Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект и презентация 20 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Способ локализованных диаграмм

Конспект и презентация 20 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Способ локализованных диаграмм



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Название документа Презентация урок 20.pptx

Урок 20 Тема: способ локализованных диаграмм. Картограммы и картодиаграммы
Цель: Создать условия для формирования представления о способе локализованных...
3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило...
1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очен...
IV. Этап «Чтение с пометками» Давайте обсудим данные, записанные в 3 колонке...
1. Локализованные диаграммы 	Приуроченны к определенным точкам, широко исполь...
Диаграммы, регистрирующие изменения во времени некоторого количественного по...
В виде «роз», т. е. в виде графиков распределения повторяемости (вероятности...
2. Различные виды «роз» Например, роза ветров, на рисунке, справа, внизу пока...
Картодиаграммой называют способ изображения распределения какого-либо явлени...
В картографии наиболее употребительны: линейные диаграммы - столбики, полоск...
В то же время диаграммные фигуры могут быть структурными, если, например, кв...
Картодиаграмма со структурными фигурами 1- пашни, многолетние насаждения; 2-с...
Картограммой называют способ изображения средней интенсивности какого-либо я...
Картограммы часто привлекаются для иллюстрации изменений во времени с помощь...
Рис. 1 и 2 воспроизводят картограммы той же территории, построенные в трех...
Картограмма плотности населения, показывающая соотношение национального соста...
Возрастают в своем значении картограммы, составляемые по сетке строго геомет...
Но особо широкое распространение для визуализации и пространственного анализ...
Нарастание силы знаков в шкале отражает интенсивность картографируемого явле...
Задание 1. Назовите где и для чего используются локализованные диаграммы. Что...
Задание 2. Охарактеризуйте применение диаграмм для характеристики годового хо...
Задание 3. Что изображено на рисунке? Дайте определение. Расскажите о способе...
Задание 4. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию о...
Задание 5. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию о...
Задание 6. На чем выполнены указанные картограммы?
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 20 Тема: способ локализованных диаграмм. Картограммы и картодиаграммы
Описание слайда:

Урок 20 Тема: способ локализованных диаграмм. Картограммы и картодиаграммы

№ слайда 2 Цель: Создать условия для формирования представления о способе локализованных
Описание слайда:

Цель: Создать условия для формирования представления о способе локализованных диаграмм Задачи: 1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: локализованная диаграмма, роза ветров, картограммы, картодиаграммы 2. Научить различать виды диаграмм 3. Развивать интерес к предмету. Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ Метод: поисковый Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска. Ход урока: I. Этап организационный II. Этап «Вызов» III. Этап «Осмысление» IV. Этап «Чтение с пометками» Физминутка V. Этап «Закрепление и проверка знаний» VI. Этап «Рефлексия» VII.Этап «Домашнее задание»

№ слайда 3 3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило
Описание слайда:

3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о диграммах?) 5. Запишем в левой колонке таблицы все, о чем говорили. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю» II. Этап «Вызов» 1. В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. 2. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о диаграмме - какие ассоциации вызывает у вас понятие «диаграмма»? - запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете Знаю Хочуузнать Узнал

№ слайда 4 1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очен
Описание слайда:

1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать. 2. Составьте структурно-логическую схему. III. Этап «Осмысление»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 IV. Этап «Чтение с пометками» Давайте обсудим данные, записанные в 3 колонке
Описание слайда:

IV. Этап «Чтение с пометками» Давайте обсудим данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы. - Локализованные диаграммы - Различные виды «роз» - Картодиаграмма - Картограммы.

№ слайда 7 1. Локализованные диаграммы 	Приуроченны к определенным точкам, широко исполь
Описание слайда:

1. Локализованные диаграммы Приуроченны к определенным точкам, широко используются для характеристики сезонных и других периодических явлений сплошного и линейного распространения - их хода, величины, продолжительности, повторяемости и др. обычные сюжеты: годовой ход температуры, количество осадков по месяцам, динамика снегового покрова, распределение годового стока рек, направление и сила ветров и т. п. Точки для построения диаграмм выбираются в пунктах, наилучшим образом отражающих особенности прилегающих пространств (или участков линейного объекта).

№ слайда 8 Диаграммы, регистрирующие изменения во времени некоторого количественного по
Описание слайда:

Диаграммы, регистрирующие изменения во времени некоторого количественного показателя, часто строятся в декартовой или полярной системах координат в виде кривой распределения (см.рис. а и б) или столбчатой диаграммы (см.рис. в и г). Очевидно, в одной диаграмме можно совмещать и сопоставлять несколько показателей, например «а рис. д и е - ход температуры и осадков Применение диаграмм для характеристики годового хода температур и осадков по месяцам (Шуша Азербайджан): а - кривая распределения температур в декартовой системе координат; б - то же в полярной системе координат; в - столбчатая диаграмма осадков в декартовой системе координат; г - то же в полярной системе координат; д - совмещение диаграмм а и в; е - совмещение диаграмм б и г

№ слайда 9 В виде «роз», т. е. в виде графиков распределения повторяемости (вероятности
Описание слайда:

В виде «роз», т. е. в виде графиков распределения повторяемости (вероятности) направлений и величин явлений, локализованные диаграммы применяются для таких тем, как повторяемость и сила ветров разного направления, повторяемость ветрового волнения и зыби, повторяемость и скорость морских течений и т. п.

№ слайда 10 2. Различные виды «роз» Например, роза ветров, на рисунке, справа, внизу пока
Описание слайда:

2. Различные виды «роз» Например, роза ветров, на рисунке, справа, внизу показывает повторяемость ветров на разных высотах для района данной станции; ее лучи (пять на каждой стороне восьмиугольника) направлены к центру розы и обозначают (по часовой стрелке) ветры на определенных высотах, например 0,5, 1, 2, 3, 4 км; повторяемость ветра дается в процентах и изображается длиной луча, измеряемого от стороны восьмиугольника; цифры внутри розы показывают процент штилей для тех же высот.

№ слайда 11 Картодиаграммой называют способ изображения распределения какого-либо явлени
Описание слайда:

Картодиаграммой называют способ изображения распределения какого-либо явления посредством диаграмм, размещаемых на карте внутри единиц территориального деления (чаще всего административного) и выражающих суммарную величину явления в пределах каждой территориальной единицы. 3. Картодиаграмма

№ слайда 12 В картографии наиболее употребительны: линейные диаграммы - столбики, полоск
Описание слайда:

В картографии наиболее употребительны: линейные диаграммы - столбики, полоски и т. п., длина которых пропорциональна сравниваемым величинам ( рис. а); - площадные диаграммы - квадраты, круги и т. п., площадь которых пропорциональна сравниваемым величинам (рис.б,в;); объемные диаграммы - кубы, шары и т. п., объем которых пропорционален сравниваемым величинам ( рис. г, д).

№ слайда 13 В то же время диаграммные фигуры могут быть структурными, если, например, кв
Описание слайда:

В то же время диаграммные фигуры могут быть структурными, если, например, квадраты, круги и другие фигуры подразделяются на части соответственно составу (структуре) изображаемого явления, например, сообразно составу земельных угодий (см. рис.), пахотных площадей, структуре экспорта и импорта и т. д. Для структурных диаграмм используются и другие построения, например звездные диаграммы, в которых длина лучей (от основания луча или центра фигуры) пропорциональна составным частям явления.

№ слайда 14 Картодиаграмма со структурными фигурами 1- пашни, многолетние насаждения; 2-с
Описание слайда:

Картодиаграмма со структурными фигурами 1- пашни, многолетние насаждения; 2-сенокосы и пастбища; 3- леса и кустарники 4-прочие угодья; 5-1 квадрат соответствует 600тыс.га

№ слайда 15 Картограммой называют способ изображения средней интенсивности какого-либо я
Описание слайда:

Картограммой называют способ изображения средней интенсивности какого-либо явления в пределах определенных территориальных единиц, чаще всего административных, не связанных с действительным, географически обоснованным районированием этого явления. 4. Картограммы.

№ слайда 16 Картограммы часто привлекаются для иллюстрации изменений во времени с помощь
Описание слайда:

Картограммы часто привлекаются для иллюстрации изменений во времени с помощью относительных показателей, например в процентах прибыли или убыли населения по отдельным административным единицам. Для наглядности изображения каждую территориальную единицу обычно раскрашивают или штрихуют так, чтобы по насыщенности цвета или штриховки можно было судить об интенсивности явления

№ слайда 17 Рис. 1 и 2 воспроизводят картограммы той же территории, построенные в трех
Описание слайда:

Рис. 1 и 2 воспроизводят картограммы той же территории, построенные в трех шкалах: арифметической прогрессии, близкой к геометрической прогрессии, и равноделеного ряда (когда на каждую ступень приходится примерно одинаковое количество территориальных единиц); все шкалы имеют одинаковое количество ступеней (шесть). Для наглядности параллельно воспроизведены блок-диаграммы: на рис. 1, в с высотами столбиков, пропорциональными действительной плотности, а на рис. 1, г в том же вертикальном масштабе, но для средних значений соответствующих ступеней в шкалах арифметической прогрессии, геометрической (см. рис. 19.9, в) и равноделеного ряда (см. рис. 2, г). Рисунки подтверждают преимущество шкалы геометрической прогрессии при большом разбросе величин. Рис. 1 Картограммы плотности населения Алтайского края, построенные с использованием различных шкал: а-исходные данные; б – картограмма со шкалой в арифметической прогрессии; в-г – соответствующие блок-диаграммы Рис. 2 Картограммы плотности населения Алтайского края, построенные с использованием различных шкал: а – картограмма со шкалой в геометрической прогрессии; б – картодиаграмма со шкалой равноделенного ряда; в-г – соотвествующие блок-диаграммы

№ слайда 18 Картограмма плотности населения, показывающая соотношение национального соста
Описание слайда:

Картограмма плотности населения, показывающая соотношение национального состава населения (по районам): а - казахи; б - русские; в - украинцы; г - прочие В современной картографии применяется много разновидностей картограмм, из которых дополнительно укажем структурные картограммы, показывающие процентное соотношение компонентов какого-либо явления в каждой единице территориальной сетки.

№ слайда 19 Возрастают в своем значении картограммы, составляемые по сетке строго геомет
Описание слайда:

Возрастают в своем значении картограммы, составляемые по сетке строго геометрического деления территории километровыми линиями топографических карт, прямоугольниками и т. п. В частности, картограммы с километровыми сетками, изготавливаемые непосредственно по топографическим картам, удобны для характеристики залесенности, распаханости и других процентных соотношений.

№ слайда 20 Но особо широкое распространение для визуализации и пространственного анализ
Описание слайда:

Но особо широкое распространение для визуализации и пространственного анализа статистических данных получили картограммы, выполняемые на автоматических пишущих машинках - алфавитно-цифровых печатных устройствах (АЦПУ), всегда сопровождающих ЭВМ. При построчном печатании знаков АЦПУ они заполняют однообразно каждое из территориальных подразделений знаками соответствующей ступени шкалы Фрагмент картограммы, выполненной на автоматической пишущей машинке АЦПУ

№ слайда 21 Нарастание силы знаков в шкале отражает интенсивность картографируемого явле
Описание слайда:

Нарастание силы знаков в шкале отражает интенсивность картографируемого явления. Использование АЦПУ с квадратными литерами специально разработанного рисунка, например кружками, улучшает качество и наглядность изображения. Фрагмент картограммы выполненной на АЦПУ. Средний возраст жителей Франции

№ слайда 22 Задание 1. Назовите где и для чего используются локализованные диаграммы. Что
Описание слайда:

Задание 1. Назовите где и для чего используются локализованные диаграммы. Что отображают локализованные диаграммы? V. Этап «Закрепление и проверка знаний»

№ слайда 23 Задание 2. Охарактеризуйте применение диаграмм для характеристики годового хо
Описание слайда:

Задание 2. Охарактеризуйте применение диаграмм для характеристики годового хода температур и осадков по месяцам.

№ слайда 24 Задание 3. Что изображено на рисунке? Дайте определение. Расскажите о способе
Описание слайда:

Задание 3. Что изображено на рисунке? Дайте определение. Расскажите о способе построения этого виды графиков

№ слайда 25 Задание 4. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию о
Описание слайда:

Задание 4. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию они содержат?

№ слайда 26 Задание 5. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию о
Описание слайда:

Задание 5. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию они содержат?

№ слайда 27 Задание 6. На чем выполнены указанные картограммы?
Описание слайда:

Задание 6. На чем выполнены указанные картограммы?

№ слайда 28
Описание слайда:

Название документа урок 20.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_24b28a64.gifhello_html_234ae17a.gifhello_html_m5f06940a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m32cd323e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_69a6dc5c.gifhello_html_4ef6105d.gifhello_html_m9f1e828.gifУрок 20

Тема: Способ локализованных диаграмм. Слайд № 1

Цель: Создать условия для формирования представления о способе локализованных диаграмм. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: локализованная диаграмма, роза ветров, картограммы, картодиаграммы

2. Научить различать виды диаграмм

3. Развивать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организационный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру»



2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о диаграмме

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «диаграмма»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о диграммах?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Способ диаграмм»

2. Рисуют маркировочную таблицу


3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о диаграмме




4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о диаграмме

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений


2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками»

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

- Локализованные диаграммы. Слайды № 7-9

- Различные виды «роз». Слайд № 10

- Картодиаграмма. Слайды № 11-14

- Картограммы. Слайды № 15-21

1. Получают распечатку текста


2. Читают текст и делают пометки на полях






3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу



4. Участвуют в обсуждении


5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

1. Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Назовите где и для чего используются локализованные диаграммы. Что отображают локализованные диаграммы? Слайд № 22

Задание 2. Охарактеризуйте применение диаграмм для характеристики годового хода температур и осадков по месяцам. Слайд № 23

Задание 3. Что изображено на рисунке? Дайте определение. Расскажите о способе построения этого виды графиков. Слайд № 24

Задание 4. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию они содержат? Слайд № 25

Задание 5. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию они содержат? Слайд № 26

Задание 6. На чем выполнены указанные картограммы? Слайд № 27

1. Выполняют задания в парах

Этап «Рефлексия Слайд № 28

  1. Составить синквейн

  2. Написать телеграмму учителю

1. Составляют синквейн

Диаграмма

Квадратная, круглая

Показывает, изображает, информирует

Характеристика явлений

График

Этап «Домашнее задание» Слайд № 29

Задание 1. Используя свои данные, постройте «розу ветров» для любой местности

Задание 2. Придумайте свою диаграмму

1. Выполняют домашнее задание по выбору


Приложение № 1

Структурно- логическая схема


Природные явления График хода температур Роза ветров





ДИАГРАММА





Столбчатые диаграммы Картограммы Картодиаграммы







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для формирования представления о способе локализованных диаграмм. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: локализованная диаграмма, роза ветров, картограммы, картодиаграммы

2. Научить различать виды диаграмм

3. Развивать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организационный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру»

2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о диаграмме

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «диаграмма»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о диграммах?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Способ диаграмм»

2. Рисуют маркировочную таблицу

3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о диаграмме

4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о диаграмме

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений

2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками»

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

- Локализованные диаграммы. Слайды № 7-9

- Различные виды «роз». Слайд № 10

- Картодиаграмма. Слайды № 11-14

- Картограммы. Слайды № 15-21

1. Получают распечатку текста

2. Читают текст и делают пометки на полях

3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу

4. Участвуют в обсуждении

5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

1. Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Назовите где и для чего используются локализованные диаграммы. Что отображают локализованные диаграммы? Слайд № 22

Задание 2. Охарактеризуйте применение диаграмм для характеристики годового хода температур и осадков по месяцам. Слайд № 23

Задание 3. Что изображено на рисунке? Дайте определение. Расскажите о способе построения этого виды графиков. Слайд № 24

Задание 4. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию они содержат? Слайд № 25

Задание 5. Какие условные знаки называют картодиаграммами? Какую информацию они содержат? Слайд № 26

Задание 6. На чем выполнены указанные картограммы? Слайд № 27

1. Выполняют задания в парах

Этап «Рефлексия Слайд № 28

1.Составить синквейн

2.Написать телеграмму учителю

1. Составляют синквейн

Диаграмма

Квадратная, круглая

Показывает, изображает, информирует

Характеристика явлений

График

Этап «Домашнее задание» Слайд № 29

Задание 1. Используя свои данные, постройте «розу ветров» для любой местности

Задание 2. Придумайте свою диаграмму

1. Выполняют домашнее задание по выбору

Приложение № 1

Структурно- логическая схема

Природные явления График хода температур Роза ветров


ДИАГРАММА


Столбчатые диаграммы Картограммы Картодиаграммы

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала 275474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх