кроссворд самостоятельно, затем идёт проверка. На слайде готовый кроссворд).

Ответы:

Л	Ц	Д	Е	Ф	П	У	Л	Ё	Н	П	Р
Ю	Т	О	Г	Ю	И	З	Р	Ц	Р	А	У
З	У	Б	Ы	Р	С	Т	Ы	Д	Ж	К	Г
Р	М	Р	Ы	Л	А	С	П	В	Э	Р	Х
Н	Р	О	Д	И	Т	Е	Л	И	Б	Д	Ф
И	Э	К	Й	Д	Е	Ы	Ш	О	К	К	Б
Ж	Ю	Х	С	Щ	Л	О	Х	А	Н	К	А
Т	М	Ы	Т	Т	Ь	Л	К	А	С	Е	В
З	П	К	Н	П	Т	Ч	Щ	Р	Ъ	Т	Е
У	Я	В	Г	Ь	П	В	З	Л	Е	Ы	Ц
Щ	М	С	Е	М	Ь	Я	В	Д	Д	М	Ш
Е	Д	М	Л	Ч	О	Л	Д	П	Ь	Я	И

6. Итог урока.

-Какие выводы вы сделали для себя из нашего урока?

 (Как нужно относиться к постаревшим родителям.)

- Что запомнилось? Что удивило?

7. Домашнее задание.

 На странице учебника 108 к статье о Л. Н. Толстом  придумать вопросы; рассказать по рисункам сказку Льва Николаевича на странице 109.