Конспект и презентация по русскому языку на тему "Это слово и другое слово" (2 кл.)

ОДИНАКОВОЕ

РАЗНОЕ

ЦЕЛЬ

РАЗЛИЧАТЬ

НАУЧИТЬСЯ

Научиться различать разные слова и формы одного и того же слова.

					выполнил(а) без ошибок.

 

допустил(а) ошибку, но исправил (а).

не выполнил(а) задание.

                                                                                           

• 1 слайд

  Урок русского языка
  1
  

• 2 слайд

  ЭТО СЛОВО И ДРУГОЕ СЛОВО
  Третье заседание клуба «Ключ и заря»
  2
  

• 3 слайд

  3
  

• 4 слайд

  4
  

• 5 слайд

  5
  Физминутка
  

• 6 слайд

  Эталон
  6
  

• 7 слайд

  Спасибо за старание!
  7
  

2 класс

Урок русского  языка

Это слово и другое слово

(Уч. с. 80-84 до упр. 56)

Тип урока: Урок первичного предъявления  новых знаний и способов учебных действий.

Цель урока: научиться различать разные слова и формы одного и того же слова.

Предметные:

 Научатся: понимать, что разные формы одного слова имеют общую основу и отличаются только окончаниями и, а разные слова отличаются основами.

Получат возможность научиться: различать разные формы одного слова и родственные слова.

Р: принимать  и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры; учитывать правило планирования и контроля способа решения;

П: формировать умение читать дидактические иллюстрации с размещёнными внутри словами; формировать умение обращаться к дидактической иллюстрации для решения проблемы; 

Л: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Характеристика деятельности детей: читать дидактические иллюстрации, сравнивать формы одного и того же слова, записывать слова по теме с опорой на правило, выписывать выделенные слова парами, определять начальную форму , выделять окончание и основу.

Ход урока

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организационный этап	- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости! Поприветствуйте! -Спасибо! Занимайте свои рабочие места. Слайд 1
Постановка учебной цели	-Мы продолжаем дальше разбираться в секретах русского языка. Сегодня у нас третье заседание клуба «Ключ и заря». Тема этого заседания:  Это слово и другое слово.   Слайд 2    -  Рассмотрите иллюстрацию на слайде.  Все члены клуба сидят за столом, а Миша стоит и возмущается. - Что же произошло? (Чтение интриги учителем с. 80) - Обратите внимание на слова, которые выписала на доске Анишит Йокоповна. Слайд 3 сижу за столом                                                                                   подойду к столу - Сравните выделенные слова. (Оформляю таблицу на доске) - Этого мы пока не можем утверждать. Анишит Йокоповна спросила членов клуба: - Выделенные на доске слова – это разные слова или формы одного и того же слова? Маша и Миша молчали. - А как вы думаете? Та работа, которую мы проделали, может помочь? - А что у этих слов одинаковое? -Вернемся к таблице- Какой вывод можно сделать: - Если основы у слов одинаковые и слова различаются только окончаниями, значит это разные формы одного и того же слова. - Давайте посмотрим на следующие слова на доске, которые предложили ребятам. Слайд 4 сел к столу                                                                                            сел к столику - Сравните 2 слова, а таблица вам поможет. - Какое окончание у этих слов? (Одинаковое -у- ) - Значит, это одно и тоже слово? - Достаточно ли информации про окончание? - А что еще нужно рассмотреть? -А в этом случае, какой вывод можно сделать? - Это разные слова или форма одного и того же слова? -Почему? (Обращаемся к таблице.) -Да, детки, не смотря на то, что окончания одинаковые, мы сегодня исследуем основы слова: Если основы разные – значит и слова разные; Если основы одинаковые – то это формы одного и того же слова. -Так все таки –это легкая тема? -Ребята, я точно знаю, что это трудная работа. -Пользуясь опорными словами, определите цель нашего урока. Цель нашего урока: научиться различать разные слова и формы одного и того же слова. -Откройте учебник на стр. 82 -Прочитайте для себя знание  на плакате от Летучей Мыши. -Артем, прочитай вслух. -Скажите, мы правильно мыслили? - Откройте тетради: запишите число и классная работа. Минутка чистописания -  З, з. - Предлагаю, продолжить работу по применению правила Летучей Мыши. -Упражнение № 53: Исследователь Демидов Виктор работает у доски, а класс его помощники. А я буду экспертом. - Помощники, а вы согласны с мнением исследователя? -Витя, ты молодец! -Какую часть правила, мы применили?	- у этих слов одинаковый смысл, -разные слова – помощники, -разные окончания, - основа слов одинаковая, - Слова разные - Да, эта работа помогла. Мы увидели ,что изменилось окончание, поменялись слова помощники, а само слово тоже. - Основы Пробуют сформулировать. - Окончание  у слов одинаковое, -Недостаточно. - Основа слов у этих слов разная, - слова помощники одинаковые 1.Это разные слова. 2. Это одно и тоже слово. -Да. -Нет. Формулирует цель урока. -Да, мы мыслили правильно. -Задание выполняется по учебнику. -Прочитай стихотворение, выписываю выделенные слова: зайчика, к зайчику, зайчик. Выделяю в них окончание, подчеркиваю основы. У них одинаковые основы. Если основы одинаковые, то это форма одного и того же слова. Ставлю каждое из этих слов в начальную форму – получилось одно и то же слово. - Да. - 2 часть
Физминутка	Слайд 6 (гиперссылка)
Закрепление нового материала	-Упражнение № 55. -Исследователь - Тисленкова Лиза, класс - помощники, а эксперт – Демидов Виктор. - А в этом упражнении мы, какую часть правила применили? -Помощники вы согласны? -Эксперт Виктор твое мнение. -Спасибо за работу! Лиза присаживайся ты справилась с заданием на отметку 5.	-Прочитай стихотворение. Записываю выделенные слова парами, отмечаю в каждом слове окончание. Такие окончания называются нулевыми. Подчеркиваю основы слов. Основы у этих слов разные, значит слова в парах – это разные слова, потому что основы разные. - 1 часть. -Да. - Я считаю, что Лиза, права!
Оценочная деятельность (приложение 1)	-Я решила выяснить, а к концу нашего урока эта тема осталось для вас трудной или стала легкой. - У вас на партах лежат задания по вариантам. Вы можете сами решить,  какое задание вы будете выполнять: *легкое задание (зеленые  карточки), *задание повышенной сложности (Желтые  карточки) На выполнение задания у вас ровно 2 мин. Время пошло. - Время истекло. - Сравните выполненные задания с эталоном. -Молодцы! -Если вы справились без ошибок – поднимите  зеленый кружок, Если вы справились, но допустили ошибки и исправили их – то поднимите желтый кружок, а если вам было очень трудно и вы сегодня не смогли справиться с заданием – поднимите красный кружок. - Вы дома еще раз поработаете по теме и обязательно в ней разберетесь. -Я, рада, что  вы справились с итоговым заданием. Как здорово, что мы поможем Мише. Карточки подпишите и сдайте в конце урока, а я обязательно отдам Мише.  - Спасибо за урок!

Приложение 1 (сложное задание  - желтый цвет)- 5 шт

I вариант	I вариант
таз тазик 1.    Это разные слова или формы одного и того же слова? Покажи, как ты можешь это доказать! 2.    Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).	таз тазик 1.     Это разные слова или формы одного  и того же слова? Покажи, как ты можешь это доказать! 2.     Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).
2 вариант	2 вариант
дом           домик 1.    Это разные слова или формы одного и того же слова? Покажи, как ты можешь это доказать! 2.    Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни)	дом           домик 1.    Это разные слова или формы одного и того же слова? Покажи, как ты можешь это доказать! 2.    Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).
1 вариант	2 вариант
таз тазик 1.     Это разные слова или формы одного и того же слова? Покажи, как ты можешь это доказать! 2.    Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).	дом           домик 1.    Это разные слова или формы одного и того же слова? Покажи, как ты можешь это доказать! 2.    Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).

Приложение 2 (легкое задание – зеленый цвет) – 5 шт

1 вариант	2 вариант
таз           таза           тазом 1.     Выдели окончание. 2.     Подчеркни основу. 3.     Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).	дом      дома      домом 1.     Выдели окончание. 2.     Подчеркни основу. 3.     Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).
1 вариант	2 вариант
таз           таза           тазом 1.     Выдели окончание. 2.     Подчеркни основу. Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).	дом      дома      домом 1.     Выдели окончание. 2.     Подчеркни основу. Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).
1 вариант	2 вариант
таз           таза           тазом 1.     Выдели окончание. 2.     Подчеркни основу. Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).	дом      дома      домом 1.     Выдели окончание. 2.     Подчеркни основу. Это разные слова или формы одного и того же слова (нужное подчеркни).