Инфоурок Другое КонспектыКонспект и презентация по математике "Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0" (1 класс)

Конспект и презентация по математике "Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0" (1 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кот Васька.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Раскраска 
«Кот Васька»

    1 слайд

    Раскраска
    «Кот Васька»

  • Выбери число следующее 
за числом 4 3 5 6

    2 слайд

    Выбери число следующее
    за числом 4
    3
    5
    6

  • Выбери двузначное число10 70

    3 слайд

    Выбери двузначное число
    10
    7
    0

  • Какое число наименьшее?925

    4 слайд

    Какое число наименьшее?
    9
    2
    5

  • 10 – 2 = 879

    5 слайд

    10 – 2 =
    8
    7
    9

  • 0 + 5 =605

    6 слайд

    0 + 5 =
    6
    0
    5

  • Какое число наибольшее?948

    7 слайд

    Какое число наибольшее?
    9
    4
    8

  • 796Выбери число, идущее
перед числом 8

    8 слайд

    7
    9
    6
    Выбери число, идущее
    перед числом 8

  • 1      8 = 9-+=?

    9 слайд

    1 8 = 9
    -
    +
    =
    ?

  • Какое число находится между чисел 7 и 9?568

    10 слайд

    Какое число находится между чисел 7 и 9?
    5
    6
    8

  • Молодцы!

    11 слайд

    Молодцы!

Выбранный для просмотра документ Нумерация от 1 до 10. число 0.docx

Конструкт открытого урока, разработанный Кузнецовой Мариной Сергеевной.

Класс: 1Д 

УМК «Школа России»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Тема урока: «Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0»

Цель: систематизирование знаний обучающихся о числах от 0-10.

Задачи:

1.      Обобщить знания о нумерации чисел от 0 до 10 и их составе, закрепить названия, последовательность и запись натуральных чисел от 1 до 10,  умения сравнивать числа первого десятка.

2.      Способствовать развитию познавательных логических УУД через анализ и синтез объектов, построение логической цепи рассуждения, знаково-символических УУД через перевод предметных действий на математический язык, регулятивных УУД через прогнозирование, самоценку и сравнение с эталоном, коммуникативных УУД через работу в парах и умении вести диалог.

3.      Воспитывать эмоционально-личностное отношение к предмету, желание учиться (личностные УУД), культуру межличностных отношении.

Ход урока

Этапы урока. Формируемые УУД.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности. (2 мин.)

Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

-В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен САМ всё постигать!

- Что значит сам?

- Что нужно для удачной работы, для того, чтобы получить и добыть знания?

-А раз есть желание, значит – Я ХОЧУ, если Я ХОЧУ, значит- Я СМОГУ. То, чем мы учимся, обязательно вам пригодиться в жизни.

-Приветствуют учителя и гостей, настраиваются на учебную деятельность, вступают в диалог.

 

-Самостоятельно

-Активно работать, внимательно слушать и желание.

Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. (3-4 мин.)

Познавательные логические УУД: синтез – составление целого из частей.

Регулятивные УУД: прогнозирование: предвосхищение результатов и уровня усвоения знаний.

-СЛАЙД 1. Посмотрите внимательно на слайд, цифры запутались и забыли своё место в числовом ряде. Назовите первую цифру числового ряда.

-Увеличьте это число на 1.

-Как получаем в ряду чисел при счете каждое следующее число из предыдущего? Что происходит с числами?

-По цепочке продолжают числовой ряд, начиная со второго ряда.

-Начиная с первого ряда, по цепочке сосчитаем в обратном порядке.

-Как можно получить предыдущее число из следующего за ним?

-Какое место среди чисел занимает число 0?

-Как вы думаете, что мы сегодня повторим на уроке?

-СЛАЙД 2. Сегодня мы обобщим знания по теме «Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0». Для этого мы отправимся по морю на далекий остров «Математикус». Наше путешествие будет долгим и интересным, будьте внимательны и активны.

-Рассматривают слайд, первая цифра числового ряда – 0.

 

 

 

-Увеличить число на 1

 

 

 

-Цифра 1,2,3,4,5,6,7,9,10.

 

-10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0

 

-Уменьшить число на 1

 

-Число 0 можем поставить перед 1

-Нумерацию чисел от 1 до 10, числа.

Комплексное применение и систематизация знаний.

Познавательные логические УУД: синтез – составление целого из частей.

 

Коммуникативные УУД: умение строить продуктивное взаимодействие со сверстником.

 

Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

 

 

 

Познавательные логические УУД: классификация объектов.

 

 

 

Познавательные УУД: осознанное построение речевых высказывании в устной речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные знаково-символические УУД: моделирование – преобразование модели в выражение.

 

Познавательные логические УУД: построение логической цепи рассуждения.

 

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество и умение вести диалог.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

Познавательные логические УУД: построение логической цепи рассуждения.

НАЗВАНИЕ МОРЯ.

-СЛАЙД 3. А для того, чтобы узнать по какому морю, мы с вами поплывем, разгадайте ребус, расшифруйте слово и  прочитайте название моря.

-По какому морю мы поплывем?

КОРАБЛИК.

-Что нам необходимо, для того, чтобы отправится по морю в путешествие?

-Правильно, корабль. У вас на партах в конвертах лежат геометрические фигуры, в парах составьте из них корабль. Помните, что работая в парах, мы не ссоримся, советуемся друг с другом, дружно решаем поставленную задачу.

-Посмотрите внимательно на СЛАЙД 4, вот такой корабль должен получиться у вас.

-Из каких геометрических фигур состоит наш корабль?

-Каким одним словом назвать все эти фигуры?

-Мы знаем, что у каждого многоугольника есть…?

-Докажите, что квадрат (треугольник) это многоугольник?

- СЛАЙД 5. Наш корабль готов, поднять якоря. Отправляемся в путешествие. В бескрайнем море нам встретятся острова, на каждом острове нас ждут задания, если мы выполним задания правильно, то сможем добраться до острова «Математикус».

1.«УСТНЫЙ СЧЕТ»

- СЛАЙД 6. Первый остров «Устный счет».

·         Какое число при счете называем после числа 3.

·         Какое число при счете называют перед числом 10.

·         Назовите соседей числа 5.

·         Увеличьте 7 на 1.

·         Уменьшите 6 на 1.

·         Какое число при счете называем между числами 7 и 9.

·         Какое число больше на 1 чем 5?

·         Какое число меньше на 1 чем 3?

- В! Молодцы! Справились с первым заданием. СЛАЙД 7. Поднять якоря. Плывем дальше.

2. «ЛОГИЧЕСКИЙ»

СЛАЙД 8.

- Посмотрите внимательно на СЛАЙД 9, что это?

-Какое первое число в математической цепочке.

-Решаем по цепочке начиная с первого ряда.

-СЛАЙД 10.  Посмотрите внимательно на схему.

-Какие фигуры изображены?

-Сколько зеленых фигур?

-Сколько красных фигур?

-Сколько всего фигур?

-Как записать это с помощью выражения?

-Составьте выражение к данной схеме, у себя на парте с помощью карточек, один у доски.

-Какие математические знаки использовали?

-Что происходит с числом, когда мы прибавляем к нему другое?

-На сколько увеличилось число 3?

-СЛАЙД 11.

-Какие фигуры изображены?

-Сколько фигур всего?

-Сколько зачеркнули?

-Сколько осталось?

-Как записать это с помощью выражения?

-Какие математические знаки использовали?

-Что происходит с числом, когда мы отнимаем от него другое?

-На сколько уменьшилось число 5?

-Какие ответы у нас получите, сравните их. Число, какого ответа больше? Как это записать? Число, какого ответа меньше? Как это записать?

-В! Молодцы. С помощью, какого знака мы записываем равенства?

-С помощью, каких – неравенства?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

СЛАЙД 14-17.
Мы присядем столько раз,
Сколько яблочек у нас (5).
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки (6).
Сколько желтеньких флажков,
Столько сделаем прыжков (4)
Сколько синеньких цветков,
Столько сделаем хлопков. (3)

-Поднять якоря! Плывем дальше. СЛАЙД 18.

3. «ОСТРОВ ЧИСЕЛ»

-Работа на интерактивной доске. Посмотрите внимательно на экран, что вы видите?

-Какое число живет в домике?

-Вспомните, из каких чисел состоит число?

-Молодцы. Каждый из домиков заполнен верно. Поднять якоря. Плывем дальше.

4. «ОСТРОВ ЗАДАЧ»

1)      Надевали совушки
Шляпы на головушки.
А одна всю ночь летала,

Шляпу где-то потеряла.

И сидит одна. Сердита,

Голова-то непокрыта!

Клювик вниз, поджала лапы.

Сколько сов надели шляпы?

2)      Ушки над бугром торчат...
Пара — это зайка.
Сколько за бугром зайчат?
Ну-ка, сосчитай-ка!

3)      Угадайте, в какой клетке живёт каждый зверь, если в 7-й клетке живёт лев, слева от него – бегемот, а справа слон. В какой клетке живет бегемот? Слон?

4)      Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?

5)      На крыльце сидит щенок
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И улегся радом с ним.
Сколько стало щенят?

-Молодцы. Поднять якоря. Плывем дальше.

ФИЗМИНУТКА «МОРСКАЯ»

 

-Соотносят цифры и буквы, расставляя их в нужном порядке.

 

 

-По Красному морю

 

-Корабль.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Сравнивают полученный результат.

 

-3 треугольника и 2 четырехугольника.

-Многоугольники

 

-Стороны, вершины и углы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- 4

 

- 9

 

- 4 и 6

- 8

- 5

- 8

 

-6

-2

 

 

 

 

 

-Математическая цепочка

 

-

 

 

 

 

 

-Квадраты

- 3

- 2

- 5

- 3 + 2 = 5

 

 

 

 

 

- Знаки «+», «=»

 

-Оно увеличивается.

 

- На 2

-Квадраты

- 5

- 1

- 4

- 5 – 1 = 4

 

-Знаки «-», «=»

 

-Оно уменьшается

 

-На 1

-5 > 4

 

 

 

- Знака =

 

-Знака < >

 

 

-Считают, выполняют движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Домики

 

 

 

 

 

 

 

 

- 6

 

 

 

 

 

 

- 4

 

 

- бегемот в 6, слон в 8

 

 

 

 

- 4

 

 

- 2

Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности.

Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

 

4. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ»

-Разомнем наши пальчики «Рыбки». Откройте рабочие тетради с. 28, найдите задание под 4 красным кружком. Решаем самостоятельно примеры, все цифры по серому обводим и записываем ответ, а у доски примеры решает Дарина.

-Заканчиваем работу, проверим, правильно ли мы выполнили.

-Вот и добрались мы до острова «Математикус». (но двери закрыты, чтобы их открыть, кот Васька – сторож острова, задаст вам несколько вопросов.)

-Хорошо, все верно ответили. Мы добрались до острова «Математикус». На этом острове нас ждут новые открытия и новые знания.

 

Рефлексия учебной деятельности.

Регулятивные УУД: оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

-Что мы обобщили, вспомнили сегодня на уроке? О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Оцените свою работу на уроке. Если вы считаете, что вы усвоили данный материал – прикрепите свои кораблик у берега острова. Если вы не уверены в своих знаниях, были какие-то ошибки и трудности, то прикрепите свои кораблик в море.

Прозвенел звонок.

Вот и кончился урок.

Спасибо за урок.

Урок окончен.

-Нумерацию чисел от 1 до 10,

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 123456789100

    2 слайд

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    0

  • Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0.

    3 слайд

    Нумерация чисел
    от 1 до 10. Число 0.

  • Красное

    4 слайд

    Красное

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • Устный 
счет

    7 слайд

    Устный
    счет

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Логический

    10 слайд

    Логический

  • 6578-1+2+1

    11 слайд

    6
    5
    7
    8
    -1
    +2
    +1

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • Задач

    18 слайд

    Задач

  • 617

    19 слайд

    6
    1
    7

  • 482

    20 слайд

    4
    8
    2

  • 786

    21 слайд

    7
    8
    6

  • 22 слайд

  • Самостоятельности

    23 слайд

    Самостоятельности

  • 24 слайд

  • 25 слайд

  • 26 слайд

  • 27 слайд

Выбранный для просмотра документ физминутка морской флот.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Физминутка «Морской флот»

    1 слайд

    Физминутка «Морской флот»

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 616 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2017 4204
    • RAR 7.2 мбайт
    • 216 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Судницына Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Судницына Марина Сергеевна
    Судницына Марина Сергеевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20777
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки