Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация по окружающему миру на тему "ЖИЗНЬ ДРЕВНИХ СЛАВЯН"

Конспект и презентация по окружающему миру на тему "ЖИЗНЬ ДРЕВНИХ СЛАВЯН"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Жизнь древних славян

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получать возможность научиться работать с учебником, дополнительной литературой, с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником, картой, дополнительной литературой.

Личностные: имеют желание следовать нравственным принципам наших предков, испытывают гордость за свой талантливый народ; проявляют трудолюбие, положительную мотивацию к учению.

методы и формы
обучения

объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; фронтальная, групповой.

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер; тестовое задание, карта «Расселение древних славян»; презентация.


Цель урока: Цель: узнать о жизни и быте древних славян.

Задачи: 1. Где поселились славяне?

2. Как выглядели наши предки.

3. Какие они были по характеру.

4. Чем занимались древние славяне.
















организационная структура (сценарий) урока

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы организации
взаимодействия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Мотивация
(самоопределение)

к учебной

деятельности

Эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка учащихся

к усвоению учебного
материала

- Давайте улыбнемся друг другу, гостям, группе.

Я вам предлагаю отправиться в необычное историческое путешествие. Вы любите путешествовать?

- А путешествовать мы с вами будем соседскими общинами.

- В каждой общине у нас будет старейшина, он будет руководить работой всей общины. (прикрепить на доску)

- Будет чтец, он будет читать нужные материалы (прикрепить на доску)

- Творец, он будет поддерживать порядок в общине (прикрепить на доску)

- И, ребята, летописец, он будет записывать необходимые записи (прикрепить на доску)

- У вас на столе есть карточки такого же цвета, распределите обязанности между собой.

- Пожалуйста, старейшины встаньте, творцы, чтецы.

- А летописцам я раздаю листы путешественников. Они будут записывать необходимые материалы. (раздать листы путеш.)

Ребята, я надеюсь, вы будете активные, сплоченные.

- Перед каждым лежит лист оценивания, подпишите Ф.И.

-2 слайд Посмотрите на слайд и определите, с каким настроением вы отправляетесь в путешествие и в листе оценивания обведите этот символ.

- Если готовы, кладем ручки на место.




Слушают учителя, принимают участие
в диалоге

с учителем.

демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место
к уроку
Подписывают лист самооценки, указывают свое настроение (радостное, тревожное, безразличное)

Фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Распределяют обязанности (старейшины, чтеца, творца и летописца)









Устные ответы,

организация рабочего места


1

2

3

4

5

6

7

II. Постановка цели и задач урока.


Целеполагание.

-Ребята, посмотрите на предметы быта, которые лежат у вас на столе.

-Как выдумаете, кому они могли принадлежать?

- Нет предположений

- Посмотрите на слайд и определите, кому могут принадлежать вещи. 3 слайд

- Конечно, нашим предкам.

- Там к кому мы отправляемся в путешествие?

- Кто знает, кто были наши предки?

- Ну, давайте прочитаем текст и определим, кто же были наши предки

- 4 слайд, пожалуйста, чтец 1 общины прочитай нам этот текст.

-Вы, наверное, обратили внимание, что в тексте есть выделенные слова.

- Чтец 2 общины, прочитай выделенные слова.

- Что объединяет все эти слова?

- Как мы можем, одним словом назвать эти слова?

- Давайте выделим корень.

- 5 слайд Ребята, а если мы этот корень, вставим в схему

- То, какое слово у нас получится - Правильно, славяне.

-Вот сейчас у нас летописцы запишут, кто же были наши предки.

- Ребята давайте определим тему нашего путешествия.

- Какая тема?

- О ком мы сегодня должны узнать.

6 слайд

-Тема «Жизнь наших предков»

- А на какие вопросы мы должны ответить, что бы узнать о жизни наших предков.

- Мы знаем, где они поселились?

- Какие они были?

- Мы можем составить портрет древнего славянина?

- Узнаем сегодня?

- А что еще мы должны узнать?

- Можем узнать, чем они занимались?

- И так, ответим на такие вопросы. (вопросы)

- И так, отправляемся в путешествия?


Отвечают
на вопросы учителя




Фронтальная, индивидуальная


Познавательные:

осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; осуществляют поиск
и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач, планирование, прогнозирование; структурирование знаний; осознанно и произвольно строят речевое высказывание; владеют способами решения проблем поискового характера; используют различные способы поиска информации.

Устные ответы

III. Изучение
нового материала

















Работа
по учебнику.

И по дополнительной литературе, энциклопедии

- И наше первая остановка это поиск новых знаний

- Сейчас старейшины возьмут из конверта задания

- У каждой общины будет свой вопрос

7 слайд (прочитать сообщения по общинам)

- И так, вам 5 минут на работу в группе

- Если будут вопросы, поднимите руку.

- Если вы вдруг раньше закончите подготовку, то хлопните 3 раза в ладоши.

- Чтец громко читает, все остальные внимательно слушают и сообща вместе готовят ответ.

- Вижу все общины готовы.

- Начнем наши представления с 1 общины.

8 слайд - И так, где же поселились древние славяне (Ответ 1 общины)

- Ребята давайте все еще раз скажем, где же поселились древние славяне

- Между каких морей?

- Вдоль каких рек?

- И какие древние объединение древних славян мы можем видеть на карте

- Летописцы не забудьте записать

- Сейчас 2 община расскажет, как же выглядели славяне

9 слайд

- Следующая 3 община дополняет, какими чертами характера они обладали.

- Повторяем, какими же они были.

- Летописцы не забудьте записать в листе путешественников

- И 4 община расскажет, чем же занимались древние славяне. Слайд 10

- Ребята славяне вместе работали, но и вместе отдыхали и веселились.


Внимательно слушают.




Работа в группах Читают, отвечают на вопросы учителя.

Выполняют
записи в тетради.

Показывают
на карте.






Фронтальная, групповая

Регулятивные: ориентируются в учебнике; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умеют слушать собеседника и вести диалог, излагают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса; испытывают чувство гордости за свою Родину.

Устные ответы,

записи
в
листе путешественника

.

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

III. Физкультминутка






- Творцы берут узелочек развязывают, там увидите музыкальные инструменты, раздайте их своей общине.

- Все выходим в центр и встаем в общий хоровод

11 слайд


Выходят в хоровод с музыкальными инструментами








IV. Продолжение изучения нового материала.

Модель жилища.










- 12 слайд

- Отправляемся в славянский поселок

- Обратите внимание, где он расположен

- Почему на возвышенности?

- Почему около реки?

- А что еще их защищала от врагов?

- Что еще вы видите на рисунке (Жилище) Слайд 13

- Славянская изба по-другому можно сказать - жилище.

- Из чего было сделано их жилище? Показать макет избы.

- А если мы заглянем вовнутрь, что мы там увидим?

- Что там должно быть?

- Что самое главное должно быть в жилище? (печь)

14 слайд

- Давайте посмотрим, какая печь была у древних славян?

- Из чего она сделана?

- Какую особенность вы видите?

- Есть труба? - Трубы нет!

- Такие печки топились по черному.

- Кто знает, как это по черному?

- Дым с печки шёл в дом и через двери выходил в оконце.

- А что это? (Жернова)

- Это главный предмет в быту, с помощью его мололи зерно, то есть делали муку.

- А где брали зерно?

- Вспоминаем, чем они занимались? Главное их занятие земледелие.

- Ребята давайте еще раз посмотрим на предметы старины и скажем, кто мастер и из чего это сделано нужны.

- 1 община, из чего это сделано?- Кто мастер?- Значит это, какое ремесло15 слайд

- 2 община, из чего это сделаны предметы, Кто мастер? 16 Слайд

- 3 община, что это? Для чего она нужно?

- С помощью этого веретена пряха пряла нить 17 слайд.

- 4 община, из чего это делали?

- С помощью, какой технике изготовляли эти изделия? (плетение). Слайд18

Просмотреть и прослушать аудиозапись и видеоролик. ( Это новый материал и подготовка к домашней работе).


Отвечают на вопросы, делают записи в листе путешественника.






































Просмотр видео приложения по теме урока.







Познавательные: осуществляют логические действия, поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач, планирование; структурирование знаний.

Устные ответы,

выполненные

задания

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

V. Самостоятельная работа
с само-
проверкой по эталону
(образцу)

Тестирование.










Задания из электронного

приложения к учебнику

- Ребята мы с вами поговорили, о том чем же занимались славяне, какие они и завершая наше путешествия давайте вспомним все о чем говорили и ответим на несколько вопросов.

- У вас в листе оценивания есть тест, правильный ответ подчеркиваем. Слайд 19

1. Поселение древних славян раскинулось:

  • а) В Западной части Европы;

  • б) В Восточной части Европы;

  • в) В Центральной части Европы.

  • 2. Древние славяне жили:

  • а) в одиночку;

  • б) семьями;

  • в) племенами.

  • 3. Свои дома славяне строили из:

  • а) камня;

  • б) кирпича;

  • в) столбов деревьев.

  • 4. Найдите одно неверное утверждение:

  • а) посуду славяне делали из стекла;

  • б) славяне были хорошими земледельцами;

  • в) большую роль в жизни славян играли дары леса, древесина, дичь, ягода и мед диких пчел.

  • 5.) Славяне носили одежду из:

  • а) льна и шерсти;

  • б) хлопка;

  • в) шёлка.



выполняют
задания теста.






Осуществляют самопроверку.

Выполняют
задания


Регулятивные: осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки.

Коммуникативные:

умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы


VI. Итоги

урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Над какой темой работали?

Что интересного вы узнали из жизни своих предков?

Какая информация показалась для вас наиболее значимой?

Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

20 Слайд. Продолжить предложение…

Оценивание работы на уроке. Похвала. Выбор настроения в конце урока

Чтение стихотворения Слайд 21

Спасибо за урок Слайд 22

читают вывод в учебнике (с. 39).

Отвечают
на вопросы учителя

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: осуществляют контроль
и оценку процесса
и результатов деятельности.

Личностные: понимают причины успеха / неуспеха в учебной деятельности

Устные ответы

VII. Домашнее задание

Комментарий учителя

1 Подготовить сообщение « Во что верили славяне»


Задают уточняющие вопросы

фронтальная

Регулятивные: осуществляют поиск средств достижения поставленных задач



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-222098
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх