Конспект
открытого урока
Тема:
Классификация химических реакций.
Химия
11 класс
Цели:
обеспечить более глубокое усвоение знаний о химических реакциях ,полученных при
изучении курса химии, их более полную систематизацию.
Тип
урока: обобщение и коррекция знаний.
Методы:
словесный(беседа).наглядный(использование презентации и интерактивной доски) .
Оборудование:
интерактивная доска, презентация «Классификация химических реакций», таблицы
«Таблица растворимости», «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»,
«Ряд электрохимического напряжения металлов».
Ход
урока:
1
Организационный момент.
Мы
говорили о химических реакциях на протяжении изучения всего курса химии.
Рассматривая их на каждом этапе с разных точек зрения, принимая во внимание какой-то
один признак.
1В
чём отличие химических явлений от физических?
2
Перечислите признаки химических реакций.
3
Каковы признаки химических реакций?
4В
чём состоит суть любых химических процессов?
5Что
называется уравнением химической реакции?
6
Какая из приведённых записей является уравнением химической реакции? (слайд 1).
3 Новый
материал.
В
зависимости от того, какой признак взят за основу, на практике используют
следующие виды классификации:
1
учащийся
1По
составу реагирующих веществ и продуктов реакции( слайд 3):
а)
реакции, идущие с изменением состава веществ;
-реакции
соединения;
-реакции
разложения;
-реакции
замещения;
-реакции
обмена.е
б)
реакции, идущие без изменения состава веществ:
-реакции
полимеризации;
-реакции
образования аллотропных видоизменений.
2
учащийся.
2 По
признаку обратимости(слайд 4):
--обратимые;
-
необратимые.
Указать
признаки необратимости реакций.
3
учащийся.
3 По
тепловому эффекту:
-экзотермические;
-
эндотермические.
4
учащийся.
4 По
изменению степени окисления элементов (слайд 5):
-окислительно-восстановительные
реакции:
-,
идущие без изменения степеней окисления.
Здесь
объяснить понятие «степень окисления».
5
учащийся.
5 По
участию катализаторов:
-каталитические;
-некаталитические.
Здесь
объяснить термины «катализатор», «ингибитор», связать их с биологическим
термином «фермент».
4Закрепление.
1 Дать
классификацию по всем возможным признакам следующих химических реакций
(уравнения химических реакций-слайд 6). Задание выполняется устно.
2
Расставить коэффициенты методом электронного баланса в схеме на слайде 7. Один
ученик выполняет у доски, остальные- в тетрадях.
3Самостоятельно
расставить коэффициенты методом электронного баланса в схемах на слайде 8.
Задания дифференцированные. В скобках указаны суммы коэффициентов в уравнениях
для самоконтроля.
Вывод
по уроку(
учащиеся делают самостоятельно) Общий смысл: все химические реакции, не смотря
на их многообразие, подчиняются одним и тем же закономерностям, а разделение их
на классы облегчает процесс изучения.
6 Домашнее
задание:Гл.4 § 1
и задание на слайде 8 (привести примеры реакций, названия которых даны)).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.