Конспект и презентация методического семинара на тему "Применение активных и интерактивных методов обучения"

• 1 слайд

  Применение активных и интерактивных методов обучения
  Учителя начальных классов и кубановедения МБОУ СОШ № 76
  Першиной Анастасии Александровны
  «Все наши замыслы,
  все поиски и построения превращаются в прах,
  если у ученика нет желания учиться».
  В.А.Сухомлинский
  

• 2 слайд

  Методы обучения
  пассивные
  активные
  интерактивные
  

• 3 слайд

  Экскурсии
  

• 4 слайд

  Экскурсии и беседы
  

• 5 слайд

  Проект «Книга Памяти»
  

• 6 слайд

  Проект «Кубанская хата»
  

• 7 слайд

  Проект «Книга кубанской кухни»
  

• 8 слайд

  Игры и инсценировки
  

• 9 слайд

  Мастер-класс
  «Творчество кубанского народа»
  

• 10 слайд

  Активные и интерактивные методы способствуют:
  Пробуждению у детей интереса к обучению.
  Материал эффективно усваивается.
  Дети самостоятельно находят пути и варианты решения поставленных учебных задач.
  Устанавливают взаимосвязи между собой, учатся работать в команде.
  Формируют собственное мнение, опираясь на определенные факты.
  
  

• 11 слайд

  Благодарю за внимание!
  

	Здравствуйте, уважаемые члены жюри, коллеги. Меня зовут Першина Анастасия Александровна, я представляю 76 школу ст. Елизаветинской. Своё выступление хотелось бы начать со слов выдающегося педагога-новатора Василия Александровича Сухомлинского «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться». А как зародить это желание?
	Ни для кого не секрет, что существуют три основные модели обучения. Такие как пассивное обучение. Учитель читает лекцию, а ученики выступают пассивными слушателями. Активное обучение, предполагает равнозначное участие учителя и детей в учебном процессе. Ну и интерактивное обучение. Очень часто педагоги считают, что интерактивный метод обучения – это только использование на уроках современных технических средств, таких как интерактивная доска, ноутбуки и гаджеты. На самом же деле интерактивное  с английского языка переводится как взаимное действие, т.е. взаимодействие всех участников учебного процесса, не только ученика с учителем, но и ученика с учеником. Для меня, учителя начальных классов применение пассивного метода обучения, бессмыслено, напрочь убивает все желания учиться. Поэтому сегодня я хочу рассказать о тех приёмах активного и интерактивного обучения, которые я чаще всего применяю на уроках кубановедения, и которые больше всего интересны моим детям.
	Мы с детьми очень любим участвовать в экскурсиях. В том числе и виртуальных. Вначале я предлагала ребятам варианты, куда мы можем отправиться во время виртуальной экскурсии. Ребёнок, который «загорался» этой идеей, или группа детей, готовили экскурсию и презентовали в классе. Сейчас дети уже самостоятельно выбирают место, согласуют со мной и готовятся. Я выступаю в роли помощника. Даже когда мы отправляемся в реальную экскурсию по городу и краю, желающие дети готовятся и выступают в роли экскурсоводов. Ребятам это очень нравится.
	Дети любят изучать различные темы, выполняя проекты.
	Участвуя в играх и инсценировках,
	мастер-классах.
	Я могу сказать с уверенность, что использую на уроках приёмы активного и интерактивного обучения мы достигаем желаемого результата. Пробуждаем у детей интерес к обучению. Материал эффективно усваивается. Дети самостоятельно находят пути и варианты решения поставленных учебных задач, устанавливают взаимосвязи между собой, учатся работать в команде, формируют собственное мнение, опираясь на определенные факты.