339762
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект и презентация 27 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Виды надписей. Шрифты надписей

Конспект и презентация 27 урока элективного курса "Картография". Тема урока: Виды надписей. Шрифты надписей

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация урок 27.pptx

библиотека
материалов
Урок 27 Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. р. Белая, г. Джомолунгма Казах...
Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надпис...
3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило...
1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очен...
Структурно – логическая схема
Виды надписей 4. Названия могут отсутствовать на немых картах, используемых...
Виды названий по значению и изменению этих значений:
Другая разнообразная группа надписей: Название группы Примеры Пояснительныеп...
Например, на советской карте масштаба 1:1000 000 для названий городов и посел...
Для хорошей читаемости шрифтов, обязательны: простота очертаний, четкость фо...
Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географич...
ь И 1, 2, 3, 4, 5, 6 Л 1, 2, 3, 4, 5 Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Задание 2. Разгадайте...
еынневтсбос анеми Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географически...
Е 1, 2, 3, 4, 5, 6 И Н Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Е Задание 4. Разгадайте ребус и на...
НЫЕ Задание 5. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив...
США СНГ ФРГ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН ФЕДЕРАТИВНАЯ РЕСПУБЛИКА БРАЗИЛИЯ Задание 6....
НЫЕ Задание 7. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив...
2. Составить синквейн со словом «надписи» VI. Этап «Рефлексия»
Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту? Задание 2. Придумай свою карту с...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок 27 Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. р. Белая, г. Джомолунгма Казах
Описание слайда:

Урок 27 Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. р. Белая, г. Джомолунгма Казахстан Тайга США

2 слайд Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надпис
Описание слайда:

Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей. Задачи: Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты Продолжить формирование УН работы с картой 3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ Метод: поисковый Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска. Ход урока: I. Этап организационный II. Этап «Вызов» III. Этап «Осмысление» IV. Этап «Чтение с пометками» Физминутка V. Этап «Закрепление и проверка знаний» VI. Этап «Рефлексия» VII. Этап «Домашнее задание»

3 слайд 3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получило
Описание слайда:

3. Обменяйтесь своим мнением в паре 4. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о диграммах?) 5. Запишем в левой колонке таблицы все, о чем говорили. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю» II. Этап «Вызов» 1. В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. 2. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о диаграмме - какие ассоциации вызывает у вас понятие «диаграмма»? - запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете Знаю Хочуузнать Узнал

4 слайд 1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очен
Описание слайда:

1. Вы предоставили обширную информацию о диаграмме. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать. 2. Составьте структурно-логическую схему. III. Этап «Осмысление»

5 слайд Структурно – логическая схема
Описание слайда:

Структурно – логическая схема

6 слайд Виды надписей 4. Названия могут отсутствовать на немых картах, используемых
Описание слайда:

Виды надписей 4. Названия могут отсутствовать на немых картах, используемых для проверки знаний, иногда на тематических картах атласов при условии, что в последние включены общегеографические карты того же масштаба и компоновки, или когда возможна ориентировка по конфигурации гидрографической сети и (или) политико-административным границам. 1. Географические названия необходимы как при общем обозрении карты, так и при детальном изучение ее отдельных частей и элементов. 2. Они являются как бы путеводителем по карте. 3. Особое значение названия приобретают при работе с картой на местности. Они облегчают нахождение и опознавание нужного объекта, и выделение его из ряда других, подобных ему и зачастую расположенных в непосредственной близости. IV. Этап «Чтение с пометками»

7 слайд Виды названий по значению и изменению этих значений:
Описание слайда:

Виды названий по значению и изменению этих значений:

8 слайд Другая разнообразная группа надписей: Название группы Примеры Пояснительныеп
Описание слайда:

Другая разнообразная группа надписей: Название группы Примеры Пояснительныеподписи указывают род изображенных на карте объектов, их некоторые характеристики и т. п. нарицательные термины, определяющие род географического объекта (например, море, залив, лиман, колодец, гора, вулкан, урочище, местечко, станция, аэродром и т. п.); Указания качественных особенностей объектов обозначения подписями господствующих пород леса, качества воды в озерах и колодцах, производственной специализации совхозов, состава грузопотоков и т. Количественныехарактеристики объектов обозначения цифрами высоты падения воды в водопаде, средней высоты и толщины деревьев и средних расстояний между ними в лесу, числа домов в населенном пункте, ширины дороги и т. д Обозначенияхронологических рамок или дат событий время оккупации страны, даты открытия острова, присоединения территории, положения линии фронта и т. п.) и периодов сезонных явлений (например, доступности перевалов, наибольшего распространения айсбергов и т. д Поясненияк знакам движения подписи «Дрейф станции Северный полюс-I», «Поход на Астрахань 1556 г.» и т. п Собственныеимена и названия не относящиеся к географическим объектам (например, фамилии начальников и названия кораблей, подписанные вдоль маршрутов на карте океанографических исследований) Поясненияк линиям картографической сетки например, надпись «Северный полярный круг», оцифровка меридианов и параллелей

9 слайд Например, на советской карте масштаба 1:1000 000 для названий городов и посел
Описание слайда:

Например, на советской карте масштаба 1:1000 000 для названий городов и поселков городского типа используют прописные буквы прямых шрифтов, а для сельских поселений - строчные буквы наклонных шрифтов, причем рисунок и размер шрифта выбирают в зависимости от численности населения. Шрифты надписей очень часто выполняют роль картографических знаков, характеризуя некоторые качественные или (и) количественные особенности объектов, к которым надписи относятся. Подобно собственно картографическим знакам шрифты могут различаться: Шрифты надписей

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Для хорошей читаемости шрифтов, обязательны: простота очертаний, четкость фо
Описание слайда:

Для хорошей читаемости шрифтов, обязательны: простота очертаний, четкость форм и различаемость отдельных букв между собой. Простота шрифтов оказывает влияние и на восприятие основного содержания карты - надписи отвлекают некоторую долю внимания и тем большую, чем сложнее рисунок шрифтов. Цвет надписей позволяет непосредственно относить их к определенным явлениям или их категориям, например на общегеографических картах надписи синего цвета к гидрографии, коричневого цвета - к рельефу, красного - к политико-административному делению и т. д.

12 слайд Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географич
Описание слайда:

Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географические названия? На какие группы делятся географические названия? V. Этап «Закрепление и проверка знаний»

13 слайд ь И 1, 2, 3, 4, 5, 6 Л 1, 2, 3, 4, 5 Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Задание 2. Разгадайте
Описание слайда:

ь И 1, 2, 3, 4, 5, 6 Л 1, 2, 3, 4, 5 Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Задание 2. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры.

14 слайд еынневтсбос анеми Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географически
Описание слайда:

еынневтсбос анеми Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географических названий. Приведите примеры.

15 слайд Е 1, 2, 3, 4, 5, 6 И Н Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Е Задание 4. Разгадайте ребус и на
Описание слайда:

Е 1, 2, 3, 4, 5, 6 И Н Ы 1, 2, 3, 4, 5, 6 Е Задание 4. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры.

16 слайд НЫЕ Задание 5. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив
Описание слайда:

НЫЕ Задание 5. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры. Р З Т 1, 2, 3, 4

17 слайд США СНГ ФРГ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН ФЕДЕРАТИВНАЯ РЕСПУБЛИКА БРАЗИЛИЯ Задание 6.
Описание слайда:

США СНГ ФРГ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН ФЕДЕРАТИВНАЯ РЕСПУБЛИКА БРАЗИЛИЯ Задание 6. Назовите вид географического названия, изображенного на слайде.

18 слайд НЫЕ Задание 7. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Прив
Описание слайда:

НЫЕ Задание 7. Разгадайте ребус и назовите вид географических названий. Приведите примеры. П Я 1, 2, 3 И Т 1, 2, 3, 4

19 слайд 2. Составить синквейн со словом «надписи» VI. Этап «Рефлексия»
Описание слайда:

2. Составить синквейн со словом «надписи» VI. Этап «Рефлексия»

20 слайд Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту? Задание 2. Придумай свою карту с
Описание слайда:

Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту? Задание 2. Придумай свою карту с географическими объектами и дай им названия VII. Этап «Домашнее задание»

Выбранный для просмотра документ урок 27.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_69adb8af.gifhello_html_m37b11ea.gifhello_html_b7833d4.gifhello_html_52782490.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_32138364.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_321012ee.gifhello_html_23df5313.gifhello_html_m6d502591.gifУрок 27

Тема: Виды надписей. Шрифты надписей. Слайд № 1

Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей. Слайд № 2

Задачи:

  1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты

  2. Продолжить формирование УН работы с картой

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организацион

ный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру». Учитель уточняет название темы «Виды надписей. Шрифты надписей»


2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о надписях

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «виды и шрифты надписей»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о них знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре


5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о надписях?)



6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Надписи»


2. Рисуют маркировочную таблицу


3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о надписях




4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о надписях

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию надписях

. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений



2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками» Слайды № 6-11

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- для чего нужны географические названия?

- что определяют опимсательные названия?

- в чем суть «собственных имен»?

- приведите примеры мемориальных названий.

- приведите примеры указательных названий.

- приведите примеры названий – титулов.

- назовите другие группы надписей.

- роль шрифтов?

- назовите условия хорошей читаемости шрифтов.

1. Получают распечатку текста


2. Читают текст и делают пометки на полях






3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу


4. Участвуют в обсуждении


5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географические названия? На какие группы делятся географические названия? Слайд № 12

Задания 2, 4, 5, 7. Разгадайте ребусы. Слайды № 13, 15, 16, 18

Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географических названий. Приведите примеры. Слайд № 14

Задание 6. Назовите вид географического названия, изображенного на слайде. Слайд № 15

Выполняют работу в парах

Этап «Рефлексия» Слайд № 16


  1. Составить синквейн со словом «надписи»

  2. Я знаю..., запомнил..., смог....

1. Составляют синквейн

Надписи

Буквенные, цифровые

Показывают, подписывают, называют

Являются ориентировм по карте

Путеводитель

2. Отвечают на вопросы

Этап «Домашнее задание» Слайд № 17


Дает задание:

Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту?

Задание 2. Придумай свою карту с географическими объектами и дай им названия

1. Выполняют домашнее задание

По выбору


Приложение 1.



Карта Слова Цифры Шрифты



Надписи



Географические Улучшают читаемость Цвет надписей

названия карт




Презентация

Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей. Слайд № 2

Задачи:

  • 1.Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты
  • 2.Продолжить формирование УН работы с картой

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организацион

ный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру». Учитель уточняет название темы «Виды надписей. Шрифты надписей»

2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о надписях

- какие ассоциации вызывает у вас понятие «виды и шрифты надписей»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о них знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о надписях?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Надписи»

2. Рисуют маркировочную таблицу

3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о надписях

4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о надписях

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию надписях

. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений

2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками» Слайды № 6-11

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- для чего нужны географические названия?

- что определяют опимсательные названия?

- в чем суть «собственных имен»?

- приведите примеры мемориальных названий.

- приведите примеры указательных названий.

- приведите примеры названий – титулов.

- назовите другие группы надписей.

- роль шрифтов?

- назовите условия хорошей читаемости шрифтов.

1. Получают распечатку текста

2. Читают текст и делают пометки на полях

3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу

4. Участвуют в обсуждении

5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний»

Предлагает учащимся выполнить задания.

Задание 1. Какую роль играют географические надписи? Для чего нужны географические названия? На какие группы делятся географические названия? Слайд № 12

Задания 2, 4, 5, 7. Разгадайте ребусы. Слайды № 13, 15, 16, 18

Задание 3. Прочитайте наоборот и назовите вид географических названий. Приведите примеры. Слайд № 14

Задание 6. Назовите вид географического названия, изображенного на слайде. Слайд № 15

Выполняют работу в парах

Этап «Рефлексия» Слайд № 16

1.Составить синквейн со словом «надписи»

2.Я знаю..., запомнил..., смог....

1. Составляют синквейн

Надписи

Буквенные, цифровые

Показывают, подписывают, называют

Являются ориентировм по карте

Путеводитель

2. Отвечают на вопросы

Этап «Домашнее задание» Слайд № 17

Дает задание:

Задание 1. Могут ли надписи ухудшить карту?

Задание 2. Придумай свою карту с географическими объектами и дай им названия

1. Выполняют домашнее задание

По выбору

Приложение 1.

Карта Слова Цифры Шрифты


Надписи


Географические Улучшают читаемость Цвет надписей

названия карт

Общая информация

Номер материала: 275531

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.