Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект и презентация 22 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Способ знаков движения

Конспект и презентация 22 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Способ знаков движения


  • География

Название документа Презентация урок 22.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 22 Тема: способ знаков движения.
Цель: Создать условия для формирования представления о способе знаков движени...
3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило...
III. Этап «Осмысление» 1. Вы предоставили обширную информацию способе движени...
Знаки движения служат для показа различных пространственных перемещений, отн...
Другая область применения способа - это отображение различных связей - транс...
Основным графическим средством для отображения движения и связей служат вект...
Другое распространенное графическое средство - ленты (полосы), различная шир...
Шкалы потоков: а - непрерывная для ленточных знаков; б - ступенчатая для лент...
Задание 1. Где используются знаки движения. Приведите примеры. V. Этап «Закре...
Задание 2. Приведите примеры основного графического средства отображения движ...
Задание 3. Приведите еще примеры графических средств изображения знаков движе...
Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ Морские течения Маршрут путешес...
Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ Морские течения Маршрут путешес...
VI. Этап «Рефлексия 1. Составить синквейн со словом «ареал»
VII. Этап «Домашнее задание» Задание 1. Используя карты атласов за 9-10 класс...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 22 Тема: способ знаков движения.
Описание слайда:

Урок 22 Тема: способ знаков движения.

№ слайда 2 Цель: Создать условия для формирования представления о способе знаков движени
Описание слайда:

Цель: Создать условия для формирования представления о способе знаков движения. Задачи: 1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: векторы, формы векторов, шкалы потоков. 2.Научить различать виды изученных способов движения 3.Развивать интерес к предмету. Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ Метод: поисковый Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска. Ход урока: I. Этап организационный II. Этап «Вызов» III. Этап «Осмысление» IV. Этап «Чтение с пометками» Физминутка V. Этап «Закрепление и проверка знаний» VI. Этап «Рефлексия VII. Этап «Домашнее задание»

№ слайда 3 3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило
Описание слайда:

3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о диграммах?) 5. Запишем в левой колонке таблицы все, о чем говорили. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю» II. Этап «Вызов» 1. В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. 2. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о диаграмме - какие ассоциации вызывает у вас понятие «диаграмма»? - запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете Знаю Хочуузнать Узнал

№ слайда 4 III. Этап «Осмысление» 1. Вы предоставили обширную информацию способе движени
Описание слайда:

III. Этап «Осмысление» 1. Вы предоставили обширную информацию способе движения знаков . Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать. 2. Составьте структурно-логическую схему.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Знаки движения служат для показа различных пространственных перемещений, отн
Описание слайда:

Знаки движения служат для показа различных пространственных перемещений, относящихся и к природным, и к социально-экономическим явлениям (морские течения, перелеты птиц, маршруты путешествий, миграции населения, перевозки грузов и др.). Морские течения Маршрут путешествия Перелеты птиц В военных операциях Миграция населения Перевоз грузов IV. Этап «Чтение с пометками»

№ слайда 7 Другая область применения способа - это отображение различных связей - транс
Описание слайда:

Другая область применения способа - это отображение различных связей - транспортных, экономических, торговых, финансовых, политических, культурных и т. д. Транспортные связи Торговые связи Культурные связи

№ слайда 8 Основным графическим средством для отображения движения и связей служат вект
Описание слайда:

Основным графическим средством для отображения движения и связей служат векторы, т. е. направленные отрезки (стрелки), которые могут различаться по ориентировке (показывающей направление перемещения или связи), форме(а), величине (б), цвету, светлоте(в), внутренней структуре (г).

№ слайда 9 Другое распространенное графическое средство - ленты (полосы), различная шир
Описание слайда:

Другое распространенное графическое средство - ленты (полосы), различная ширина которых выражает мощность потоков пассажиров, грузов и т. п. (см. рис. 6). Соизмеримость лент (аналогично способу значков) может быть абсолютной или условной, непрерывной или ступенчатой. Во избежание чрезмерной нагрузки карты лентами приходится уменьшать основание шкалы, что затрудняет зрительное сопоставление ширины ленты со шкалой, а при ступенчатой шкале вынуждает сокращать число интервалов (см.рис.6). Дифференциацию по ступеням облегчает замена лент системой параллельных линий, число которых указывает ступень шкалы (см.рис. в). Наиболее экономны скользящие векторы (см.рис. г), размещаемые вдоль трассы потоков, но они менее наглядны, чем ленты. Для передачи структуры потоков, например для выделения важнейших видов грузов, ленты прямого и обратного потоков иногда разделяются на составные части пропорционально весу выделенных грузов с соответствующей раскраской или штриховкой (см. рис. г). При использовании скользящих векторов их цвет может указывать вид грузов, а величина – объем. Рис. 6

№ слайда 10 Шкалы потоков: а - непрерывная для ленточных знаков; б - ступенчатая для лент
Описание слайда:

Шкалы потоков: а - непрерывная для ленточных знаков; б - ступенчатая для ленточных знаков; в - ступенчатая для системы параллельных линий; г - ступенчатая для скользящих векторов

№ слайда 11 Задание 1. Где используются знаки движения. Приведите примеры. V. Этап «Закре
Описание слайда:

Задание 1. Где используются знаки движения. Приведите примеры. V. Этап «Закрепление и проверка знаний»

№ слайда 12 Задание 2. Приведите примеры основного графического средства отображения движ
Описание слайда:

Задание 2. Приведите примеры основного графического средства отображения движения и связей. Приведите примеры.

№ слайда 13 Задание 3. Приведите еще примеры графических средств изображения знаков движе
Описание слайда:

Задание 3. Приведите еще примеры графических средств изображения знаков движения

№ слайда 14 Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ Морские течения Маршрут путешес
Описание слайда:

Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ Морские течения Маршрут путешествия Перелеты птиц В военных операциях Миграция населения Перевоз грузов

№ слайда 15 Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ Морские течения Маршрут путешес
Описание слайда:

Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ Морские течения Маршрут путешествия Перелеты птиц В военных операциях Миграция населения Перевоз грузов

№ слайда 16 VI. Этап «Рефлексия 1. Составить синквейн со словом «ареал»
Описание слайда:

VI. Этап «Рефлексия 1. Составить синквейн со словом «ареал»

№ слайда 17 VII. Этап «Домашнее задание» Задание 1. Используя карты атласов за 9-10 класс
Описание слайда:

VII. Этап «Домашнее задание» Задание 1. Используя карты атласов за 9-10 классы, назовите, на каких картах был использован способ знаков движения?

Название документа урок 22.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3ba0b40d.gifhello_html_3ba0b40d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m32cd323e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2e4ff879.gifhello_html_57ffafef.gifУрок 22

Тема: Способ знаков движения. Слайд № 1

Цель: Создать условия для формирования представления о способе знаков движения. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: векторы, формы векторов, шкалы потоков.

2.Научить различать виды изученных способов движения

3.Развивать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организацион

ный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру». Учитель уточняет название темы «Способ знаков движения»


2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о знаках движения

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «знаки движения»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре


5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о знаках движения?)




6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Знаки движения»

2. Рисуют маркировочную таблицу


3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о способое знаков движения




4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о точечном способе и способе ареалов

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление»

1. Вы предоставили обширную информацию способе движения знаков

. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1 Слайды № 4-5

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений



2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками» Слайды № 6-10

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две

оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- для каких целей служат знаки движения?

- другая область применения способа?

- основное графическое средство для отображения движения?

- что выражают ленты?

- виды шкал потоков?

1. Получают распечатку текста


2. Читают текст и делают пометки на полях






3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу


4. Участвуют в обсуждении


5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

1 Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Где используются знаки движения. Приведите примеры. Слайд № 11

Задание 2. Приведите примеры основного графического средства отображения движения и связей. Приведите примеры. Слайд № 12

Задание 3. Приведите еще примеры графических средств изображения знаков движения. Слайд № 13

Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ. Слайды № 14-15

1 Выполняют в парах

Этап «Рефлексия» Слайд № 16

1. Составить синквейн со словами «знаки движения»

1. Составляют синквейн

Знаки движения

Прямые, линейные

Показывают, уточняет, направляют

Показывают различные перемещения

Векторы

Этап «Домашнее задание» Слайд № 17

Дает задание:

Задание 1. Используя карты атласов за 9-10 классы, назовите, на каких картах был использован способ знаков движения?


1. Выполняют домашнее задание








Приложение № 1

Структурно- логическая схема


Перемещение Направления




Знаки движения




Ленты Размеры







Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для формирования представления о способе знаков движения. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: векторы, формы векторов, шкалы потоков.

2.Научить различать виды изученных способов движения

3.Развивать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организацион

ный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру». Учитель уточняет название темы «Способ знаков движения»

2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о знаках движения

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «знаки движения»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о знаках движения?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Знаки движения»

2. Рисуют маркировочную таблицу

3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о способое знаков движения

4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о точечном способе и способе ареалов

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление»

1. Вы предоставили обширную информацию способе движения знаков

. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1 Слайды № 4-5

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений

2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками» Слайды № 6-10

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две

оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- для каких целей служат знаки движения?

- другая область применения способа?

- основное графическое средство для отображения движения?

- что выражают ленты?

- виды шкал потоков?

1. Получают распечатку текста

2. Читают текст и делают пометки на полях

3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу

4. Участвуют в обсуждении

5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

1 Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Где используются знаки движения. Приведите примеры. Слайд № 11

Задание 2. Приведите примеры основного графического средства отображения движения и связей. Приведите примеры. Слайд № 12

Задание 3. Приведите еще примеры графических средств изображения знаков движения. Слайд № 13

Задание 4. Укажите стрелкой правильный ответ. Слайды № 14-15

1 Выполняют в парах

Этап «Рефлексия» Слайд № 16

1. Составить синквейн со словами «знаки движения»

1. Составляют синквейн

Знаки движения

Прямые, линейные

Показывают, уточняет, направляют

Показывают различные перемещения

Векторы

Этап «Домашнее задание» Слайд № 17

Дает задание:

Задание 1. Используя карты атласов за 9-10 классы, назовите, на каких картах был использован способ знаков движения?

1. Выполняют домашнее задание

Приложение № 1

Структурно- логическая схема

Перемещение Направления


Знаки движения


Ленты Размеры

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала 275481
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх