Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект и презентация по химии на тему "Неметаллы и их соединения"(9 класс )

Конспект и презентация по химии на тему "Неметаллы и их соединения"(9 класс )

  • Химия

Название документа 9кл. обобщение Неметаллы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Урок № 9 класс дата:

Обобщение темы « Неметаллы и их соединения»

Цели и задачи:

Обучающие: обобщить, систематизировать и скорректировать знания, умения и навыки учащихся по вопросам, касающихся строения, свойств и применения неметаллов и их соединений.

Развивающие: способствовать развитию навыков самостоятельной познавательной деятельности, умений сравнительного анализа, логического мышления, действий в нестандартной ситуации.

Воспитательные: способствовать формированию и развитию личностных качеств, ответственности за свою работу, уверенности в своих знаниях.

Ожидаемые результаты:

Личностные: ответственное отношение к учебной деятельности, целеустремлённость, умение управлять своими эмоциями.

Метапредметные: применение основных методов познания (системно-информационного анализа), использование основных интеллектуальных операций (формулирование гипотез, анализ, синтез, сравнение, обобщение, выявление причинно-следственных связей).

Предметные:

Учащиеся должны знать: основные характеристики, химические свойства неметаллов и их соединений.

Учащиеся должны уметь: обобщать, сравнивать, находить общее и различное в свойствах неметаллов, записывать уравнения химических реакций, характеризующие свойства неметаллов, наблюдать и описывать демонстрируемые химические эксперименты, делать выводы и умозаключения из наблюдений, структурировать изученный материал, фиксировать его в рабочей тетради.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная,групповая.

Структура урока

1.Организационный момент.

(Приветствие. Готовность к уроку. Психолого-эмоциональный настрой на работу на уроке.)

Притча. Всё в твоих руках.
“Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Все в твоих руках”.
 


2. Выход на тему урока, целеполагание, постановка проблемы(деление на группы по типу вопроса, команда «биологи» и команда «химики»)

 «УДИВИТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И ЭЛЕМЕНТЫ». (БЛИЦ-ВОПРОС)

  1. Какая кислота входит в состав желудочного сока? (Соляная).

  2. О каких веществах можно сказать, что один сверкал в короне царской, а брат его чумазый трубочист? (Об алмазе и аморфном угле).

  3. При кипячении воды на стенках чайника откладываются какие соли? ( Карбонаты).

  4.  Используется она в производстве спичек, бумаги, взрывчатых веществ, лекарств, резины. Назовите этот неметалл. (Сера).

  5.  Как называется семейство элементов 7 группы главной подгруппы? (Галогены).

  6.  Этот оксид выдыхают животные и человек? ( Углекислый газ).

  7.  Это вещество встречается в отбеливателях, чистящих средствах, оно способно возвращать белизну белым тканям, дезинфицирует. ( Хлор).

  8.  Как называются соли серной кислоты? (Сульфаты).

  9.   В состав зубных паст входит именно этот химический элемент (Фтор).

  10. Какой элемент проявляет только окислительные свойства? (фтор)

  11. Какой неметалл реагирует при обычных условиях только с литием, а со всеми остальными веществами реагирует только при очень высоких температурах? (азот)

  12. При взаимодействии с металлами образует карбиды (углерод

  13. Какие вещества называют селитрами? (нитраты щелочных металлов)

  14. Газ с запахом тухлых яиц? (сероводород)

  15. Войска Антанты и германские войска применяли это вещество в боевых действиях (хлор)

  16. Его соединения входят в состав зубных паст (фтор)

  17. Одна из аллотропных модификаций этого элемента светится в темноте (белый фосфор)

О каких элементах и их соединениях звучали вопросы? ( Неметаллы и их соединения)

Как видите, не на все вопросы вы дали ответы, значит какова цель нашего урока?

Каково значение этих знаний?

  1. Повторение, обобщение и систематизация

Работа в группах

1 группа: неметаллы (простые вещества)

п/п

Неметалл

Нахождение в природе

Тип кристаллической решётки, физические свойства

Окислительные свойства

Восстановительные свойства

1

S





2

N





3

P





Вывод:

  1. Где в ПСХЭ находятся неметаллы?

  2. Каковы закономерности изменения неметаллических (окислительных свойств) в периоде? группе?

  3. Какой неметалл проявляет только окислительные свойства?

  4. Все неметаллы проявляют окислительные свойства при взаимодействии с …

  5. При взаимодействии с водородом образуют….

  6. Высшие оксиды неметаллов имеют …..характер

2 группа: оксиды

п/п

Неметалл

Формула оксида, его характер

Общие свойства

Специфические свойства

1

S







2

N







3

P




Вывод:

  1. Какие типы химических связей и кристаллических решёток характерны для оксидов неметаллов?

  2. Высшие оксиды неметаллических элементов имеют …. характер? Поэтому реагируют с…

  3. При взаимодействии с водой оксиды неметаллов образуют ….

  4. Почему не реагирует с водой оксид кремния (IV) ?

4.Закрепление знаний:

Задание для группы №1

Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, взаимодействующих с оксидом серы (IV). Составьте уравнения реакций взаимодействия оксида серы (IV) с веществами, формулы которых составляют выигрышный путь.

hello_html_38046769.jpg

Задание для группы №2

Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, взаимодействующих с соляной кислотой. Составьте уравнения реакций взаимодействия соляной кислоты с веществами, формулы которых составляют выигрышный путь.

hello_html_m32abc807.jpg














задание Стратегия «Синквейн»

Каждая группа, составляет синквейн на тему " «Неметаллы» , свой синквейн зачитывает каждый ученик.

1 группа « Биологи»,

2 группа «Химики»

Составляют синквейн, анализируют полученную информацию, формируют функциональную грамотность.

  1. Домашнее задание:

Используя словесную формулу Цицерона Кто? Что? Где? Чем? Зачем? Как? Когда? Составьте вопросы к пройденным параграфам по теме «Неметаллы и их соединения»:

- выполнить тест для самоконтроля

1. Какие из перечисленных химических элементов относятся к неметаллам?

а) Al б) N в) Cu г) C

2. Какие из указанных неметаллов образуют двухатомные молекулы?

а) сера б) водород в) кислород

г) углерод д) бром

3. Какие из указанных соединений образуют водородные соединения типа ЭН3 ?

а) сера б) фосфор в) углерод г) бром

4. Какой из указанных оксидов образует кислоту типа Н2ЭО3 ?

а) CO2 б) N2O5 в) SO3 г) CO д) SO2

5. Какие из приведенных неметаллов образуют высший оксид типа Э2О5 ?

а) сера б) углерод в) азот

г) фосфор д) фтор

6.Какой из указанных неметаллов является самым сильным окислителем?

а) сера б) кислород в) азот

г) фтор д) йод

7. В каких реакциях сера является окислителем?

а) Li + S б) S + O2

в) H2 + S г) S + F2

8. С какими веществами реагирует разбавленная серная кислота?

а) Hg б) Al2O3 в) CaSO4 г) Cu

9. Какой из перечисленных элементов не образует аллотропных модификаций?

а) кислород б) азот в) фосфор г) сера

10. В ОВР азотная кислота может участвовать в качестве:

а) только восстановителя

б) только окислителя

в) как восстановителя, так и окислителя


11. Какое из перечисленных веществ имеет молекулярную кристаллическую решётку?

а) графит б) алмаз в) кварц г) углекислый газ

12. Из какого вещества состоит «сухой лёд»?

а) аммиак б) угарный газ в) углекислый газ г) вода

13. Как изменяются неметаллические свойства в ряду: Ge, As, Se, Br ?

а) уменьшаются б) увеличиваются в) не изменяются

14. Раствор какого вещества является реактивом на ион аммония?

а) сульфата калия б) гидроксида натрия

в) хлорида бария г) нитрата серебра (I)

15. Уголь может участвовать в окислительно-восстановительных реакциях

а) только окислителем б) только восстановителем

в) как окислителем, так и восстановителем

16. Какие вещества образуются при полном сгорании сероводорода H2S в избытке кислорода:

а) H2 и S б) SO3 и H2O

в) H2 и SO2 г) H2O и SO2

17. В каком из перечисленных соединений степень окисления азота равна (-3) ?

а) N2O3 б) HNO2 в) NH4Br г) NH3

18. В качестве реагента на сульфат-ион можно использовать раствор, содержащий катионы:

а) Ba2+ б) H+ в) Cu2+ г) Fe2+

19. Каким способом получают аммиак в промышленности:

а) соединением азота с водородом

б) разложением солей аммония

в) восстановлением оксида азота водородом

г) взаимодействием солей аммония с гидроксидом кальция

20. В каком из перечисленных соединений углерод имеет наименьшую степень окисления?

а) СO б) СO2 в) СH4 г) ССl4



  1. Рефлексия.

Игра светофор. Поднимите бумажный кружок: – Красный – мне работалось легко, интересно; желтый -при работе затруднялся, зеленый– было не интересно.

приложение



биологи

  1. Какая кислота входит в состав желудочного сока? (Соляная).



  1. Этот оксид выдыхают животные и человек? ( Углекислый газ).



  1. В состав зубных паст входит именно этот химический элемент (Фтор).





  1. Какой элемент проявляет только окислительные свойства? (фтор)



  1. Его соединения входят в состав зубных паст (фтор)


























химики

  1. Это вещество встречается в отбеливателях, чистящих средствах, оно способно возвращать белизну белым тканям, дезинфицирует. ( Хлор).



  1. При кипячении воды на стенках чайника откладываются какие соли? ( Карбонаты).



  1. Используется она в производстве спичек, бумаги, взрывчатых веществ, лекарств, резины. Назовите этот неметалл. (Сера).





  1. Какой элемент проявляет только окислительные свойства? (фтор)



  1. Одна из аллотропных модификаций этого элемента светится в темноте (белый фосфор)






















Задание №2 группа «биологи»:


Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, взаимодействующих с оксидом серы (IV). Составьте уравнения реакций взаимодействия оксида серы (IV) с веществами, формулы которых составляют выигрышный путь.

hello_html_38046769.jpg





























Задание №2 группа «химики»

Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, взаимодействующих с соляной кислотой. Составьте уравнения реакций взаимодействия соляной кислоты с веществами, формулы которых составляют выигрышный путь.

hello_html_m32abc807.jpg



























Задание №1 группа «биологи»: неметаллы (простые вещества)

п/п

Неметалл

Нахождение в природе

Тип кристаллической решётки, физические свойства

Окислительные свойства

Восстановительные свойства

1

S





2

N





3

P





Вывод:

  1. Где в ПСХЭ находятся неметаллы?

  2. Каковы закономерности изменения неметаллических (окислительных свойств) в периоде? группе?

  3. Какой неметалл проявляет только окислительные свойства?

  4. Все неметаллы проявляют окислительные свойства при взаимодействии с …

  5. При взаимодействии с водородом образуют….

  6. Высшие оксиды неметаллов имеют …..характер



























Задание №1 группа «химики»: оксиды

п/п

Неметалл

Формула оксида, его характер

Общие свойства

Специфические свойства

1

S







2

N







3

P




Вывод:

  1. Какие типы химических связей и кристаллических решёток характерны для оксидов неметаллов?

  2. Высшие оксиды неметаллических элементов имеют …. характер? Поэтому реагируют с…

  3. При взаимодействии с водой оксиды неметаллов образуют ….

  4. Почему не реагирует с водой оксид кремния (IV) ?




























Приложение 1



Оценочный лист группы _________________, Лидер______________________



«характеристика веществ»


«найди путь»


Стратегия "Синквейн»


1








2








3








4








5






























1. Какие из перечисленных химических элементов относятся к неметаллам?

а) Al б) N в) Cu г) C


2. Какие из указанных неметаллов образуют двухатомные молекулы?

а) сера б) водород в) кислород

г) углерод д) бром


3. Какие из указанных соединений образуют водородные соединения типа ЭН3 ?

а) сера б) фосфор в) углерод г) бром


4. Какой из указанных оксидов образует кислоту типа Н2ЭО3 ?

а) CO2 б) N2O5 в) SO3 г) CO д) SO2


5. Какие из приведенных неметаллов образуют высший оксид типа Э2О5 ?

а) сера б) углерод в) азот

г) фосфор д) фтор


6.Какой из указанных неметаллов является самым сильным окислителем?

а) сера б) кислород в) азот

г) фтор д) йод


7. В каких реакциях сера является окислителем?

а) Li + S б) S + O2

в) H2 + S г) S + F2


8. С какими веществами реагирует разбавленная серная кислота?

а) Hg б) Al2O3 в) CaSO4 г) Cu


9. Какой из перечисленных элементов не образует аллотропных модификаций?

а) кислород б) азот в) фосфор г) сера


10. В ОВР азотная кислота может участвовать в качестве:

а) только восстановителя

б) только окислителя

в) как восстановителя, так и окислителя


11. Какое из перечисленных веществ имеет молекулярную кристаллическую решётку?

а) графит б) алмаз в) кварц г) углекислый газ


12. Из какого вещества состоит «сухой лёд»?

а) аммиак б) угарный газ в) углекислый газ г) вода


13. Как изменяются неметаллические свойства в ряду: Ge, As, Se, Br ?

а) уменьшаются б) увеличиваются в) не изменяются


14. Раствор какого вещества является реактивом на ион аммония?

а) сульфата калия б) гидроксида натрия

в) хлорида бария г) нитрата серебра (I)


15. Уголь может участвовать в окислительно-восстановительных реакциях

а) только окислителем б) только восстановителем

в) как окислителем, так и восстановителем


16. Какие вещества образуются при полном сгорании сероводорода H2S в избытке кислорода:

а) H2 и S б) SO3 и H2O

в) H2 и SO2 г) H2O и SO2


17. В каком из перечисленных соединений степень окисления азота равна (-3) ?

а) N2O3 б) HNO2 в) NH4Br г) NH3

18. В качестве реагента на сульфат-ион можно использовать раствор, содержащий катионы:

а) Ba2+ б) H+ в) Cu2+ г) Fe2+


19. Каким способом получают аммиак в промышленности:

а) соединением азота с водородом

б) разложением солей аммония

в) восстановлением оксида азота водородом

г) взаимодействием солей аммония с гидроксидом кальция


20. В каком из перечисленных соединений углерод имеет наименьшую степень окисления?

а) СO б) СO2 в) СH4 г) ССl4





Название документа презентация Неметаллы и их соединение.ppt

Урок обобщение « Неметаллы и их соединения» урок химии в 9 классе учитель Г....
Цель урока: -обобщить, систематизировать и скорректировать знания, умения и н...
Задачи урока: -способствовать развитию навыков самостоятельной познавательно...
Тип урока: Повторение и закрепление знаний по изученным темам Формы и методы:...
Учебник химии для 9 класса, слайдовая презентация, маркеры, стикеры, тетради
“Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец зна...
 «УДИВИТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И ЭЛЕМЕНТЫ». (БЛИЦ-ВОПРОС) Какая кислота входит в сос...
Деление на группы 1 группа « Биологи», 2 группа «Химики» Правила работы в гр...
«Задание №1 группа «биологи»: неметаллы (простые вещества)» В Вывод: Где в ПС...
«Задание №1 группа «химики»: оксиды» Вывод: Какие типы химических связей и кр...
Задание №2 группа «биологи»: Покажите выигрышный путь, состоящий из формул ве...
Задание №2 группа «химики» Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веще...
Физическая минутка Соответствие движению (игра). Я называю вещества, а вы дол...
«Синквейн» В первой строчке тема называется одним словом (обычно существител...
Стратегия «Синквейн» Каждая группа, составляет синквейн на тему «Неметаллы»,...
Рефлексия Игра светофор. Поднимите бумажный кружок: – Красный – мне работало...
Домашнее задание Используя словесную формулу Цицерона Кто? Что? Где? Чем? Зач...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обобщение « Неметаллы и их соединения» урок химии в 9 классе учитель Г.
Описание слайда:

Урок обобщение « Неметаллы и их соединения» урок химии в 9 классе учитель Г.А. Телегина

№ слайда 2 Цель урока: -обобщить, систематизировать и скорректировать знания, умения и н
Описание слайда:

Цель урока: -обобщить, систематизировать и скорректировать знания, умения и навыки учащихся по вопросам, касающихся строения, свойств и применения неметаллов и их соединений.

№ слайда 3 Задачи урока: -способствовать развитию навыков самостоятельной познавательно
Описание слайда:

Задачи урока: -способствовать развитию навыков самостоятельной познавательной деятельности, умений сравнительного анализа, логического мышления, действий в нестандартной ситуации. -способствовать формированию и развитию личностных качеств, ответственности за свою работу, уверенности в своих знаниях.

№ слайда 4 Тип урока: Повторение и закрепление знаний по изученным темам Формы и методы:
Описание слайда:

Тип урока: Повторение и закрепление знаний по изученным темам Формы и методы: Групповая работа, применение стратегий критического мышления, работа с одарёнными и слабыми учащимися. Репродуктивный и частично – поисковый методы

№ слайда 5 Учебник химии для 9 класса, слайдовая презентация, маркеры, стикеры, тетради
Описание слайда:

Учебник химии для 9 класса, слайдовая презентация, маркеры, стикеры, тетради

№ слайда 6 “Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец зна
Описание слайда:

“Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Все в твоих руках”. 

№ слайда 7  «УДИВИТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И ЭЛЕМЕНТЫ». (БЛИЦ-ВОПРОС) Какая кислота входит в сос
Описание слайда:

 «УДИВИТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА И ЭЛЕМЕНТЫ». (БЛИЦ-ВОПРОС) Какая кислота входит в состав желудочного сока? (Соляная). Это вещество встречается в отбеливателях, чистящих средствах, оно способно возвращать белизну белым тканям, дезинфицирует. ( Хлор). Этот оксид выдыхают животные и человек? ( Углекислый газ). При кипячении воды на стенках чайника откладываются какие соли? ( Карбонаты). Какой элемент проявляет только окислительные свойства? (фтор) В состав зубных паст входит именно этот химический элемент (Фтор). Используется она в производстве спичек, бумаги, взрывчатых веществ, лекарств, резины. Назовите этот неметалл. (Сера).  Какой элемент проявляет только окислительные свойства? (фтор) Одна из аллотропных модификаций этого элемента светится в темноте (белый фосфор) Его соединения входят в состав зубных паст (фтор)

№ слайда 8 Деление на группы 1 группа « Биологи», 2 группа «Химики» Правила работы в гр
Описание слайда:

Деление на группы 1 группа « Биологи», 2 группа «Химики» Правила работы в группе: Понять задание и подумать о решении самостоятельно. Выслушать мнение каждого. Найти общее решение. Выбрать выступающего

№ слайда 9 «Задание №1 группа «биологи»: неметаллы (простые вещества)» В Вывод: Где в ПС
Описание слайда:

«Задание №1 группа «биологи»: неметаллы (простые вещества)» В Вывод: Где в ПСХЭ находятся неметаллы? Каковы закономерности изменения неметаллических (окислительных свойств) в периоде? группе? Какой неметалл проявляет только окислительные свойства? Все неметаллы проявляют окислительные свойства при взаимодействии с … При взаимодействии с водородом образуют…. Высшие оксиды неметаллов № п/п Неметалл Нахождение в природе Тип кристаллической решётки, физические свойства Окислительные свойства Восстановительные свойства 1 S 2 N 3 P

№ слайда 10 «Задание №1 группа «химики»: оксиды» Вывод: Какие типы химических связей и кр
Описание слайда:

«Задание №1 группа «химики»: оксиды» Вывод: Какие типы химических связей и кристаллических решёток характерны для оксидов неметаллов? Высшие оксиды неметаллических элементов имеют …. характер? Поэтому реагируют с… При взаимодействии с водой оксиды неметаллов образуют …. Почему не реагирует с водой оксид кремния (IV) ? №п/п Неметалл Формула оксида, его характер Общие свойства Специфические свойства 1 S 2 N 3 P

№ слайда 11 Задание №2 группа «биологи»: Покажите выигрышный путь, состоящий из формул ве
Описание слайда:

Задание №2 группа «биологи»: Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, взаимодействующих с оксидом серы (IV). Составьте уравнения реакций взаимодействия оксида серы (IV) с веществами, формулы которых составляют выигрышный путь.

№ слайда 12 Задание №2 группа «химики» Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веще
Описание слайда:

Задание №2 группа «химики» Покажите выигрышный путь, состоящий из формул веществ, взаимодействующих с соляной кислотой. Составьте уравнения реакций взаимодействия соляной кислоты с веществами, формулы которых составляют выигрышный путь

№ слайда 13 Физическая минутка Соответствие движению (игра). Я называю вещества, а вы дол
Описание слайда:

Физическая минутка Соответствие движению (игра). Я называю вещества, а вы должны выполнить соответствующее действие (действия записаны на доске). Гидроксид кальция, оксид азота (V), фосфорная кислота, нитрат магния, гидроксид меди (II), оксид натрия, серная кислота, сера, оксид азота.

№ слайда 14 «Синквейн» В первой строчке тема называется одним словом (обычно существител
Описание слайда:

«Синквейн» В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным) Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными) Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

№ слайда 15 Стратегия «Синквейн» Каждая группа, составляет синквейн на тему «Неметаллы»,
Описание слайда:

Стратегия «Синквейн» Каждая группа, составляет синквейн на тему «Неметаллы», свой синквейн зачитывает каждый ученик 1 группа « Биологи», 2 группа «Химики»

№ слайда 16 Рефлексия Игра светофор. Поднимите бумажный кружок: – Красный – мне работало
Описание слайда:

Рефлексия Игра светофор. Поднимите бумажный кружок: – Красный – мне работалось легко, интересно; -желтый -при работе затруднялся, -зеленый– было не интересно

№ слайда 17 Домашнее задание Используя словесную формулу Цицерона Кто? Что? Где? Чем? Зач
Описание слайда:

Домашнее задание Используя словесную формулу Цицерона Кто? Что? Где? Чем? Зачем? Как? Когда? Составьте вопросы к пройденным параграфам. - Выполнить тест для самоконтроля

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-400564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх