Конспект и презентация логопедического занятия "Звук и буква О"

ЗАНЯТИЕ 3

Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква О

Цели и задачи: закрепить знания детей о гласных звуках и буквах; познакомить детей с характеристикой и нормой произношения звука О; учить соотносить звук с буквой и символом; развивать навыки звукового анализа и синтеза; припомнить вместе с детьми произведения К.И. Чуковского; формировать знания о структуре предложений (учить подбирать предложения к предложенным схемам); учить составлять предложения по картинкам; закреплять навыки орфографически правильного письма и знания языковых норм языка; ‘развивать зритёльную память, внимание, восприятие, Логическое мышление.

Оборудование: логопедические альбомы, презентация занятия, проектор, ноутбук, индивидуальные зеркала

Ход занятия

1. Организационный момент (слайд 3)

(входят дети, здороваются)

1. Закрепление знаний об изученных гласных

Игра «Опусти ведро в колодец» (слайд 4)

Логопед показывает слайд с изображением колодца и двух вёдер. В вёдрах находятся гласные буквы А, У(буквы появляются по щелчку) С двух сторон колодца записаны слова с пропущенными гласными.

Логопед Опустите ведро в колодец и прочитайте получившиеся слова.

Р – К Л – К

М – К С – К

Л – К Д – Х

Б – К П – Х

М – Х Б – К

2. Знакомство с темой занятия

Развитие зрительного восприятия (задание 1. с. 5 альбома). (слайд 5)

Логопед Посмотрите на картинки и назовите сказочных персонажей. Припомните, из каких сказок они пришли? Кто автор этих сказок?(картинки появляются по щелчку) Картинки с изображением сказочных персонажей Муха—Цокотуха катит копейку, Федора бежит за тарелкой, свинья говорит по телефону.

Логопед Найдите на картинках предметы, похожие на гласную букву и одновременно на цифру, которая ничего не обозначает. (Копейка, тарелка — похожи на цифру 0 и букву О)

З. Сформулировать тему занятия

(слайд 6)

II. Основная часть

1. Знакомство со звуком О. с нормой произношения и характеристикой (выполняется перед зеркалом) (слайд 7)

2. Знакомство с буквой О(слайд 8)

Логопед

Послушайте стихотворения о букве О.

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.

В старом дереве дуло

Ну, совсем как буква (хором; по щелчку )О.

3. Соотнесение буквы звука и символа. (слайд 9)

Произнесение звука О хором и индивидуально Выделение звука из

а) ряда гласных — а, у, о, э, у, а, о, у, о, и, о;

б) ряда слогов — ку, со, ра, ма, от, ут, эл, ол, во;

в)ряда слов жаба, зонт, облако, Оля, бублик, жук, бок.

(во 2-ом,3-ем классе 1 р. читает остальные, когда услышат звук хлопают в ладоши с закрытыми глазами (игру можно разнообразить)

4. Знакомство с героем занятия.

(слайд 10)

Логопед Сегодня к нам на занятие заглянул еще один герой сказки. Эту сказку придумал и написал Э. Хагард. Составьте картинку из частей, и я познакомлю вас с ним. (Дети собирают картинку с изображением ослика Жоры.)(картинку начинаем собирать сверху называя части тела)

5. Развитие звукового анализа и синтеза (задание 2. с. 5)

Логопед Ослик принёс необычную лесенку. Помогите ему вписать в ее ступеньки слова с буквой О. (Например: ох, осы, окна, окунь, остров.) Дети работают в альбомах получившиеся слова можно выложить на экран при помощи магнитных букв. Вторая часть рассчитана на домашнее задание

Физминитка

Логопед Ослик благодарен вам за помощь. Он приглашает вас разучить гимнастику для пальчиков

Флажок

Я в руке - флажок держу
И ребятам им машу.

Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе

Лодка

Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.

Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).

Коза

У козы торчат рога,
Может забодать она.

Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Указательный и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный прижаты к ладони и обхвачены большим.

Стол

Кулачок – это толстая ножка.

Сверху крышка – наша ладошка.

Маленький столик. Время идёт…

Вместе с ладошкой и стол подрастёт

Левую руку сжать в кулак, сверху накрыть выпрямленной ладонью правой руки.

Логопед Скажите, почему именно эти упражнения выбрал ослик Жора? (В их названии есть звук О.)

7, Развитие слогового анализа и синтеза.

Логопед Запишите названия упражнений пальчиковой гимнастики (запись на доске), поделив слова на слоги. Укажите наличие звука О. Какое слово нельзя поделить на слоги? Почему?

8. Формирование знаний о предложении. Закрепление умений составления предложений по картинке ( З. с. 5)

Логопел Ослик принес свои любимые фотографии. Составьте предложения по картинкам и запишите их.

Дети составляют предложения и они по щелчку появляются на экране

9. Подбор предложений к схемам (задание 3. с. 5).

Логопел Вы составляли предложения, а я составила к этим предложениям схемы. Рассмотрите эти схемы внимательно и угадайте, какая схема к какому предложению подходит.

Дети подбирают и записывают предложения.

10. Развитие связной речи

Логопед Послушайте отрывок из сказки «Федорино горе» и ответьте на вопросы.

Логопед читает отрыбок из (ЧПII Х()Ш(Юр(’НI4Л и задает воп росы по тексту. По выбору ЛО шпветы могут быть за тшсаны в тетрадь, а также МОЖ”) предложить детям вы полнить задание по развитию .вую анализа и синтеза.

III. Итог занятия

Логопед

Припомните слова которые придумали для ослика Жоры, назовите место звука О в них.

• 1 слайд

  Звук и буква О.

• 2 слайд

  Звуко-буквенный анализ слов. Цели и задачи: закрепить знания детей о гласных звуках и буквах; познакомить детей с характеристикой и нормой произношения звука О; учить соотносить звук с буквой и символом; развивать навыки звукового анализа и синтеза; припомнить вместе с детьми произведения К.И. Чуковского; формировать знания о структуре предложений (учить подбирать предложения к предложенным схемам); учить составлять предложения по картинкам; закреплять навыки орфографически правильного письма и знания языковых норм языка; развивать зрительную память, внимание, восприятие, логическое мышление. Оборудование: буква О (запись на доске); стилизованное изображение буквы О; символ звука О; пособие .Колодец.; разрезная картинка с изображением ослика Жоры; альбомы.

• 3 слайд

  Доброе утро!

• 4 слайд

  Опустите ведро в колодец и прочитайте получившиеся слова. Р – К Л – К М – К С – К Л – К Д – Х Б – К П – Х М – Х Б – К У А У А У А А У А У

• 5 слайд

  Вспомни героев сказки и запиши их имена. Муха—Цокотуха катит копейку, Федора бежит за тарелкой, Свинья говорит по телефону. Найдите на картинках предметы, похожие на гласную букву и одновременно на цифру, которая ничего не обозначает. Копейка, тарелка — похожи на цифру О и букву О.)

• 6 слайд

  Звук и буква О

• 7 слайд

  Звук У— гласный, тянется, поется, не встречает при образовании преграды для выдыхаемого воздуха.

• 8 слайд

  Послушайте стихотворения о букве О. В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она кругла, Покатиться бы могла. В старом дереве дупло Ну, совсем как буква… О

• 9 слайд

  Соотнесение буквы, звука и символа. Произнесение звука О хором и индивидуально. из ряда гласных — а, у, о, э, у, а, о, у, о, и, о; ряда слогов — ку, со, ра, ма, от, уг, эл, ол, во; ряда слов – жаба, зонт, облако, Оля, бублик, жук, бок.

• 10 слайд

  Сегодня к нам на занятие заглянул еще один герой сказки. Эту сказку придумал и написал Э. Хагард. Составьте картинку из частей, и я познакомлю вас с ним.

• 11 слайд

  Ослик принёс необычную лесенку. Помогите ему вписать в ее ступеньки слова с буквой О. О О

• 12 слайд

  Физминутка Флажок Я в руке - флажок держу И ребятам им машу. Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

• 13 слайд

  Лодка Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки. Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).

• 14 слайд

  Коза У козы торчат рога, Может забодать она. Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Указательный и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный прижаты к ладони и обхвачены большим.

• 15 слайд

  Стол Кулачок – это толстая ножка. Сверху крышка – наша ладошка. Маленький столик. Время идёт… Вместе с ладошкой и стол подрастёт Левую руку сжать в кулак, сверху накрыть выпрямленной ладонью правой руки.

• 16 слайд

  Скажите, почему именно эти упражнения выбрал ослик Жора? Флажок Лодка Коза Стол Фла - жок лод-ка ко - за стол О

• 17 слайд

  Ослик принес свои любимые фотографии. Составьте предложения по картинкам и запишите их. Ослик стоит. Ослик быстро бежит по дорожке Ослик сидит на стуле. Ослик ловит бабочку.

• 18 слайд

  Вы составляли предложения, а я составила к этим предложениям схемы. Рассмотрите эти схемы внимательно и угадайте, какая схема к какому предложению подходит. Ослик стоит. Ослик ловит бабочку Ослик быстро бежит по дорожке Ослик сидит на стуле.

• 19 слайд

  Послушайте отрывок из сказки «Федорино горе» и ответьте на вопросы. Скачет сито по полям, А корыто по лугам. За лопатою метла Вдоль по улице пошла. Топоры-то, топоры Так и сыплются с горы, Испугалася коза, Растопырила глаза: "Что такое? Почему? Ничего я не пойму".

• 20 слайд

  Но, как чёрная железная нога, Побежала, поскакала кочерга. И помчалися по улице ножи: "Эй, держи, держи, держи, держи, держи!" И кастрюля на бегу Закричала утюгу: "Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу!" Вот и чайник за кофейником бежит, Тараторит, тараторит, дребезжит... Утюги бегут, покрякивают, Через лужи, через лужи перескакивают. А за ними блюдца, блюдца - Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! Вдоль по улице несутся - Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

• 21 слайд

  На стаканы - дзынь! - натыкаются, И стаканы - дзынь! - разбиваются. И бежит, бренчит, стучит сковорода: "Вы куда? куда? куда? куда? куда?" А за нею вилки, Рюмки да бутылки, Чашки да ложки Скачут по дорожке. Из окошка вывалился стол И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл. А на нём, а на нём, Как на лошади верхом, Самоварище сидит И товарищам кричит: "Уходите, бегите, спасайтеся!" И в железную трубу: "Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!"

• 22 слайд

  А за ними вдоль забора Скачет бабушка Федора: "Ой-ой-ой! Ой-ой-ой! Воротитеся домой!" Но ответило корыто: "На Федору я сердито!" И сказала кочерга: "Я Федоре не слуга!" А фарфоровые блюдца Над Федорою смеются: "Никогда мы, никогда Не воротимся сюда!"

• 23 слайд

  Вспомните слова с буквой О, назовите место звука О в них. О

• 24 слайд

  Спасибо за урок