Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект и презентация по изобразительному искусству на тему: Народные праздничные обряды"

Конспект и презентация по изобразительному искусству на тему: Народные праздничные обряды"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ 5кл.народн. празд. обряды.ppt

библиотека
материалов
Народные праздничные обряды.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Народные праздничные обряды.
Описание слайда:

Народные праздничные обряды.

2 слайд Умели русские люди работать, умели и отдыхать Следуя принципу «делу время, по
Описание слайда:

Умели русские люди работать, умели и отдыхать Следуя принципу «делу время, потехе час», крестьяне отдыхали и развлекались в основном в праздничные дни.

3 слайд Праздник -это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные
Описание слайда:

Праздник -это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные представления.

4 слайд От Карпат до севера Руси в ночь с 6 на 7 июля все праздновали мистический, за
Описание слайда:

От Карпат до севера Руси в ночь с 6 на 7 июля все праздновали мистический, загадочный, но в то же время разгульный и веселый – день и ночь Ивана Купала.

5 слайд  Обряды, связанные с водой Обливание.
Описание слайда:

Обряды, связанные с водой Обливание.

6 слайд Купание.
Описание слайда:

Купание.

7 слайд Очищающие костры. Вокруг костров плясали, через них прыгали: кто удачнее и в
Описание слайда:

Очищающие костры. Вокруг костров плясали, через них прыгали: кто удачнее и выше, тот будет счастливее.

8 слайд Ночь нечистой силы. По поверьям, в купальскую, самую короткую ночь, нельзя с
Описание слайда:

Ночь нечистой силы. По поверьям, в купальскую, самую короткую ночь, нельзя спать, так как оживает и становится особенно активной всякая нечисть — ведьмы, оборотни, русалки, змеи, колдуны, домовые, водяные, лешие.

9 слайд В день Ивана Купалы слепая змея медянка получает зрение на целые сутки и пото
Описание слайда:

В день Ивана Купалы слепая змея медянка получает зрение на целые сутки и потому в это время делается очень опасною: бросаясь на человека, как стрела, может пробить его насквозь. 

10 слайд Растительный мир. Главным героем растительного мира становился в Иванов день
Описание слайда:

Растительный мир. Главным героем растительного мира становился в Иванов день папоротник.

11 слайд Обычаи. В ночь накануне Ивана Купала девушки плетут венки из трав, а вечером
Описание слайда:

Обычаи. В ночь накануне Ивана Купала девушки плетут венки из трав, а вечером пускают эти венки с зажженными свечками на воду, наблюдая, как и куда они плывут.

12 слайд Известна с языческих времен; Праздник проводов зимы и встречи весны; Церковь
Описание слайда:

Известна с языческих времен; Праздник проводов зимы и встречи весны; Церковь совместила Масленицу с кануном Великого поста; Сроки празднования подвижны: конец января – начало февраля до конца февраля – начала марта.

13 слайд Масленичные обряды – это катание на лошадях, традиционные игры и затеи, хожде
Описание слайда:

Масленичные обряды – это катание на лошадях, традиционные игры и затеи, хождение в гости, проводы масленицы.

14 слайд Не житье, а масленица! Из снопа соломы мастерили куклу и наряжали в сарафан,
Описание слайда:

Не житье, а масленица! Из снопа соломы мастерили куклу и наряжали в сарафан, кокошник, подпоясывали кушаком и возили на санях по улицам; Начинали печь блины; Кулачные бои «Стенка на стенку»

15 слайд Понедельник – встреча К этому дню достраивались горы, качели, балаганы. Те, к
Описание слайда:

Понедельник – встреча К этому дню достраивались горы, качели, балаганы. Те, кто побогаче, начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин усопших.

16 слайд Вторник – Заигрыши Катание с ледяных горок; Катание на украшенных санях; Парн
Описание слайда:

Вторник – Заигрыши Катание с ледяных горок; Катание на украшенных санях; Парни высматривали себе невест, а девушки –женихов.

17 слайд Среда – Лакомки Тещи приглашали зятьев на блины.
Описание слайда:

Среда – Лакомки Тещи приглашали зятьев на блины.

18 слайд Четверг –Разгул Разгар праздника; Большие и маленькие балаганы давали уличные
Описание слайда:

Четверг –Разгул Разгар праздника; Большие и маленькие балаганы давали уличные представления

19 слайд Пятница – тещины вечёрки Зятья угощали тёщ блинами
Описание слайда:

Пятница – тещины вечёрки Зятья угощали тёщ блинами

20 слайд Суббота – Заловкины посиделки Молодые невестки  приглашали в гости к себе зол
Описание слайда:

Суббота – Заловкины посиделки Молодые невестки  приглашали в гости к себе золовок. Новобрачная невестка должна была подарить золовке какой-нибудь подарок.

21 слайд Воскресенье – проводы Масленицы, прощёный день Просили прощение друг у друга
Описание слайда:

Воскресенье – проводы Масленицы, прощёный день Просили прощение друг у друга; Сжигали чучело Масленицы; Начинался Великий пост.

22 слайд ЗАДАНИЕ
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ 5кл.народн. праздн. обряды.docx

библиотека
материалов

ИЗО. 5класс

18.10.18

7. ТЕМА: Народные праздничные обряды (обобщение темы).

Цели:

  1. Дать представление о народных праздничных гуляниях как о синтезе всех искусств: устного и музыкального фольклора, изобразительного и декоративно-прикладного.

  2. Обобщить знания и навыки по теме «Древние корни народного искусства», познакомить с устным, музыкальным и художественным фольклором, познакомить учащихся с традициями русских народных обрядов.

  3. Воспитывать интерес к национальным традициям своего народа.

  4. Познавательная: значение древних корней народного искусства, развить у учащихся воображение, чувство фантазии.

УУД:

Личностные:

- активизировать познавательную деятельность и развивать творческий потенциал обучающихся;

- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей детей;

- продолжать формировать способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельности;

Метапредметные:

-развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности;

-совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;

-формировать коммуникативные компетенции.

Предметные:

-способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в разных эмоциональных состояниях, умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

Тип урока: комбинированный

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, мультимедийная доска, презентация «Народные праздничные обряды», раздаточный материал.

Оборудование для учащихся: Формат А4, ножницы, цветные карандаши или гуашь

Ход урока:

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга. Проверьте, готовы ли вы к уроку изобразительного искусства, все ли принадлежности у вас с собой. Молодцы. Все готовы. Мы можем начать работу.

II. Изучение нового материала.

Учитель. Слайд 2. Умели русские люди работать, умели и отдыхать. Следуя принципу «делу время, потехе час», крестьяне отдыхали и развлекались в основном в праздничные дни.

Древние люди олицетворяли, одухотворяли природу, наделяли сверхъестественными свойствами буквально всё, с чем им доводилось сталкиваться. Отголоски этих наивных верований мы находим в народных сказках о водяном, лешем, домовом и о прочих мифических персонажах, которые в течение многих столетий существовали в сознании людей как реальные.

Слайд 3. Все люди любят праздники. Праздник -это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные представления. Каждый праздник – это определенный итог, подводимый крестьянами после очередного трудового периода – посева, сбора урожая. На сегодняшнем уроке мы познакомимся со славянским языческим праздником. У славян очень много праздников. Все они праздновались нашими предками до принятия христианства, поэтому их называют языческими.

- Может, кто-то знает, почему они назывались языческими? (Было многобожие).

- Какие языческие праздники существовали   на Руси и до сих пор их отмечают? (Масленица, Праздник Купала).

Два праздника очень значимые для славян: Масленица – проводы зимы, а праздник Ивана Купала – макушка лета.

О празднике Ивана Купала сложено много легенд, об этом празднике написано в художественной литературе.

Слайд 4. В ночь с 6-го на 7 июля в честь летнего солнцеворота праздновался один из живописных, насыщенных красивыми языческими обычаями праздников — Купальн.

Слайд 5, 6. Проходили обряды, связанные с водой(обливание, купание).Приходился этот праздник на время летнего солнцестояния.

Слайд 7. Главная особенность купальской ночи – очищающие костры. На Руси для возрождения купальского костра употреблялся живой огонь (почётные старики добывали его трением из дерева), и, пока продолжалась эта работа, собравшийся вокруг народ стоял в благоговейном молчании, но как только огонь вспыхивал, начинались гуляния.

В некоторых местах мастерили соломенную куклу – Купалу. Наряжали её в женское платье, украшали лентами и монистами.

Слайд 8. По поверьям крестьян, в купальскую, самую короткую ночь, нельзя спать, так как оживает и становится особенно активной всякая нечисть – ведьмы, оборотни, русалки, змеи… Люди всю ночь плясали и играли вокруг костров, прыгали через них: кто прыгнет удачнее и выше – тот будет счастливее. В купальских кострах матери сжигали снятые с хворых детей сорочки, чтобы вместе с этим бельём сгорели и сами болезни. Через огонь прогоняли домашнюю скотину для защиты её от мора.

Слайд 9.В день Ивана Купалы слепая змея медянка получает зрение на целые сутки и потому в это время делается очень опасною: бросаясь на человека, как стрела, может пробить его насквозь. 


Слайд 10.День Ивана Купалы посвящается собиранию лекарственных трав. Считается, что именно в этот день травы набираются целебной силой.

Слайд 11.В ночь накануне Ивана Купала девушки плетут венки из трав, а вечером пускают эти венки с зажженными свечками на воду, наблюдая, как и куда они плывут.

Слайд 12. масленица - Известна с языческих времен;
-Праздник проводов зимы и встречи весны;
-Церковь совместила Масленицу с кануном Великого поста;
-Сроки празднования подвижны: конец января – начало февраля до конца февраля – начала марта.


Слайд 13. Масленичные обряды – это катание на лошадях, традиционные игры и затеи, хождение в гости, проводы масленицы.

Слайд 14. Из снопа соломы мастерили куклу и наряжали в сарафан, кокошник, подпоясывали кушаком и возили на санях по улицам; Начинали печь блины; Кулачные бои «Стенка на стенку»


В народе каждый день масленицы имеет свое название.

Слайд 15. Понедельник - встреча. К этому дню достраивались горы, качели, балаганы. Те, кто побогаче, начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин усопших.

Слайд 16. Вторник – Заигрыши. Катание с ледяных горок; Катание на украшенных санях; Парни высматривали себе невест, а девушки –женихов.

Слайд 17. Среда — лакомки. В этот день зять приходил «к тёще на блины».

Слайд 18. Четверг — разгул. С этого дня Масленица разворачивалась во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам: ледяным горам, балаганам, качелям, катаниям на лошадях, карнавалам, кулачным боям, шумным пирушкам.

Слайд 19. Пятница — тёщины вечерки. Зятья приглашали в гости своих тёщ, угощали их блинами.

Слайд 20. Суббота — золовкины посиделки. Молодые невестки приглашали в гости к себе золовок. Новобрачная невестка должна была подарить золовке какой-нибудь подарок.

Слайд 21. Воскресенье поводцы Масленицы — прощёное воскресенье. Все просят друг у друга прощения, Сжигали чучело Масленицы; Начинался Великий пост.

III. Самостоятельная работа учащихся.

Воспитанникам предлагается создать тематические многофигурные композиции, раскрывающие особенности одного из народных праздничных обрядов. Ребята сами могут подобрать композиционное и колористическое решение.

В процессе самостоятельной работы учащихся, оказываю индивидуальную и общегрупповую помощь, чтобы избежать ошибок в выборе формата, точки зрения, центра композиции. Отмечаю качество, интересный замысел и творческий подход.

Постановка художественной задачи:

А теперь давайте разделимся на группы для выполнения коллективной работы «Наш весёлый хоровод».

hello_html_6a512df7.pnghello_html_m6f2d2f12.pnghello_html_m26df63d8.png

4. Рефлексия.

Спрашиваю ребят, с какими народными праздничными обрядами мы познакомились, как они связаны с временами года? Поощряю правильные творческие ответы.

Постановка художественной задачи:

А теперь давайте разделимся на группы для выполнения коллективной работы «Наш весёлый хоровод».

Подведение итогов: Просмотр и выставка готовых работ, обсуждение и оценка.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Номер материала: ДБ-156191

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.