Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект и презентация 27 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Виды надписей. Шрифты надписей

Конспект и презентация 27 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Виды надписей. Шрифты надписей

  • География

Название документа Презентация урок 27.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 27 Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. р. Белая, г. Джомолунгма Казах...
Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надпис...
3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило...
1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очен...
Структурно – логическая схема
Виды надписей 4. Названия могут отсутствовать на немых картах, используемых...
Виды названий по значению и изменению этих значений:
Другая разнообразная группа надписей: Название группы Примеры Пояснительныеп...
Например, на советской карте масштаба 1:1000 000 для названий городов и посел...
Для хорошей читаемости шрифтов, обязательны: простота очертаний, четкость фо...
Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географич...
ь И 1, 2, 3, 4, 5, 6 Л 1, 2, 3, 4, 5 Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Задание 2. Разгадайте...
еынневтсбос анеми Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географически...
Е 1, 2, 3, 4, 5, 6 И Н Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Е Задание 4. Разгадайте ребус и на...
НЫЕ Задание 5. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив...
США СНГ ФРГ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН ФЕДЕРАТИВНАЯ РЕСПУБЛИКА БРАЗИЛИЯ Задание 6....
НЫЕ Задание 7. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив...
2. Составить синквейн со словом «надписи» VI. Этап «Рефлексия»
Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту? Задание 2. Придумай свою карту с...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 27 Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. р. Белая, г. Джомолунгма Казах
Описание слайда:

Урок 27 Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. р. Белая, г. Джомолунгма Казахстан Тайга США

№ слайда 2 Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надпис
Описание слайда:

Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей. Задачи: Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты Продолжить формирование УН работы с картой 3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ Метод: поисковый Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска. Ход урока: I. Этап организационный II. Этап «Вызов» III. Этап «Осмысление» IV. Этап «Чтение с пометками» Физминутка V. Этап «Закрепление и проверка знаний» VI. Этап «Рефлексия» VII. Этап «Домашнее задание»

№ слайда 3 3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило
Описание слайда:

3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о диграммах?) 5. Запишем в левой колонке таблицы все, о чем говорили. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю» II. Этап «Вызов» 1. В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. 2. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о диаграмме - какие ассоциации вызывает у вас понятие «диаграмма»? - запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете Знаю Хочуузнать Узнал

№ слайда 4 1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очен
Описание слайда:

1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать. 2. Составьте структурно-логическую схему. III. Этап «Осмысление»

№ слайда 5 Структурно – логическая схема
Описание слайда:

Структурно – логическая схема

№ слайда 6 Виды надписей 4. Названия могут отсутствовать на немых картах, используемых
Описание слайда:

Виды надписей 4. Названия могут отсутствовать на немых картах, используемых для проверки знаний, иногда на тематических картах атласов при условии, что в последние включены общегеографические карты того же масштаба и компоновки, или когда возможна ориентировка по конфигурации гидрографической сети и (или) политико-административным границам. 1. Географические названия необходимы как при общем обозрении карты, так и при детальном изучение ее отдельных частей и элементов. 2. Они являются как бы путеводителем по карте. 3. Особое значение названия приобретают при работе с картой на местности. Они облегчают нахождение и опознавание нужного объекта, и выделение его из ряда других, подобных ему и зачастую расположенных в непосредственной близости. IV. Этап «Чтение с пометками»

№ слайда 7 Виды названий по значению и изменению этих значений:
Описание слайда:

Виды названий по значению и изменению этих значений:

№ слайда 8 Другая разнообразная группа надписей: Название группы Примеры Пояснительныеп
Описание слайда:

Другая разнообразная группа надписей: Название группы Примеры Пояснительныеподписи указывают род изображенных на карте объектов, их некоторые характеристики и т. п. нарицательные термины, определяющие род географического объекта (например, море, залив, лиман, колодец, гора, вулкан, урочище, местечко, станция, аэродром и т. п.); Указания качественных особенностей объектов обозначения подписями господствующих пород леса, качества воды в озерах и колодцах, производственной специализации совхозов, состава грузопотоков и т. Количественныехарактеристики объектов обозначения цифрами высоты падения воды в водопаде, средней высоты и толщины деревьев и средних расстояний между ними в лесу, числа домов в населенном пункте, ширины дороги и т. д Обозначенияхронологических рамок или дат событий время оккупации страны, даты открытия острова, присоединения территории, положения линии фронта и т. п.) и периодов сезонных явлений (например, доступности перевалов, наибольшего распространения айсбергов и т. д Поясненияк знакам движения подписи «Дрейф станции Северный полюс-I», «Поход на Астрахань 1556 г.» и т. п Собственныеимена и названия не относящиеся к географическим объектам (например, фамилии начальников и названия кораблей, подписанные вдоль маршрутов на карте океанографических исследований) Поясненияк линиям картографической сетки например, надпись «Северный полярный круг», оцифровка меридианов и параллелей

№ слайда 9 Например, на советской карте масштаба 1:1000 000 для названий городов и посел
Описание слайда:

Например, на советской карте масштаба 1:1000 000 для названий городов и поселков городского типа используют прописные буквы прямых шрифтов, а для сельских поселений - строчные буквы наклонных шрифтов, причем рисунок и размер шрифта выбирают в зависимости от численности населения. Шрифты надписей очень часто выполняют роль картографических знаков, характеризуя некоторые качественные или (и) количественные особенности объектов, к которым надписи относятся. Подобно собственно картографическим знакам шрифты могут различаться: Шрифты надписей

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Для хорошей читаемости шрифтов, обязательны: простота очертаний, четкость фо
Описание слайда:

Для хорошей читаемости шрифтов, обязательны: простота очертаний, четкость форм и различаемость отдельных букв между собой. Простота шрифтов оказывает влияние и на восприятие основного содержания карты - надписи отвлекают некоторую долю внимания и тем большую, чем сложнее рисунок шрифтов. Цвет надписей позволяет непосредственно относить их к определенным явлениям или их категориям, например на общегеографических картах надписи синего цвета к гидрографии, коричневого цвета - к рельефу, красного - к политико-административному делению и т. д.

№ слайда 12 Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географич
Описание слайда:

Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географические названия? На какие группы делятся географические названия? V. Этап «Закрепление и проверка знаний»

№ слайда 13 ь И 1, 2, 3, 4, 5, 6 Л 1, 2, 3, 4, 5 Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Задание 2. Разгадайте
Описание слайда:

ь И 1, 2, 3, 4, 5, 6 Л 1, 2, 3, 4, 5 Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Задание 2. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры.

№ слайда 14 еынневтсбос анеми Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географически
Описание слайда:

еынневтсбос анеми Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географических названий. Приведите примеры.

№ слайда 15 Е 1, 2, 3, 4, 5, 6 И Н Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Е Задание 4. Разгадайте ребус и на
Описание слайда:

Е 1, 2, 3, 4, 5, 6 И Н Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Е Задание 4. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры.

№ слайда 16 НЫЕ Задание 5. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив
Описание слайда:

НЫЕ Задание 5. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры. Р З Т 1, 2, 3, 4

№ слайда 17 США СНГ ФРГ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН ФЕДЕРАТИВНАЯ РЕСПУБЛИКА БРАЗИЛИЯ Задание 6.
Описание слайда:

США СНГ ФРГ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН ФЕДЕРАТИВНАЯ РЕСПУБЛИКА БРАЗИЛИЯ Задание 6. Назовите вид географического названия, изображенного на слайде.

№ слайда 18 НЫЕ Задание 7. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив
Описание слайда:

НЫЕ Задание 7. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры. П Я 1, 2, 3 И Т 1, 2, 3, 4

№ слайда 19 2. Составить синквейн со словом «надписи» VI. Этап «Рефлексия»
Описание слайда:

2. Составить синквейн со словом «надписи» VI. Этап «Рефлексия»

№ слайда 20 Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту? Задание 2. Придумай свою карту с
Описание слайда:

Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту? Задание 2. Придумай свою карту с географическими объектами и дай им названия VII. Этап «Домашнее задание»

Название документа урок 27.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_69adb8af.gifhello_html_m37b11ea.gifhello_html_b7833d4.gifhello_html_52782490.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_32138364.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_321012ee.gifhello_html_23df5313.gifhello_html_m6d502591.gifУрок 27

Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. Слайд № 1

Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей. Слайд № 2

Задачи:

  1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты

  2. Продолжить формирование УН работы с картой

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организацион

ный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру». Учитель уточняет название темы «Виды надписей. Шрифты надписей»


2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о надписях

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «виды и шрифты надписей»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о них знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре


5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о надписях?)



6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Надписи»


2. Рисуют маркировочную таблицу


3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о надписях




4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о надписях

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию надписях

. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений



2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками» Слайды № 6-11

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- для чего нужны географические названия?

- что определяют опимсательные названия?

- в чем суть «собственных имен»?

- приведите примеры мемориальных названий.

- приведите примеры указательных названий.

- приведите примеры названий – титулов.

- назовите другие группы надписей.

- роль шрифтов?

- назовите условия хорошей читаемости шрифтов.

1. Получают распечатку текста


2. Читают текст и делают пометки на полях






3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу


4. Участвуют в обсуждении


5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географические названия? На какие группы делятся географические названия? Слайд № 12

Задания 2, 4, 5, 7. Разгадайте ребусы. Слайды № 13, 15, 16, 18

Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географических названий. Приведите примеры. Слайд № 14

Задание 6. Назовите вид географического названия, изображенного на слайде. Слайд № 15

Выполняют работу в парах

Этап «Рефлексия» Слайд № 16


  1. Составить синквейн со словом «надписи»

  2. Я знаю..., запомнил..., смог....

1. Составляют синквейн

Надписи

Буквенные, цифровые

Показывают, подписывают, называют

Являются ориентировм по карте

Путеводитель

2. Отвечают на вопросы

Этап «Домашнее задание» Слайд № 17


Дает задание:

Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту?

Задание 2. Придумай свою карту с географическими объектами и дай им названия

1. Выполняют домашнее задание

По выбору


Приложение 1.



Карта Слова Цифры Шрифты



Надписи



Географические Улучшают читаемость Цвет надписей

названия карт




Презентация

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей. Слайд № 2

Задачи:

  • 1.Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты
  • 2.Продолжить формирование УН работы с картой

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организацион

ный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру». Учитель уточняет название темы «Виды надписей. Шрифты надписей»

2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о надписях

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «виды и шрифты надписей»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о них знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о надписях?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Надписи»

2. Рисуют маркировочную таблицу

3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о надписях

4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о надписях

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию надписях

. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений

2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками» Слайды № 6-11

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- для чего нужны географические названия?

- что определяют опимсательные названия?

- в чем суть «собственных имен»?

- приведите примеры мемориальных названий.

- приведите примеры указательных названий.

- приведите примеры названий – титулов.

- назовите другие группы надписей.

- роль шрифтов?

- назовите условия хорошей читаемости шрифтов.

1. Получают распечатку текста

2. Читают текст и делают пометки на полях

3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу

4. Участвуют в обсуждении

5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географические названия? На какие группы делятся географические названия? Слайд № 12

Задания 2, 4, 5, 7. Разгадайте ребусы. Слайды № 13, 15, 16, 18

Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географических названий. Приведите примеры. Слайд № 14

Задание 6. Назовите вид географического названия, изображенного на слайде. Слайд № 15

Выполняют работу в парах

Этап «Рефлексия» Слайд № 16

1.Составить синквейн со словом «надписи»

2.Я знаю..., запомнил..., смог....

1. Составляют синквейн

Надписи

Буквенные, цифровые

Показывают, подписывают, называют

Являются ориентировм по карте

Путеводитель

2. Отвечают на вопросы

Этап «Домашнее задание» Слайд № 17

Дает задание:

Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту?

Задание 2. Придумай свою карту с географическими объектами и дай им названия

1. Выполняют домашнее задание

По выбору

Приложение 1.

Карта Слова Цифры Шрифты


Надписи


Географические Улучшают читаемость Цвет надписей

названия карт

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 275531
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх