Конспект и презентация на тему " Рассказ В.П.Астафьева " Конь с розовой гривой"

Тема урока: «Нравственные уроки рассказа В.П.Астафьева « Конь с розовой гривой» ( урок в 6 классе)

Цели урока:

Образовательная-показать нравственный смысл рассказа, расширить представление о литературных понятиях ЭРИЗОД, СИМВОЛ

Развивающая- создать мотивационную основу для восприятия учебного материала, развивать умение понимать прочитанный текст, понимать особенности художественного текста

Воспитательная- воспитывать доброту, честность, отзывчивость, ответственность за свои поступки

Использованные технологии: технологии коллективного сотрудничества, проблемного обучения, технология учебного диалога, ИКТ, технология личностно-ориентированного обучения

На уроке использовались  фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы

Ход урока

Коллективная работа с классом ( организационный, мотивационный этап, этап целеполагания)

Учитель:

 Когда вы прочитали название рассказа, вы предположили, о чём будет этот рассказ? Какие были ваши первые ассоциации?

А теперь, когда рассказ прочитан, о чём бы вы хотели поговорить, что обсудить. Над чем вам хотелось бы поразмышлять?

Попробуйте сформулировать тему нашего урока! ( Ученики высказывают свои варианты темы урока)

Обобщим все ваши высказывания- Нравственные уроки рассказа « Конь с розовой гривой»( слайд №2)

А что такое « нравственность»? Как вы понимаете смысл этого слова? ( ребята высказываются)( слайд №3)

Чтобы разобраться в поступках героев, обратимся к главным эпизодам! А что такое эпизод? Найдите ответ в учебнике! ( Ученики работают с учебником)

Какие главные эпизоды в рассказе вы выделите. Как бы вы их назвали? ( Ученики высказываются, дают свои варианты. В ходе  коллективной работы выделили 6 основных эпизодов)

Групповая работа ( ученики получили задания для шести групп, в течение 15 минут готовят в своей группе ответы)

Первая группа. Анализ эпизода « Давным- давно»	От чьего имени ведётся рассказ? Сколько лет тогда могло быть рассказчику? Когда происходят события? Речь бабушки, других героев. Ответы подкрепляйте чтением текста!
Вторая группа. Анализ эпизода « Семья Левонтия»	Опишите дом Левонтия, семью, « традиции». Какими вы представляете этих людей? Каких героев рассказчик особенно выделяет и почему? Почему автор так подробно описывает эту семью? Ответы подкрепляйте чтением текста!
Третья группа» За ягодами»	Как ведут себя дети по дороге на увал? Почему так подробно рассказчик описывает посуду, в которую дети будут собирать ягоду? Как рассказчик называет левонтьевских ребят? Почему? Как рассказчик ведёт себя среди них? Ответы подкрепляйте чтением текста!
Четвёртая группа» Обман»	Как рассказчик был втянут в обман? Прочитайте выразительно диалог рассказчика и Саньки. Чему учит Санька? Почему автор называет его « бес Санька»? Почему рассказчик поддался Саньке? Докажите справедливость слов, что, однажды обманув, человек обманет и другой раз.
Пятая группа» Наедине с совестью»	В какой момент герой впервые начинает осознавать то, что он натворил? Что чувствует? О чём думает? Как себя успокаивает? Как провёл день ?Какую роль играет описание природы? Зачем пошёл к тёте Фене? В каких словах отражены самые сильные чувства стыда и раскаяния? Ответы подкрепляйте чтением текста!
Шестая группа» Утро»	Какие чувства мальчик испытывает утром? Почему бабушка всем рассказывает, что натворил её внук? Какова роль дедушки? Как бабушка наказала своего внука? Почему всё же она купила пряник?

Ответы учеников, обсуждение ответов, дополнения

Ответы первой группы сопровождаются показом слайдов №4,5,6,7,8

Ответы второй группы сопровождаются показом слайдов №9

Ответы третьей группы сопровождаются показом слайдов №10,11,12

Ответы шестой группы сопровождаются показом слайдов №13,14

Обобщение высказываний

Учитель:

Как вы теперь понимаете последние строки рассказа ( слайд №15)

Чем является « конь с розовой гривой»? ( слайд№16)

Что такое « Символ», вы можете узнать на странице учебника (278)

Рефлексия

А для вас этот рассказ может служить уроком? Какие советы вы дали бы мальчику и СЕБЕ? Запишите их в тетради! Посмотрите на слайд №17! Есть ли среди этих советов те, которые вы записали у себя в тетради?

Домашнее задание на выбор:

1.     Ответить письменно на вопрос « Почему писатель обращается к теме детства»

2.     Создать синквейн по рассказу В.П.Астафьева

• 1 слайд

  Автор презентации Лисивец Айя Хейнриховна, учитель русского языка и литературы Одинцовской гимназии №4
  

• 2 слайд

  Виктор Петрович Астафьев.(1924-2001)
  

• 3 слайд

  Нравственные уроки рассказа В.П.Астафьева « Конь с розовой гривой»
  

• 4 слайд

  Нравственность- правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил поведения.
  С.И.Ожегов
  

• 5 слайд

  Детство Астафьева
  Виктор Петрович Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка, недалеко от Красноярска, в семье Лидии Ильиничны Потылициной и Петра Павловича Астафьева.
  

• 6 слайд

  
  Мать утонула. Виктор Астафьев жил с бабушкой, никак не примирившись с мыслью, что потерял и отца, и мать.
  О детстве, проведённом с бабушкой, Виктор Астафьев с большой теплотой рассказал в своих произведениях.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Сибирь – родина писателя
  

• 9 слайд

  Словарная работа
  Увал – пологий холм
  Туесок – берестяная корзина с крышкой
  Заполошная – суетливая
  Бадога – длинные поленья
  Шаньга – булочка с творогом
  Заимка – земельный участок, вдали от села
  Поскотина – пастбище, выгон
  Яр – крутой край оврага
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Совесть- это тоненький голосок, который просит тебя не делать того, что ты только что сделал.
  Л.Н.Толстой
  Если хочешь крепко спать, возьми с собой в постель чистую совесть.
  Б.Франклин
  

• 16 слайд

  Сколько лет прошло!
  Сколько событий минуло!
  А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой.
  
  В.П. Астафьев.
  1924-2002
  

• 17 слайд

  Игрушка
  Сладость
  Символ
  

• 18 слайд

  Советы герою ( и себе!)
  Не поддавайся влиянию плохих людей.
  Признайся в содеянном.
  Делай добро.
  Умей просить прощения.
  Раскаяние приносит облегчение.
  Надо быть милосердным.
  Ложь не спрячешь.
  Выбирай хороших друзей.
  Верь в лучшее в человеке.
  Помни добро.
  
  
  

• 19 слайд

  Использованные ресурсы
  Полухина В.П., Коровина В.Я, Журавлёв В.П.Литература. 6 класс- М.: Просвещение, 2013
  Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе.- М., Вако, 2006
  Ожегов С.И. Словарь русского языка.-М., Русский язык, 1983
  http://lit.1 september.ru-Газета «Литература» №43 2004, №9 2006
  www.proshkolu.ru