1117221
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияПрезентацииКонспект и презентация урока химии по теме "Основания"

Конспект и презентация урока химии по теме "Основания"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ основания.ppt

библиотека
материалов
Основания 8 класс Котухова Ирина Владимировна учитель высшей категории МБОУ С...
 NaOH KOH Ca(OH)2 Ba(OH)2
Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с н...
Составление формул оснований
Составление названий оснований Ca(OH)2 – гидроксид кальция Fe(OH)2 – гидрокси...
Составление соответствия «оксид– гидроксид» и «гидроксид – оксид» Составьте о...
Физкультминутка
Классификация оснований NaOH, KOH Cu(OH)2 Основания Растворимые (щелочи) Нера...
Качественные реакции для распознавания оснований Название индикатора	Окраска...
Закрепление материала http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce97...
Домашнее задание § 19 упр. 2 - 4
Информационные источники http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6c...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Основания 8 класс Котухова Ирина Владимировна учитель высшей категории МБОУ С
Описание слайда:

Основания 8 класс Котухова Ирина Владимировна учитель высшей категории МБОУ Сокольниковская СОШ

2 слайд  NaOH KOH Ca(OH)2 Ba(OH)2
Описание слайда:

NaOH KOH Ca(OH)2 Ba(OH)2

3 слайд Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с н
Описание слайда:

Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними гидроксид-ионов.

4 слайд Составление формул оснований
Описание слайда:

Составление формул оснований

5 слайд Составление названий оснований Ca(OH)2 – гидроксид кальция Fe(OH)2 – гидрокси
Описание слайда:

Составление названий оснований Ca(OH)2 – гидроксид кальция Fe(OH)2 – гидроксид железа (II) Fe(OH)3 – гидроксид железа (III) Al(OH)3 Cu(OH)2 Название металла в родительном падеже С.О. римскими цифрами Название основания Гидроксид

6 слайд Составление соответствия «оксид– гидроксид» и «гидроксид – оксид» Составьте о
Описание слайда:

Составление соответствия «оксид– гидроксид» и «гидроксид – оксид» Составьте основания из оксидов: ZnO, Li2O, MgO. Попробуйте самостоятельно составить оксиды из оснований: CuOH, Cu(OH)2

7 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

8 слайд Классификация оснований NaOH, KOH Cu(OH)2 Основания Растворимые (щелочи) Нера
Описание слайда:

Классификация оснований NaOH, KOH Cu(OH)2 Основания Растворимые (щелочи) Нерастворимые

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Качественные реакции для распознавания оснований Название индикатора	Окраска
Описание слайда:

Качественные реакции для распознавания оснований Название индикатора Окраска фенолфталеин малиновый метиловый оранжевый желтый лакмус синий

11 слайд Закрепление материала http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce97
Описание слайда:

Закрепление материала http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce97-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_02.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce98-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_03.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce96-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_01.swf

12 слайд Домашнее задание § 19 упр. 2 - 4
Описание слайда:

Домашнее задание § 19 упр. 2 - 4

13 слайд Информационные источники http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6c
Описание слайда:

Информационные источники http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce97-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_02.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce98-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_03.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce96-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_01.swf доступные электронные источники

Выбранный для просмотра документ план-конспект.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: «Основания»

ФИО (полностью)

Котухова Ирина Владимировна

Место работы

МБОУ Сокольниковская СОШ

Должность

учитель химии

Предмет

химия

Класс

8

Тема и номер урока в теме


Соединения химических элементов, 3 урок

Базовый учебник

О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. Дрофа. Москва. 2014 г.

Цели урока:

Обучающая:

  • познакомить обучающихся с составом, названиями, классификацией и представителями класса оснований;

  • показать различие между зарядами ионов и степенью окисления;

  • дать представление о качественных реакциях на примере щелочей.

Развивающая:

  • развивать умение рационально планировать свою деятельность, продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы, экспериментально решать задачи;

  • развивать устную речь.

Воспитательные:

  • воспитывать у школьников интерес к учению;

  • стремление добиваться успехов в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду.

Тип урока: комбинированный

Используемые учебники и учебные пособия:

  • О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. Дрофа. Москва. 2014 г.

  • О.С. Габриелян. Химия. Контрольные и проверочные работы. 8 класс. Дрофа. Москва. 2014 г.

Используемая методическая литература: 

  • О.С. Габриелян. Химия. Методическое пособие 8 класс.

  • О.С.Габриелян. Настольная книга для учителя. 8 класс. Дрофа. Москва 2003 г.

Используемое оборудование:

  • Компьютер, проектор, микролаборатории.


Структура и ход урока

Таблица 1.


Этап урока



Деятельность учителя




Деятельность ученика



Время


1

2

3

4

5

1.

Самоопределение к деятельности

Здравствуйте!

Сегодня на занятии вы узнаете много нового и интересного. И я хочу, чтобы это занятие прошло плодотворно, с пользой для вас и для меня. Вы готовы работать вместе со мной и друг с другом?



Оцениваю готовность к уроку.


2

2

Мотивация и актуализация знаний




















Фронтальная беседа:

  • Какие вещества называются оксидами?

  • Выберите формулы оксидов и назовите их: Na2O, NaOH, Al2O3, HNO3, P2O5, CaO, FeS, SO2, SO3.

  • На какие группы делятся оксиды?

  • Разделите оксиды на две группы.

  • Как по-другому называется оксид углерода (IV)?

  • Как по-другому называется оксид водорода?

  • Составьте формулы оксидов: KO, PO, ClO, MgO, SiO.

  • Определите степень окисления в формулах вещества: MgO, Fe2O3, FeO, N2O, N2O5.

  • Запишите формулы оксидов по их названиям: оксид марганца(VII), оксид алюминия оксид марганца(IV), оксид кальция.

Ученики «вспоминают», что им известно по изучаемому вопросу (формулируют определения)

Работают с карточками, которые выданы учащимся.

10

3

Физкультминутка



1

4

Открытие новых знаний

Учитель вводит обучающихся в тему урока, говоря о том, что им сегодня предстоит еще раз убедиться, что химия многолика и задает неожиданный вопрос: чем мыли волосы женщины в Древней Руси? И сам же отвечает: раствором золы. А рецепт был такой: взять ковш золы, да не простой, а еловой или от подсолнечника, замочить в дубовом ведре ключевой или дождевой водой. Постоит такая смесь сутки, потом ее надо процедить или просто слить верхний слой, развести фильтрат чистой водой, подогреть на каменке в рубленой бане и вымыть косы.

Объясняет, что полученный раствор, мыльный на ощупь – это средство под названием «щелок». А вспомнили о нем потому, что реакция среды раствора щелока такая же, как и растворов веществ, которые мы начинаем изучать (щелочная). Какие металлы называются щелочными и почему? А щелочи – это и есть растворимые основания. Например: NaOH, KOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2. Посмотрите на формулы и сделайте вывод о составе оснований.

Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними гидроксид-ионов (делаем записи в тетрадь).

Составлять формулы оснований мы будем с помощью таблицы растворимости: Na+OH-, Ba2+(OH)2-, Al3+(OH)3- (делаем записи в тетрадь).

А теперь узнаем, как составляются названия оснований. Сначала произносится название отрицательного иона и название металла в родительном падеже: «гидроксид» + «металла» (гидроксид натрия, гидроксид бария). Если у металла переменная степень окисления, следовательно, может быть разный заряд иона, то в названии основания произносятся и они, например: Fe(OH)2 - гидроксид железа (II), Fe(OH)3 - гидроксид железа (III) (делаем записи в тетрадь).

Составление соответствия «гидроксид-оксид», и «оксид-гидроксид».

Чтобы составить соответствие «гидроксид-оксид», записываются знаки металла и кислорода, ставятся степени окисления (у металла степень окисления совпадает с зарядом иона) и составляется формула соответствующего оксида.

Чтобы составить соответствие «оксид-гидроксид» записываются знаки металла и группы ОН, ставятся заряды ионов и составляются формулы оснований.

А теперь познакомимся с физическими свойствами оснований. Основания — это твердые вещества. Растворимые в воде основания называются щелочами. Однако большинство оснований в воде не растворяются. Чтобы выяснить растворимость оснований в воде ребята сейчас вы проведете лабораторные опыты, но прежде познакомимся с правилами ТБ. Щелочи - едкие вещества. Они разъедают кожу и ткани. Поэтому технические названия некоторых из них указывают на это свойство. Например: NаОН - едкий натр, КОН - едкий кали. Обращаться со щелочами нужно очень осторожно.

Демонстрационный опыт: получение раствора щелочи.

Другая группа оснований не растворяется в воде, получить их таким же способом нельзя.

Демонстрационный опыт: получение нерастворимого основания - Cu(OH)2.

Определить растворимость оснований в воде можно по таблице растворимости.

Если щелочами можно получить ожоги, то как, не трогая их на ощупь распознать их. Реакции, с помощью которых распознаются определенные вещества, называются качественными реакциями. Вещество, с помощью которого доказывается наличие другого вещества, называется реактивом на распознаваемое вещество. Так, все щелочи можно распознавать с помощью особых реактивов – индикаторов («указателей»).

Демонстрационный опыт: изменение окраски индикаторов в щелочной среде:

  • бесцветный фенолфталеин – малиновый;

  • метиловый оранжевый – желтый;

  • фиолетовый лакмус – синий (делаем записи в тетрадь).
















Работают со слайдами, записывают определение.











Используя материалы слайдов, записывают формулы в тетрадь.

























Наблюдают за происходящими явлениями и делают выводы.

















Работают со слайдами, записывают определение.


17

5

Первичное закрепление новых знаний

Сегодня мы познакомились с новым классом неорганических веществ – основаниями. Для закрепления полученных знаний, ответьте на следующие вопросы:


Работают с ЭОР, выполняют тестовое задание.









5

6

Рефлексия

А теперь вспомните, с чего мы начинали урок. Теперь мы знаем об основаниях очень многое. Попробуем доказать, что современные моющие средства имеют щелочную среду.

Демонстрационный опыт: определение состава выданного моющего средства. Исследуем раствор твердого мыла, жидкое мыло, чистящее средство для духовки.

  1. Приготовьте раствор выданного вам моющего средства. Для этого небольшое количество вещества поместите в пробирку, и добавьте дистиллированной воды.

  2. С помощью индикатора исследуйте реакцию среды в растворе. Как изменилась окраска раствора? Сделайте вывод.

Так почему же мыло моет? И почему оно мылкое на ощупь? При контакте мыла с водой образуется щелочь, а все щелочи мылкие на ощупь. Щелочь разрушает частицы пота, жира, грязи. Чем более щелочную реакцию среды имеет раствор моющего средства, тем лучше он удаляет жир. Образовавшаяся в результате гидролиза щелочь сушит кожу, раздражает роговицу глаза.







Соотносят «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на уроке.











4

7

Домашнее задание

п. 19, упр 2-4

Всем спасибо за работу. Урок окончен.

Учащиеся записывают домашнее задание.

1




Общая информация

Номер материала: ДВ-205577

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.