Тема:
Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, степени.
Цели
Обучающие:
·
познакомиться
с новыми видами придаточных обстоятельственных – образа действия, меры и
степени;
·
формировать
умения находить данные виды придаточных, определять средства их связи с главным
предложением;
·
формировать
умение различать оттенки значения многозначных придаточных;
·
формировать
умения правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях
с изучаемыми видами придаточных, составлять их схемы.
Развивающие:
·
формировать
умение самостоятельной работы;
·
создать
условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение
анализировать, сопоставлять, сравнивать, делать выводы;
Воспитывающие:
·
пробуждать
познавательный интерес к изучению русского языка;
·
способствовать
развитию умения отстаивать свою точку зрения;
·
воспитывать
умение работать самостоятельно.
Оборудование урока:
мультимедийный проектор, индивидуальные карточки.
1. Организационный
момент.
2.
Подготовка
к ОГЭ
Повторение правила «Обособленные определения» (Задание 14)
(нескольким ученикам раздаются карточки для самостоятельной работы.
Приложение)
Фронтальный опрос
Найдите предложение с
обособленным определением. Напишите его номер.
(1) День заканчивался. (2) За корявыми вершинами мертвых
пихтачей багровел закат. (3) Темнело небо. (4) В просветах деревьев, освещенных
костром, танцевали силуэты. (5) После ужина лагерь угомонился. (6) Съежившись
от холода, у огня спали люди. (7) У возов кормились лошади. (Федосеев Г.)
(1) Сверкая и искрясь, осыпался иней с древесных вершин,
сбитых падением самолета. (2) Тишина, тягучая и властная, овладела лесом. (3) И
в ней отчётливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст
под ногами медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса на полянку.
(Полевой Б.)
(1) Чигарева они нашли в одном из блиндажей. (2) Владимир
сидел, подперев ладонями давно не бритое лицо, и словно спал с открытыми
глазами. (3) Он даже не шевельнулся, когда товарищи вошли и сели напротив него,
пододвинув к себе коробки с пулеметными лентами. (4) Норкин осмотрелся. (5)
Уткнувшись стволом в земляную стенку, стоял пулемет, словно наказанный
мальчишка. (6) Ленты торчали из коробок, валявшихся по всему полу, а пулемётный
чехол бесформенным комом лежал у порога. (Селянкин О.)
(1) Все эти годы, как только у девочек кончались
экзамены, Арсеньевы переезжали на свой хутор. (2) С первым весенним солнышком
Динка начинала считать дни, оставшиеся до переезда. (3) И каждый раз, обегая
знакомые, дорогие ей местечки, удивлялась, как вырос и разросся сад, какая
вкусная вода в холодном, обжигающем губы роднике, как ласково шумит ореховая
аллея. (4) Динка уверяла, что даже лягушки на пруду сразу узнают ее и,
раздуваясь от крика, всплывают наверх... (Осеева В.)
(1) К кораблям быстро привыкли, как привыкают к домам, к
деревьям на улице, к полосатым будкам часовых. (2) Их перестали замечать. (3)
Только в те редкие ясные дни, когда над ледяным заливом подымалось белое
солнце, офицеры, солдаты и жители Мариегамна жмурились от блеска кораблей,
заросших инеем, и удивлялись красоте этого зрелища. (Паустовский К.)
(1) Было видно, как под пароходом кипит и кружит вода
двух сталкивающихся течений, как далеко и грозно ходят в океане волны. (2) От
правого берега, выступавшего в море, навстречу пароходу шел катер. (3)
Повернувшись быстро, катер подвалил к борту, и стало видно, что в нем стоят две
женщины и мужчина. (4) Женщины, смеясь, махали платками, им отвечала
пассажирка, держась за стойку и свесясь в море. (5) Матросы, спустившие трап,
опять увидели, как она ловко и быстро сбежала вниз. (6) Она три раза махнула
платочком стоявшему на мостике капитану и улыбнулась. (Соколов-Микитов И.)
(1) Далеко тянется казенный лес. (2) Прорезают его
глубокие овраги, густые ельники и заросшие крапивой чащи. (3) В середине этого
леса на развилке двух дорог стоит хата. (4) Давно проржавела ее крыша,
повалился плетень, засох старый колодезь. (5) Позади хаты круто сбегает вниз
глухой овраг, густо заросший ежевикой и малиной. (6) На дне оврага, не смолкая
ни днем ни ночью, журчит ручей. (7) Из-за густой зелени и обступивших со всех
сторон деревьев хата Якова только одним боком высовывается на дорогу, словно
любопытная девушка большой белой шали. (Осеева В.)
(1) Девочка осталась одна. (2) Она взглянула на солнце,
которое было уже близко к закату и клонилось к вершине еловой горы. (3) И хотя
было уже поздно, девочка не спешила уйти. (4) Она медленно повернулась на камне
и неторопливо зашагала вверх по тропинке, где навстречу ей по пологому склону
горы спускался высокий лес. (5) Она вошла в него смело. (6) Шум воды, бегущей
меж рядами камней, остался за ее спиной, и перед ней раскрылась тишина.
(Фраерман Р.)
(1) Лошади сбились в кучу и насторожились. (2) Все
молчали, а ветер крепчал и скоро перешел в ураган. (3) От грохота и шума,
царивших вокруг нас, создавалось впечатление, будто между бурей и мертвым лесом
происходила последняя схватка. (4) И, отступая, лес стонал, ломался, падал. (5)
Прошло всего несколько минут, как мощные порывы ветра пронеслись вперед,
оставляя после себя качающуюся тайгу. (6) И долго слышался удаляющийся треск
падающих деревьев.(Федосеев Г.)
3.
Повторение
изученного материала.
Определить виды придаточных предложений.
За поворотом, где дорога проходила под нависшей скалой, показалась
плотина.
Когда нас снова окутал мрак, до конца ущелья оставалось уже немного.
Я не знаю, где граница между товарищем и другом.
Солоха долго думала, куда ей спрятать гостя.
В том месте, где зашло солнце, еще рдело багряными полосами небо.
Теперь 1 вариант составит сложноподчиненное предложение с придаточными
определительными, 2 вариант – сложноподчиненное предложение с придаточными
изъяснительными; 1 вариант составит сложноподчиненное предложение с придаточной
места, 2 вариант- с придаточной времени. Хорошо. Ответьте на следующие вопросы:
На какие группы делятся сложноподчиненные предложения? Сколько видов
придаточных обстоятельственных?
4. Объяснение
нового материала.
Работа с учебником. Страница 98. Самостоятельное чтение теории.
Формулировка вопросов друг для друга.
5.
Закрепление
Выполнение упражнения 155 на странице 100. Устный разбор + построение
схем.
Работа с классом на
закрепление. Расставьте пропущенные знаки препинания. Определите придаточные
образа действия, степени и сравнительные.
1)
На войне солдаты поступали
так как велел им долг.
2)
Из груди так сильно била
кровь что санитарка не успевала менять марлевые салфетки.
3)
Мина взорвалась так
неожиданно что Сашка оказался в неглубокой воронке полной мутной водой.
4)
Засмеялся он точно сталь
зазвенела.
5)
Ветер дул так сильно что
стоять на ногах было невозможно.
6)
Где-то рядом грянуло так
что задрожала вся улица.
7)
Это были люди настолько
страшные что они были закутаны и одеялами и платками.
6.
Итог урока.
(теория)
7.
Домашнее задание.
Знать отличия СПП с придаточными образа действия и
степени. Упражнение по учебнику №161
Приложение
1. Словосочетание СЮРПРИЗОМ ОСЕНИ из приведённого ниже
предложения построено на основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным
словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
2. Словосочетание
ПАДАЕТ БЕЗЗВУЧНО предложения 2 построено на основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените
его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
3. Словосочетание
НА ПРИВОКЗАЛЬНОЙ ПЛОЩАДИ из приведённого ниже предложения построено на
основе СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью
УПРАВЛЕНИЕ.
4. Словосочетание
С НЕОХОТОЙ СКРЫЛИСЬ из предложения 3 построено на основе УПРАВЛЕНИЯ.
Замените его синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ.
5. Словосочетание
БЕНЗИНОВЫЙ ЗАПАХ из приведённого ниже предложения построено на основе
СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
6. Словосочетание
ИСПУГАННО ОТДЁРНУЛ из приведённого ниже предложения построено на основе
ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
7. Словосочетание
В ЗАРОСЛЯХ ВЕРЕСКА из приведённого ниже предложения построено на основе
УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
8. Словосочетание
БЕЗЖАЛОСТНО ВЫРЫВАЛИ из приведённого ниже предложения построено на
основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью
УПРАВЛЕНИЕ.
9. Словосочетание
С ЗАВИСТЬЮ ПОСМОТРЕЛ из приведённого ниже предложения построено на
основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью
ПРИМЫКАНИЕ.
10. Словосочетание
ЖЕСТЯНУЮ КРУЖКУ из приведённого ниже предложения построено на основе
СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
1. Словосочетание
ДАЛЬ МОРЯ из приведённого ниже предложения построено на основе
УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ:
2. Словосочетание
НЕПРИЯЗНЕННО ПОВЕРНУЛСЯ из приведённого ниже предложения построено на
основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью
УПРАВЛЕНИЕ:
3. Словосочетание
БРЕЗЕНТОВЫЙ МЕШОК из приведённого ниже предложения построено на основе
СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
4. Словосочетание
С НЕЖНОСТЬЮ СМОТРИТ из приведённого ниже предложения построено на основе
УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ:
5. Словосочетание
ХЛЕБНЫМИ КРОШКАМИ из приведённого ниже предложения построено на основе
СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
6. Словосочетание
БЕСШУМНО ПАРИЛИ из приведённого ниже предложения построено на основе
ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
7. Словосочетание
ХРЕБТЫ ГОР из приведённого ниже предложения построено на основе
УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ:
8. Словосочетание
В ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ из приведённого ниже предложения построено на
основе СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью
УПРАВЛЕНИЕ:
9. Словосочетание
НЕ ПОСКУПИЛАСЬ НАГРАДИТЬ из приведённого ниже предложения построено на
основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью
УПРАВЛЕНИЕ:
10. Словосочетание
В СОЛОМЕННОЙ ШЛЯПЕ из приведённого ниже предложения построено на основе
СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ:
1. Среди
предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) А как хороши
зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки, застывшие малые реки, в которых
продолжается невидимая глазу жизнь! (2) Хороши зимою осиновые деревья с
тончайшим кружевом своих голых ветвей на фоне темного елового леса. (3) Кое-где
краснеют в лесу на рябине зазимовавшие ягоды, висят яркие гроздья калины.
(Соколов-Микитов И.)
2. Среди
предложений 1-4 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) За стволами
старых лип огромный пылающий шар поднимался над проснувшейся землёю. (2)
Казалось, он раздувался, сиял радостным светом, играл, улыбался. (3) Детская
душа моя ликовала. (4) На всю жизнь запомнилось мне лицо матери, освещённое лучами
восходящего солнца. (Соколов-Микитов И.)
3. Среди
предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) На востоке
разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под
пение бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание
земли, легкий золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки.
(4) Все выше поднимается солнце. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет
алмазной россыпью. (Соколов-Микитов И.)
4. Среди
предложений 1-7 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) Лопаются почки
на деревьях, вылезает из земли молодая травка. (2) Зеленеет лес с головы до
пяток. (3) Сотнями, тысячами прилетают птички с юга. (4) Песни их льются
раскатами в лесной чаще. (5) Все ожило, все проснулось, все вылезло наружу;
кипучая деятельность идет в лесу. (6) Кто отъедается после зимней голодовки,
иной поет целый день от радости. (7) Другие хлопочут уже над гнездами для своей
будущей семьи. (Богданов М.)
5. Среди
предложений 1-7 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) Изменяется
цвет самого неба, золотисто-голубым шатром покрывающего бескрайнее море. (2)
Пена на гребнях волн кажется золотою. (3) Золотыми кажутся летящие за кормою
чайки. (4) Алым золотом отсвечивают мачты, блестит крашеный борт корабля. (5)
Стоишь, бывало, на вахте на носу парохода, несказанной радостью наполняется
сердце. (6) Рождается новый день! (7) Сколько встреч и приключений сулит он
молодому счастливому моряку? (Соколов-Микитов И.)
6. Среди
предложений 1-6 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого
предложения.
(1) По-весеннему
пахнет воздух. (2) Отбрасывая на снег лиловые тени, недвижно стоят в лесу
деревья. (3) Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками. (4) Под
тёмными елями ноздреватый снег обсыпан опавшей хвоей. (5) Чуткое ухо ловит
первые знакомые звуки весны. (6) Вот почти над самой головой послышалась
звонкая барабанная трель. (Соколов-Микитов И.)
7. Среди
предложений 1-5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
(1) Хороши, чисты
русские снежные зимы. (2) Глубокие сверкают на солнце сугробы. (3) Скрылись
подо льдом большие и малые реки. (4) В морозное тихое утро над крышами
деревенских домов столбами поднимается в небо дым. (5) Под снежной шубой,
набирая силу, отдыхает земля. (Соколов-Микитов И.)
8. Среди
предложений 1-7 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
(1) Жители больших
городов редко любуются восходом солнца. (2) Высокие каменные громады городских
домов закрывают горизонт. (3) Даже сельские жители просыпают короткий час
восхода солнца, начало дня. (4) Но в живом мире природы все пробуждается. (5)
На опушках леса, над озаренной водою громко поют соловьи. (6) Взвиваются с
полей в небо, исчезая в лучах рассвета, легкие жаворонки. (7) Радостно кукуют
кукушки, свистят дрозды. (Соколов-Микитов И.)
9. Среди
предложений 1-8 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих
предложений.
(1) Не всегда на
острове нам благоприятствовала погода. (2) Случались затяжные яростные шторма.
(3) Море, ласковое и спокойное в тихую погоду, становилось во время шторма
грозным, страшным в своей неукротимой силе. (4) С вершины острова было видно,
как до самого горизонта поднимаются огромные водяные холмы. (5) Громадные волны
яростно, без устали накатывались на береговые скалы. (6) С оглушительным
пушечным гулом ударялись они об их каменную грудь. (7) Брызги долетали почти до
вершины острова. (8) Всё море у скал было сплошь покрыто белой пеной. (Вурдов
Н.)
10. Среди предложений 1-8 найдите предложения с
однородными членами. Напишите номера этих предложений.
(1) Три часа продолжается подъём. (2) За это время
перестал дождь, и лучи солнца растопили голубые проталины. (3) Мы уже высоко.
(4) Ближе синеет просторное небо. (5) Подступ к перевалу свободен от леса. (6)
Некрутой каменистый склон заплетён полярной березкой, стлаником, ольхой. (7)
Выше кустарники редеют, мельчают и совсем исчезают. (8) На седловину выбегают
только низкорослые стланики, и там же, в камнях, можно увидеть густо сплетённые
рододендроны. (Федосеев Г.)
1. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
В редком ельнике
(1) перед усадьбой метались в траве три мотоцикла (2) пулеметы (3) которых (4)
торопливо били куда-то вверх. (Быков В.)
2. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мы уже миновали
лесок (1) дорога бежала в выемке (2) по обе стороны (3) которой (4) высились
песчаные откосы с соснами. (Быков В.)
3. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Здесь начинался
старинный графский парк (1) в густой зелени (2) которого (3) были разбросаны
красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны. (Куприн А.)
4. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Надя повернула
голову, увидела шёлковую штору (1) и окно (2) сквозь (3) которое (4) уже синели
зимние сумерки. (Дудинцев В.)
5. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Журавлёв кинулся к
орудию (1) возле (2) которого (3) копошился батареец с перебитой рукой. (Ананьев
А.)
6. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Логин сидел у
Анатолия Петровича Андозерского, в кабинете (1) убранство (2) которого (3)
обличало тщетные претензии на вкус и оригинальность. (Сологуб Ф.)
7. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мелкое болотистое
озеро (1) по берегу (2) которого (3) мы пробирались (4) ещё белело меж
деревьев. (Бунин И.)
8. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мы давно ехали
узкой дорожкой (1) две-три колеи (2) которой (3) чуть-чуть взрезали зелёную
целину роскошного луга.(Короленко В.)
9. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Теперь навстречу
нам вырастал молодой ярко-зелёный лесок (1) над вершинами (2) которого (3) уже
исчезали меловые скалы. (Короленко В.)
10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр
запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Немного поодаль парило плотное облако (1) в глубине (2)
которого (3) загорались и гасли красные искорки. (Бондарев Ю.)
1. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
В редком ельнике
(1) перед усадьбой метались в траве три мотоцикла (2) пулеметы (3) которых (4)
торопливо били куда-то вверх. (Быков В.)
2. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мы уже миновали
лесок (1) дорога бежала в выемке (2) по обе стороны (3) которой (4) высились
песчаные откосы с соснами. (Быков В.)
3. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Здесь начинался
старинный графский парк (1) в густой зелени (2) которого (3) были разбросаны
красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны. (Куприн А.)
4. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Надя повернула
голову, увидела шёлковую штору (1) и окно (2) сквозь (3) которое (4) уже синели
зимние сумерки. (Дудинцев В.)
5. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Журавлёв кинулся к
орудию (1) возле (2) которого (3) копошился батареец с перебитой рукой.
(Ананьев А.)
6. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Логин сидел у
Анатолия Петровича Андозерского, в кабинете (1) убранство (2) которого (3)
обличало тщетные претензии на вкус и оригинальность. (Сологуб Ф.)
7. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мелкое болотистое
озеро (1) по берегу (2) которого (3) мы пробирались (4) ещё белело меж
деревьев. (Бунин И.)
8. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мы давно ехали
узкой дорожкой (1) две-три колеи (2) которой (3) чуть-чуть взрезали зелёную
целину роскошного луга.(Короленко В.)
9. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Теперь навстречу
нам вырастал молодой ярко-зелёный лесок (1) над вершинами (2) которого (3) уже
исчезали меловые скалы. (Короленко В.)
10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр
запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Немного поодаль парило плотное облако (1) в глубине (2)
которого (3) загорались и гасли красные искорки. (Бондарев Ю.)
1. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
В редком ельнике
(1) перед усадьбой метались в траве три мотоцикла (2) пулеметы (3) которых (4)
торопливо били куда-то вверх. (Быков В.)
2. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мы уже миновали
лесок (1) дорога бежала в выемке (2) по обе стороны (3) которой (4) высились
песчаные откосы с соснами. (Быков В.)
3. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Здесь начинался
старинный графский парк (1) в густой зелени (2) которого (3) были разбросаны
красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны. (Куприн А.)
4. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Надя повернула
голову, увидела шёлковую штору (1) и окно (2) сквозь (3) которое (4) уже синели
зимние сумерки. (Дудинцев В.)
5. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Журавлёв кинулся к
орудию (1) возле (2) которого (3) копошился батареец с перебитой рукой.
(Ананьев А.)
6. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Логин сидел у
Анатолия Петровича Андозерского, в кабинете (1) убранство (2) которого (3)
обличало тщетные претензии на вкус и оригинальность. (Сологуб Ф.)
7. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мелкое болотистое
озеро (1) по берегу (2) которого (3) мы пробирались (4) ещё белело меж
деревьев. (Бунин И.)
8. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Мы давно ехали
узкой дорожкой (1) две-три колеи (2) которой (3) чуть-чуть взрезали зелёную
целину роскошного луга.(Короленко В.)
9. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
Теперь навстречу
нам вырастал молодой ярко-зелёный лесок (1) над вершинами (2) которого (3) уже
исчезали меловые скалы. (Короленко В.)
10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр
запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Немного поодаль парило плотное облако (1) в глубине (2)
которого (3) загорались и гасли красные искорки. (Бондарев Ю.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.