Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация по окружающему миру на тему " Мой дом.Моя улица"

Конспект и презентация по окружающему миру на тему " Мой дом.Моя улица"



  • Начальные классы

Название документа Мой дом.Моя улица.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мой дом
Казань
План Страна Город Район Улица Дом
 Если бы не было водителей…. Если бы не было врачей… Если бы не было поваров….
ЗАПОМНИ!
Наш Дом – это В городе есть - Город - это Все профессии -
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мой дом
Описание слайда:

Мой дом

№ слайда 2 Казань
Описание слайда:

Казань

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 План Страна Город Район Улица Дом
Описание слайда:

План Страна Город Район Улица Дом

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  Если бы не было водителей…. Если бы не было врачей… Если бы не было поваров….
Описание слайда:

Если бы не было водителей…. Если бы не было врачей… Если бы не было поваров….

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ЗАПОМНИ!
Описание слайда:

ЗАПОМНИ!

№ слайда 9 Наш Дом – это В городе есть - Город - это Все профессии -
Описание слайда:

Наш Дом – это В городе есть - Город - это Все профессии -

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Мой дом. Моя улица.

Предмет: окружающий мир

УМК «Школа 2100»

Класс: 1 б

Цели:

обобщить знания об инфраструктуре родного города;

развивать умение ориентироваться в городской обстановке;

- воспитывать уважение к людям разных профессий.


Познавательные УУД:

1) формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формировать умение выявлять сущность, особенности объектов;

3) формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;

4) формировать умение устанавливать аналогии;

5) формировать умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формировать умение слушать и понимать других;

2) формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формировать умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД:

1) формировать умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения в городе.

Регулятивные УУД:

1) формировать умение определять цель деятельности на уроке;

2) формировать умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран,



Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД


Мотивация (самоопределение) к коррекционная деятельность


Я хочу пожелать всем хорошего настроения. Признаком хорошего настроения является улыбка. Улыбнитесь мне, нашим гостям, друг другу и пожелайте удачи во всех делах.




Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам



.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.






Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную

и личностную рефлексию





Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание

-

Актуализация знаний и фиксация затруднений

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился.

Это его маленькая родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина

О чем мы будем говорить на уроке?-

Да/нет. Где мы живем.

-Мы живем Франции?

-В Республике Башкортостан?

-В городе Казани?

-А в Ново - Совиновском районе?

Расскажите, где вы живете?

Почему наш район так называется? (два завода Моторостроительный и авиастроительный)

- Точно мы обозначили место, где живем?(нет,не назвали улицу,дом,квартиру)

Как называется место,где живет человек?(адрес)

Для чего необходимо знать свой адрес?(он всегда поможет вернуться домой)

-А вот какой случай произошёл однажды.

Учитель читает стихотворение:

Был, говорят, где-то случай такой.

Ехали люди с работы домой.

Только доехали, вдруг – чудеса:

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом,

Где эта улица? Где этот дом?

Ищут водители: «Где наш гараж?»

Мечутся жители: «Где наш этаж?»

Все перепуталось, все заблудилось!

К счастью, такое лишь в сказке случилось.

Я рассказала про это нарочно,

Чтобы проверить, знаешь ли точно,

Где ты живешь? Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

Но можно ли говорить его незнакомым людям?

Физминутка.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону











Включение в систему знаний и повторение



Стр 40 рабочая тетрадь. Самопроверка по эталону(слайд)

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу

Назовите главные отличия города от села.( высокие дома, много улиц, переулков, транспорт, есть все необходимое, чтобы жизнь была удобной и интересной.

Кто создает все эти удобства?(люди разных профессий)

-какая профессия по вашему мнению самая главная?

Игра.Закончи фразу(слайд)

Если бы не было водителей….

Если бы не было врачей…

Если бы не было поваров….

Задание в группах.Определи,к каким рисункам относятся эти слова(с.6 учебник)карточки

Кем бы вы хотели стать? Почему?

Но к сожалению, в нашей жизни встречается беда.куда за помощью мы обращаемся в таких случаях?




Рефлексия учебной деятельности на уроке

Продолжи:

Наш Дом – это наша малая Родина.(слайд)

В городе есть все необходимое, чтобы жизнь людей была удобной и интересной.

Город -это

Все профессии нужны и важны.

Игра «какой ты житель города»

  • - Бросаете ли вы бумажки на улице?

  • - Рвете ли вы цветы на клумбах?

  • - Рисуете ли вы на стенах в подъездах?

  • - Можно ли громко кричать в общественном транспорте?

  • - Ломаете ли вы ветки на кустах и деревьях?

  • - Обижаете ли вы детей на детской площадке?

Самооценка.





Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров337
Номер материала ДВ-369029
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх