Конспект и презентация по теме "Сложное предложение с разными видами связи" 11 класс

Тема: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Цель: провести мониторинг сформированности у учащихся умения определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с различными видами связи, правильно расставлять  знаки препинания и проводить синтаксический анализ предложения, текста  с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена.

Задачи:

- образовательные: углубить представления учащихся о структуре сложного предложения, отработать навык постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи;

-развивающие: развивать аналитические способности- сравнивать, сопоставлять, делать вывод, совершенствовать навык самоконтроля и самокоррекции учебной деятельности;

- воспитательные: воспитывать потребность правильно оценивать собственную деятельность, культуру речи.

Ход урока

I.     «Разминка» 1.        а) Какой связью связаны простые предложения первого (второго) сложных предложений? б) На сколько основных (крупных) частей можно разделить первое (второе) предложения? какая связь при этом выступает в качестве основной?
, (почему), (если)                   ,                     и	Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, состоит из двух частей, соединенных сочинительным союзом и, первая часть- простое предложение, вторая часть- сложноподчиненное предложение с двумя придаточными и последовательным подчиненным.
;	Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью; состоит из двух частей, соединенных бессоюзной связью; первая и вторая части- сложно- подчиненные предложения
2.  «Блиц- опрос» (устно). Определите виды придаточных предложений а) Палатку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан (К. Паустовский)	Образа действий
б)  Потом ее надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочили пол (К. Паустовский)	Цели
в) Почти нет той минуты в сутках, чтобы в последовских полях не кипела работа (М. Салтыков- Щедрин)	Определительное
г) Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский)	Изъяснительное
д) Надо всегда поступать честно, чтобы ни перед кем не было стыдно (К. Паустовский)	Цели
е)Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисону она Ловласа предпочла… (А.Пушкин)	Причины

    II.            Основная часть

1.        Постановка запятой в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью. При каких условиях рядом стоящие союзы разделяются запятой?
Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) можно заметить приближение весны	Ответ 1,2,3
Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) то можно заметить приближение весны	Ответ 1,3
Не бы­ва­ет скуч­но в лесу (1) и (2) если вы взгрустнёте (3) по­вни­ма­тель­нее взгля­ни­те на самую обык­но­вен­ную берёзу (4) ко­то­рая встре­тит­ся на вашем пути. Длин­ный ряд этот по­ка­зал­ся осо­бен­но тру­ден Ле­ви­ну (1) но зато (2) когда ряд был дойдён до конца (3) а Тит мед­лен­ны­ми ша­га­ми начал за­хо­дить по сле­дам (4) Левин точно так же пошёл по сво­е­му про­ко­су. Сту­ден­ты слу­ша­ли лек­цию вни­ма­тель­но (1) и (2) когда про­фес­сор за­кон­чил (3) мно­гие под­ня­ли руки (4) чтобы за­дать во­про­сы по теме. После того как все при­глашённые рас­по­ло­жи­лись по ме­стам (1) хо­зяй­ка объ­яви­ла о на­ча­ле ве­че­ра (2) и (3) когда Антон по­про­сил раз­ре­ше­ния пер­вым по­ка­зать свой номер (4) она ми­ло­сти­во со­гла­си­лась усту­пить ему пер­вен­ство. Новый сосед вни­ма­тель­но при­гля­ды­вал­ся к жи­те­лям ком­му­наль­ной квар­ти­ры (1) и (2) если под­ме­чал что-ни­будь стран­ное и не­обыч­ное (3) за­пи­сы­вал всё в осо­бую тет­рад­ку (4) чтобы потом ис­поль­зо­вать в своих рас­ска­зах. Стая диких уток с прон­зи­тель­ным кри­ком про­мча­лась над на­ши­ми го­ло­ва­ми (1) и (2) когда мы услы­ша­ли (3) с каким шумом они опу­сти­лись на реку (4) нам стало не­мно­го не по себе. Этот мост (1) ко­то­рый (2) хотя и был сде­лан из де­ре­ва (3) стоял здесь так долго (4) будто был все­гда. Наша экс­пе­ди­ция при­сту­пи­ла к рас­коп­кам (1) и (2) как толь­ко на глу­би­не не­сколь­ких мет­ров были об­на­ру­же­ны укра­ше­ния и ку­хон­ная утварь (3) мы по­ня­ли (4) что верно опре­де­ли­ли ме­сто­по­ло­же­ние древ­не­го го­ро­да. Люся была мягко на­стой­чи­ва (1) и (2) хотя вспом­нить всё было труд­но (3) по­сте­пен­но ста­руш­ка рас­ска­за­ла (4) как было дело. По ночам к реке под­во­зи­ли лес (1) и (2) когда белый туман за­ку­ты­вал бе­ре­га (3) все во­семь рот на­сти­ла­ли доски (4) на об­лом­ки мо­стов.
2.  Определение видов союзной и бессоюзной связей в сложном предложении. Соотнесите вид связи.
1.  Солнце закатилось, и ночь последовала за ним, без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (М. Лермонтов)	А.  сочинительная и бессоюзная связи
2.  Когда проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою (А. Чехов)	Б. сочинительная и  подчинительная связи
3.  Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою, а оно, стараясь брызнуть светом на мир, напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом (А. Чехов)	В.  подчинительная и бессоюзная связи
4.  Уже давно село солнце, но еще лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (И. Бунин)	Г.  сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь Ответ: 1-Б, 2-А, 3-Г, 4-А
3.  Синтаксический разбор сложного предложения. Выбери правильный ответ.
Но вот однажды, в оттепельный мартовский день, когда аэродром за одно утро вдруг потемнел, а пористый снег осел, так, что самолеты оставляли на нем глубокие борозды, Алексей поднялся на своем истребителе; солнце, согревая все своим теплом, было уже высоко. 1.  Предложение состоит из: А-2, Б-5, В-4 простых предложений 2.  Между первым и вторым предложениями связь А- подчинительная (придаточное изъяснительное) Б- подчинительная (придаточное определительное) В- сочинительная 3. Третье предложение относится к первому как А- придаточное обстоятельственное Б- придаточное определительное В- придаточное изъяснительное 4. Второе и третье предложения находятся в А- однородном подчинении Б- последовательном подчинении В- неоднородном подчинении Г- параллельном подчинении Д- комбинированном подчинении 5.  Между третьим и четвертым предложениями связь А- сочинительная Б- подчинительная (придаточное меры и степени) В- подчинительная (придаточное определительное) 6. Это предложение А- сложноподчиненное предложение с однородным и комбинированным подчинением Б- сложноподчиненное предложение с однородным и последовательным подчинением В- сложное предложение с разными видами связи 7.  Эта схема соответствует данному предложению     …, (союз когда…), (а… глагол), (союз                   что…), … глагол…   ;         . А- Да Б- Нет	Ответ:  В-5 Ответ: Б- подчинительная (придаточное определительное) Ответ: Б- придаточное определительное Ответ: А- однородном подчинении Ответ: Б- подчинительная (придаточные меры и степени) Ответ: В- сложное предложение с разными видами связи Ответ: А-Да
4.  Составьте схемы предложений
1.  Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что- нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту- две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма. 2.  Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону все выше и выше; казалось, что конца не будет подъему. 3.  По сумрачному небу носились пустые тучи, и, хотя шел только третий час дня, было темно	Ответ:       , (если…),      А                                                                      , но       , и           , (что…)                                 ;                                 (хотя…),                     , и,

• 1 слайд

  Тема: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.
  Тема: Сложные предложения с различными
  видами союзной и бессоюзной связи
  и пунктуация в них.
  Цель : провести мониторинг сформированности у учащихся умения определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с различными видами связи, правильно расставлять знаки препинания и проводить синтаксический анализ предложения с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена.
  

• 2 слайд

  Разминка
  
  
  
  и
  , (почему), (если)
  
  
  
  
  
  (когда),
  ;
  , (что)
  

• 3 слайд

  Блиц -опрос
  Определите виды придаточных предложений
  

• 4 слайд

  1. Палку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан (К.Паустовский)
  Образ действия
  2. Потом ее надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочили пол (К. Паустовский)
  Цели
  3.Почти нет той минуты в сутках, чтобы в последовских полях не кипела работа (М. Салтыков- Щедрин)
  Определительное
  4. Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский)
  Изъяснительное
  5. Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисону она Ловласа предпочла… (А.Пушкин)
  Причины
  

• 5 слайд

  Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) можно заметить приближение весны
  1, 2, 3
  Кругом лежит еще снег, но, если быть внимательным, можно заметить приближение весны
  Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) то можно заметить приближение весны
  1,3
  Кругом лежит еще снег, но если быть внимательным, то можно заметить приближение весны
  1.Постановка запятой в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью. При каких условиях рядом стоящие союзы разделяются запятой?
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Не бывает скучно в лесу (1) и (2) если вы взгрустнёте (3) повнимательнее взгляните на самую обыкновенную берёзу (4) которая встретит­ся на вашем пути.
   
  Длинный ряд этот показался особенно труден Левину (1) но зато (2) когда ряд был дойдён до конца (3) а Тит медленными шагами начал заходить по следам (4) Левин точно так же пошёл по своему прокосу.
  
  Студенты слушали лекцию внимательно (1) и (2) когда профессор закончил (3) многие подняли руки (4) чтобы задать вопросы по теме.
  
  После того как все приглашённые расположились по местам (1) хозяйка объявила о начале вечера (2) и (3) когда Антон попросил разрешения первым показать свой номер (4) она милостиво согласилась уступить ему первенство.
   
  Новый сосед внимательно приглядывался к жителям коммунальной квартиры (1) и (2) если подмечал что-нибудь странное и необычное (3) записывал всё в особую тетрадку (4) чтобы потом использовать в своих рассказах.
   
  Стая диких уток с пронзительным криком промчалась над нашими головами (1) и (2) когда мы услышали (3) с каким шумом они опустились на реку (4) нам стало немного не по себе.
  Этот мост (1) который (2) хотя и был сделан из дерева (3) стоял здесь так долго (4) будто был всегда.
   
  Наша экспедиция приступила к раскопкам (1) и (2) как только на глубине нескольких метров были обнаружены украшения и кухонная утварь (3) мы поняли (4) что верно определили местоположение древнего города.
   
  Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.
   
  По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.
  
  

• 7 слайд

  2.Определение видов союзной и бессоюзной связей в сложном предложении. Соотнесите вид связи.
  А) Солнце закатилось, и ночь последовала за ним, без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (М. Лермонтов)
  Б) Когда проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою (А. Чехов)
  В) Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою, а оно, стараясь брызнуть светом на мир, напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом (А. Чехов)
  Г) Уже давно село солнце, но еще лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (И. Бунин)
  Сочинительная и бессоюзная связи
  Сочинительная и подчинительная связи
  Подчинительная и бессоюзная связи
  Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь
  
  

• 8 слайд

  3. Синтаксический разбор сложного предложения.
  Выбери правильный ответ.
  Но вот однажды, в оттепельный мартовский день, когда аэродром за одно утро вдруг потемнел, а пористый снег осел, так, что самолеты оставляли на нем глубокие борозды, Алексей поднялся на своем истребителе; солнце, согревая все своим теплом, было уже высоко.
  1. Предложение состоит из:
  А-2, Б-5, В-4 простых предложений
  Б5
  

• 9 слайд

  4. Составьте схемы предложений
  Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что- нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту- две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма.
  Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону все выше и выше;
  казалось, что конца не будет подъему.
  
  3. По сумрачному небу носились пустые тучи, и, хотя шел только третий час дня, было темно
  
  ,(если..)
  , но , и
  ;
  
  ;
  
  
  , (что….)
  
  
  , и ,
  
  ( хотя…),