Конспект и презентация по русскому языку на тему "Глагол" 2 класс

Технологическая карта урока
русского языка

                                                                                                                                                                           Выполнила:

Корчагина Наталья Николаевна    

                                                                                                                                                                                                                                                                      учитель начальных классов  1 категории
                                                                                                                                                                          

Предмет: русский язык     Класс: 2
Тема урока: «Обобщение знаний о глаголе»
Цели урока: обобщить и систематизировать полученные знания о глаголах;

совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.

Личностные умения.     Проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Метапредметные умения.

Познавательные умения:

1.     отличать глаголы от других частей речи и обосновывать  своё  мнение;

2.     строить предложение с глаголами в единственном или множественном числе  и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

1.     выполнять учебное задание в соответствии с целью;

2.     выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

3.     выполнять учебное задание с взаимопроверкой.

Коммуникативные умения:

1.     формулировать высказывание, мнение;

2.     согласовывать позиции и находить общее решение (работа в парах и группах).

Предметные умения.

1.     Писать предложение с глаголами в единственном и множественном числе.

2.     Писать орфограммы в глаголах, образованных от словарных слов.

3.     Писать слова с известными орфограммами.

Тип урока: комбинированный
 Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с групповыми заданиями. Учебник «Русский язык» 2 класс 2 часть  Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Этапы урока. Методы и приёмы	Время	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты (УУД)
Орг. мом. Мотивац. Сл.: слово учителя	1 мин	Руки? – НА МЕСТЕ Ноги? – НА МЕСТЕ Локти? – У  КРАЯ Спина? – ПРЯМАЯ. Начинаем урок русского языка.	Приветствовать учителя	Личностные  – воспринимать речь учителя.
Постановка учебной задачи и её решение Практич.: выполнение задания  Словес.: называть тему, цель урока	4 мин	- Спинки, ручки, парты, улыбку. - Ребята, я вижу, что вам трудно меня понять? А если я скажу: - Выпрямили спинки, приготовили ручки, сели за парты, подарите улыбку. Теперь понятно? Слова, которые вам помогли меня понять, что называют? (предмет, признак предмета или действие предмета?) Слова какой части речи  называют  действие предмета? (глагол) - Вы уже, наверное, догадались, что сегодня будет в центре нашего внимания  часть речи – ГЛАГОЛ. 1) Повторение определения о глаголе. 2) Введение в структуру урока. - Ребята, что это за цветок. Правильно, «Цветик-семицветик». Именно он сегодня будет помогать нам на уроке, чтобы урок был интереснее, а знаний накопилось больше. Вырос волшебный цветок на поляне, Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье Дружно дают под землей корешки. - Найдите в этом стихотворении глаголы и поставьте к ним вопросы.	Записывать слова. Определять часть речи. Повторять изученный материал. Определять тему урока. Ставить цель.	Личностные  – воспринимать нашу речь, непосредственно обращенную к учащимся. Регулятивные  – принимать и сохранять учебную задачу
Решение частных задач Практич.: выполнение упражнения Словес.: нахождение нераспространенного предложе ния Практич.: выполнение письменно граммати ческого  задания Физминут ка	10 мин	III. Минута чистописания. (1 лепесток) Цц – 1 строка. Слова с буквой Ц – 2 строка. IV. Словарная работа. (2 лепесток) Записать слова, вставляя пропущенные буквы, образовать от них глаголы: д…журный  учит…ль Проверка по слайду. V. Работа по теме урока. Групповая работа. (3 лепесток) 1) Задание №1. Прочитайте слова. Из какой они сказки? Обозначьте над каждым словом часть речи. Назовите глагол и поставьте к нему вопрос. - солдат, сварил, топор, каша; - лиса, журавль, угощать, тарелка; - лиса, заяц, петух, выгнала; 2) Задание №2. - Подберите антонимы и соедините линией: Кричат                             опускает Поднимает                       молчат Теряет                              плачет Смеётся                            находит Подберите антонимы и соедините линией: Ложиться                                молчать  Говорить                                вставать  Сушить                                   начался  Кончился                               мочить	Повторять и закреплять знания о глаголе. Читать стихотворение вслух выразительно. Анализировать стихотворение. Находить глаголы в тексте. Различать глаголы ед. и мн.ч. Самостоятельно выполнять задание письменно.	Регулятивные  –  действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге. Регулятивные  –  действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров. Личностные – установка на ЗОЖ
Решение частных задач Сл: ответы на вопросы Практич.: выполнение упражнения письменно	21 мин	VII. Работа в парах. (4 лепесток) Единственное и множественное число глаголов. Если слово называет действие одного предмета, значит, это глагол в каком числе? Если слово называет действие нескольких предметов, значит, это глагол в каком числе? Делаем вывод. Как изменяется глагол? (по числам) Ребята, прочитайте  слова. (копает, красил, летят, уехали, стучат, кричит, упали, идёт, отвечали) Распределите глаголы в два столбика и запишите в тетрадь (един.и множ. число). VIII. Самостоятельно исправьте текст и запишите его в тетрадь. Найдите основу предложений. весна, долгожданная, И, вот, пришла. тает, снег, рыхлый, Повсюду. IX. Изучение орфограммы НЕ с глаголами. (6лепесток) Ленивая кошка (Не)ловит мышей. Ленивый мальчишка (Не)моет ушей. Ленивая мышка (Не)выроет норку. Ленивый мальчишка (Не)любит уборку. Воспитательная беседа о лени и трудолюбии. О каких признаках говориться в стихотворении? 1.	Образовывать отрицательные глаголы. Анализировать текст. Выполнять самостоятельно письменное задание.	Регулятивные  –  действуют с уче­том выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.
Итог урока Рефлексия Словесн.: обобщение	3 мин	X. Рефлексия. (7лепесток) - XI. Подведение итогов урока. - Наш цветок и в самом деле волшебный. Его лепестки отрывались на уроке, полетали где-то, но теперь снова собрались вместе. - Какую тему повторили? - Что такое глагол? Если кто-то чувствует пробелы в этой теме, повторите снова правила, потому что у нас скоро будет контрольный диктант. Оценки за сегодняшний урок.	Обобщать изученное. Подводить итог урока. Оценивать свою работу	Регулятивный – осуществлять итоговый контроль. Регулятивные – анализировать свою работу.

• 1 слайд

  Приготовили ручки.
  Выпрямили спинки.
  Сели за парты.
  Подарите улыбку.
  
  

• 2 слайд

  ГЛАГОЛЫ – слова, которые
  обозначают действие предмета,
  
  отвечают на вопросы
  что делать?
  что сделать?
  что делает?
  что сделал? и др.
  

• 3 слайд

  Вырос волшебный цветок на поляне,
  Утром весенним раскрыл лепестки.
  Всем лепесткам красоту и питанье
  Дружно дают под землей корешки.
  

• 4 слайд

  Чистописание
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Словарная работа
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 7 слайд

  Д…журный –
  учит…ль -
  
  

• 8 слайд

  ПРОВЕРКА:
  дежурный - дежурить
  учитель - учить
  

• 9 слайд

  Групповая работа
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 10 слайд

  солдат, сварил, топор, каша;
  лиса, журавль, угощать, тарелка;
  
  

• 11 слайд

  Подберите антонимы:
  
  Кричат опускает
  Поднимает молчат
  Теряет плачет
  Смеётся находит
  
  

• 12 слайд

  Подберите антонимы:
  
  Ложиться молчать
  Говорить вставать
  Сушить начался
  Кончился мочить
  
  

• 13 слайд

  физминутка
  

• 14 слайд

  Работа в парах
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 15 слайд

  Запиши глаголы в 2 столбика:
  
  ед.ч. мн.ч.
  
  Рисуют, пишет, летает, плывут, дружат.
  

• 16 слайд

  составь предложение
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 17 слайд

  весна, долгожданная, И, вот, пришла
  

• 18 слайд

  Оцени свою работу
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 19 слайд

  Орфограмма
  Лепесток лети-лети,
  Знания нам принеси
  

• 20 слайд

  
  Разделите вертикальной чертой слова для переноса.
  
  
  
  Тюль\пан, стальной, школьник, льют.
  
  

• 21 слайд

  
  Проверка
  
  
  Тюль/пан, сталь/ной, школь/ник, льют.
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  МОЛОДЦЫ!