Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект и презентация по математике на тему"Транспортир" ( 4 класс)

Конспект и презентация по математике на тему"Транспортир" ( 4 класс)


  • Начальные классы

Название документа Конспект урока математики Транспортир. Измерение углов.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики 4 класс

Транспортир. Измерение углов


Педагог: Никитчук Татьяна Николаевна

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: создание условий для учебно- исследовательской деятельности учащихся по овладению ими способом измерения углов с помощью транспортира.

Задачи:

Обучающие:

  • Познакомить с транспортиром и способом измерения углов с помощью транспортира.

Развивающие:

  • Продолжение развития приемов мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, классификация

  • Учить детей работать с научным текстом, выделять из него необходимую информацию, выбирать наиболее рациональные способы решения задач.

  • Продолжить формирование регулятивных УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, самооценка.

  • Развивать умение точно и полно выражать свои мысли, ставить вопросы.

Воспитывающие:

  • . Развивать навыки сотрудничества с учителем и со сверстниками, воспитание умения работать в парах;

  • Воспитание аккуратности и точности, любви к предмету математики.

УУД, формируемые на уроке:

- личностные: формирование у учащихся ценностных результатов своей деятельности (практико-ориентированное, направленное на достижение цели): отрабатывать алгоритм измерения углов при помощи транспортира; стимулировать самостоятельное обобщение материала.

- коммуникативные: учить планировать учебное сотрудничество, развивать умение точно и полно выражать свои мысли, ставить вопросы.

- познавательные: учить учащихся самостоятельному выделению и формулированию учебной цели, самостоятельному созданию способов решения проблем поискового характера;

учить учащихся работать с научным текстом, выделять из него необходимую информацию, выбирать наиболее рациональные способы решения задач.

-регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, самооценка.


Оборудование и технические средства обучения: 1) транспортир демонстрационный, транспортиры у учащихся,

2) интерактивная доска, компьютер, проектор.


Наглядные пособия: презентация PowerPoint

Ключевые слова: транспортир, угловой градус, шкала транспортира, центр транспортира.

Рабочие материалы для обучающихся: индивидуальная карточка, учебник.

Автор учебника:Петерсон Л.Г., конверт с разными видами углов.


Ожидаемые результаты:

-Активизация учебно- познавательной деятельности на уроках математики, улучшение результатов обучения.

-Формирование у учащихся личностных, интеллектуальных и социальных компетенций (использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни)












































Ход урока

  1. Мотивация к учебной деятельности ( орг момент)

« Пусть математика сложна,

Ее до края не познать,

Откроет двери всем она,

В них только надо постучать.»

Девиз урока:

«С малой удачи начинается большой успех»

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека и дарит хорошее настроение. И пусть этот урок принесёт вам радость от новых открытий, от общения друг с другом и наполнит ваши души прекрасными чувствами.

-Что вы ждёте от этого урока?

  1. Актуализация знаний

  1. Отгадай ребус hello_html_m7ae554d1.png




- Что такое угол?

- Какие углы мы знаем? (строим кластер)

- чему равна сумма смежных углов?

- Где в своей жизни человек встречается с понятием угол


2. Вычисли :

  • 2/5 прямого угла (36)

  • Если угол содержит 1490, то чему равен смежный угол? (31)

  • Угол, 2/3 которого равны 30 (45)

  • Вычисли 1/2 развернутого угла (90)


-Посмотрите на слайд, что измеряют этими приборами? (весы, часы, линейка)

-Что осталось без измерительного прибора?

-А может нам и не нужен измерительный прибор?

3. Проблемная ситуация

- как измерить величину угла с помощью «1 градуса»? СЛАЙД

Чтобы измерить угол в градусах, надо узнать, сколько раз в нём содержится 1градус. Для этого мерку в один градус надо последовательно отложить от одной из сторон угла. От какой значения не имеет.

C:\Users\Дом\Desktop\Без имени.jpg








Вывод: измерять углы в градусах непосредственно откладыванием неудобно. Значит, нужен прибор для измерения величины угла.

4. Выход на тему и цель урока

Показываю ТРАНСПОРТИР.

- Мы знаем, что транспортир – это инструмент для измерения величины угла или только догадываемся?

- Сформулируем цель урока. ( Научиться измерять углы с помощью транспортира.)

- Какова тема нашего урока? (Транспортир. Измерение углов.)

5. История возникновения транспортира (Даша Крысько)

Предполагают, что это было связано с созданием первого календаря. Древние математики нарисовали круг и разделили его на столько частей, сколько дней в году. Но они думали, что в году не 365 или 366 дней, а 360. Поэтому круг, обозначающий год, они разделили на 360 равных частей. Такое изображение было очень полезным, на нем можно было отмечать каждый прошедший день, и видеть, сколько дней осталось до конца года. Каждой части дали название – градус. Градусная мера сохранилась и до наших дней. Картинку с древним календарем легко сделать, имея транспортир. Единицы измерения сохранились в истории науки благодаря известнейшему учёному Клавдию Птолемею.
Кто изобрел транспортир, никто н знает.

- Вот посмотрите, как выглядел один из первых транспортиров.

- Обратите внимание, сколько различных транспортиров бывает! (они отличаются формой, размером, материалом из которого изготовлены, цветом).

- Но в чем они все сходны? Транспортир – это специальный чертёжный прибор для измерения углов.

6. Исследовательская деятельность учащихся. Работа в парах. Время 3 минуты

-Изучите устройство транспортира (учебник стр. 17, абзац 1 и 2), ответьте на вопросы, допишите предложения:

  • Сколько шкал у транспортира?_________________

  • Какова цена деления внешней шкалы?_______________

  • Какова цена деления внутренней шкалы?__________________________

  • Какие еще деления есть на шкалах?

  • Внешняя шкала начинается___, а внутренняя -

  • И внешняя, и внутренняя шкалы оканчиваются делением с меткой_

  • На транспортире есть еще одна очень важная точка. Найдите ее. Она называется

7. Проверка. Зачитайте свое исследование.

8. Физминутка

Стоп, урок! Стоп, дела! Отдыхать пришла пора!

Игра «Истина- ложь» истина – хлопаем, ложь – топаем


1.Острым называют угол, который больше прямого. (Нет)

2. Тупой угол всегда больше прямого и меньше развёрнутого? (да)

3. Единица измерения углов: килограмм? (нет)

4. Тупой угол меньше прямого угла. (нет)

5. Угол - фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки. (да)

6. биссектриса - это луч, который выходит из вершины угла и делит его пополам. (да)

7. два угла можно сравнить с помощью наложения (да)

8. величина острого угла равняется 126 ( Нет)

9. ар- единица измерения площади (да)

Покажите руками вертикально: развернутый угол, прямой угол, тупой угол, острый угол.

9. Измерь угол Д на индивидуальных карточках.C:\Users\Дом\Desktop\Без имени.jpg

- что получилось? (ответы записать на доске)

- Почему разные величины? ( 140, 40)

Значит делаем вывод, что существует правила измерения улов., т. е. алгоритм (последовательность действий)





10. Составление алгоритм измерения величины угла

(учебник стр.17-18, абзац 3 и 4)

1.Совместите вершину угла с ________.

2. Расположите транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через 3. Найти штрих на шкале, через который _____

4. Проверь, соответствует ли полученная мера _________

Действуя по алгоритму, еще раз измерь угол Д

1400 получили? МОЛОДЦЫ

- Какой вывод можно сделать?



11. Первичное закрепление.

  • Стр. 20 №8 на работу 3 минуты

C:\Users\Дом\Desktop\Без имени.jpg

  • Стр. 20 №9

12. Итог

-Пригодятся ли эти знания нам в жизни? (делать ремонт, на уроках изо, трудах, на физкультуре…)

- Что вы считаете нужным запомнить?

Над чем еще надо поработать?

12. Оцените свою работу на листочках самооценки.

Рефлексия

Возьмите конверт, выберите углы соответствующей величины, переверните и получите слово (Лотос, лилия, лютик)

Подарите гостям букет из слов – цветов в честь весны.

- что значит выражение (Будешь искать пятый угол! — Угроза создать кому либо невыносимые условия, сильно наказать, избить …   Словарь народной фразеологии



А на следующих уроках мы узнаем, что транспортир применяют не только для измерения, но и для построения углов.

По выбору:

  1. Творческое задание:

Построить геометрический рисунок и измерить величину всех углов.

  1. Или с.21 №15

СПАСИБО за работу!

Название документа ТРАНСПОРТИР.ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Транспортир. Измерение углов. Подготовила: учитель начальных классов МАОУ СОШ...
 « С малой удачи начинается большой успех »
 Угол прямой тупой острый развернутый смежные
Вычисли: 360 если угол содержит 1490 , то чему равен смежный угол? 310 450 900
Цель : научиться измерять углы с помощью транспортира. Тема : Транспортир. Из...
Это интересно!
Устройство транспортира: Сколько шкал у транспортира?___ Какова цена деления...
Совместить вершину угла с центром транспортира.
2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через нул...
3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона. Полученное чи...
4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду.
Совместить вершину угла с центром транспортира. Расположить транспортир так,...
Стр. 20 №8
Пригодятся ли эти знания нам в жизни? Что вы считаете нужным запомнить? - Над...
Домашнее задание Творческое задание: Построить геометрический рисунок и измер...
Благодарю за работу на уроке!
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Транспортир. Измерение углов. Подготовила: учитель начальных классов МАОУ СОШ
Описание слайда:

Транспортир. Измерение углов. Подготовила: учитель начальных классов МАОУ СОШ №2 Никитчук Татьяна Николаевна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  « С малой удачи начинается большой успех »
Описание слайда:

« С малой удачи начинается большой успех »

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Угол прямой тупой острый развернутый смежные
Описание слайда:

Угол прямой тупой острый развернутый смежные

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Вычисли: 360 если угол содержит 1490 , то чему равен смежный угол? 310 450 900
Описание слайда:

Вычисли: 360 если угол содержит 1490 , то чему равен смежный угол? 310 450 900

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Цель : научиться измерять углы с помощью транспортира. Тема : Транспортир. Из
Описание слайда:

Цель : научиться измерять углы с помощью транспортира. Тема : Транспортир. Измерение углов.

№ слайда 11 Это интересно!
Описание слайда:

Это интересно!

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Устройство транспортира: Сколько шкал у транспортира?___ Какова цена деления
Описание слайда:

Устройство транспортира: Сколько шкал у транспортира?___ Какова цена деления внешней шкалы?________ Какова цена деления внутренней шкалы?_______ Какие еще деления есть на шкалах?______________ Внешняя шкала начинается___, а внутренняя - __ И внешняя, и внутренняя шкалы оканчиваются делением с меткой________ На транспортире есть еще одна очень важная точка. Она называется ___________________

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Совместить вершину угла с центром транспортира.
Описание слайда:

Совместить вершину угла с центром транспортира.

№ слайда 18 2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через нул
Описание слайда:

2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через нуль выбранной шкалы транспортира.

№ слайда 19 3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона. Полученное чи
Описание слайда:

3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона. Полученное число - это и есть величина угла.

№ слайда 20 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду.
Описание слайда:

4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду.

№ слайда 21 Совместить вершину угла с центром транспортира. Расположить транспортир так,
Описание слайда:

Совместить вершину угла с центром транспортира. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через нуль выбранной шкалы транспортира. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла. Полученное число это и есть величина угла. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду. Алгоритм

№ слайда 22 Стр. 20 №8
Описание слайда:

Стр. 20 №8

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Пригодятся ли эти знания нам в жизни? Что вы считаете нужным запомнить? - Над
Описание слайда:

Пригодятся ли эти знания нам в жизни? Что вы считаете нужным запомнить? - Над чем еще надо поработать?

№ слайда 25 Домашнее задание Творческое задание: Построить геометрический рисунок и измер
Описание слайда:

Домашнее задание Творческое задание: Построить геометрический рисунок и измерить величину всех углов. с.21 № 15

№ слайда 26 Благодарю за работу на уроке!
Описание слайда:

Благодарю за работу на уроке!


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1389
Номер материала ДВ-068204
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх