Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект и презентация урока истории 7 классе "Английские колонии в Северной Америке"

Конспект и презентация урока истории 7 классе "Английские колонии в Северной Америке"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Название документа 7 кл.Английские колонии в Северной Америке.ppt

Английские колонии в Северной Америке.
Первые колонии и их жители 1607 г. – основание первого английского поселения...
Корабль надежды! 1620 г. – высадка корабля Mayflower (Мэйфлауэра) у мыса Код...
Опасное путешествие Путешествие на Мэйфлауэре
? Управление колониями. ГУБЕРНАТОРЫ МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КОЛОНИАЛЬНЫЕ АССАМ...
Управление колониями. Король запретил переселение на новые земли, переработк...
 Конфликт с метрополией «Нет-гербовому сбору!»
Конфликт с метрополией «Бостонское чаепитие. Расстрел.»
Причины конфликта между Англией и ее колониями в Северной Америке. Вмешательс...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Английские колонии в Северной Америке.
Описание слайда:

Английские колонии в Северной Америке.

№ слайда 2 Первые колонии и их жители 1607 г. – основание первого английского поселения
Описание слайда:

Первые колонии и их жители 1607 г. – основание первого английского поселения в Северной Америке. 1620 г. – основание второго поселения, начало колонизации англичанами Северной Америки. Всего было образовано 13 колоний.

№ слайда 3 Корабль надежды! 1620 г. – высадка корабля Mayflower (Мэйфлауэра) у мыса Код
Описание слайда:

Корабль надежды! 1620 г. – высадка корабля Mayflower (Мэйфлауэра) у мыса Код «Мэйфлауэр», 1620 «Мэйфлауэр» в гавани Плимута

№ слайда 4 Опасное путешествие Путешествие на Мэйфлауэре
Описание слайда:

Опасное путешествие Путешествие на Мэйфлауэре

№ слайда 5 ? Управление колониями. ГУБЕРНАТОРЫ МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КОЛОНИАЛЬНЫЕ АССАМ
Описание слайда:

? Управление колониями. ГУБЕРНАТОРЫ МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КОЛОНИАЛЬНЫЕ АССАМБЛЕИ ? Нижняя палата Верхняя палата – СОВЕТ

№ слайда 6 Управление колониями. Король запретил переселение на новые земли, переработк
Описание слайда:

Управление колониями. Король запретил переселение на новые земли, переработку в колониях сырья, вывоз шерсти и железа, ввоз машин, их моделей и чертежей. Торговать колонии могли только с Англией. Колонии стали обвинять короля в тирании и выдвигать идеи создания правового государства.

№ слайда 7  Конфликт с метрополией «Нет-гербовому сбору!»
Описание слайда:

Конфликт с метрополией «Нет-гербовому сбору!»

№ слайда 8 Конфликт с метрополией «Бостонское чаепитие. Расстрел.»
Описание слайда:

Конфликт с метрополией «Бостонское чаепитие. Расстрел.»

№ слайда 9 Причины конфликта между Англией и ее колониями в Северной Америке. Вмешательс
Описание слайда:

Причины конфликта между Англией и ее колониями в Северной Америке. Вмешательство в экономическую жизнь колоний, установление препятствий для развития промышленности и с\х. Оскорбление человеческого достоинства жителей колонии. Формирование новой – американской – нации.

Название документа Урок 7 класс Английские колонии в Северной Америке..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок новой истории подготовила учитель истории МБОУ «СОШ № 18»

Алюнина Татьяна Васильевна.


Урок № 19 история 7 класс

Тема: Английские колонии в Северной Америке.

Форма урока: комбинированный урок с элементами лабораторной работы

Цели урока:

1. познакомить учащихся:

  • с первыми английскими колониями в Америке и причинами переселения англичан

  • с начальной историей возникновения американского государства (определить социальную структуру общества) и причинами борьбы за независимость

  • расширить понятие учащихся о правах человека

2. развивать умение учащихся

  • работать с текстом учебника и дополнительными источниками, картой

  • анализировать и выделять главное,

  • формировать навыки самостоятельной работы

  • формировать личностное отношение к содержанию материала,

  • коммуникативные умения учащихся

Основные понятия: Отцы - пилигримы, метрополия, колония, национальное самосознание

Оборудование урока:

  • Учебник Л.М.Ванюшкина, В.А. Ведюшкин, П.А. Баранов «Новая история.1500-1800 гг.», 7 класс, Параграф 22

  • Настенная карта “Война за независимость английских колоний”;

  • Мультимедиа оборудование, компьютер

  • Презентация на тему: Английские колонии в Северной Америке.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Ребята, мы продолжаем с Вами изучать историю Нового времени. Это была эпоха изменений и преобразований во многих странах мира. На 2 уроках нам предстоит изучить историю образования одного из самых крупных и значимых государств в мире - Соединенных штатов Америки.

II.Новая тема.

Тема нашего урока: Английские колонии в Северной Америке (запись в тетрадь).

-Вспомните, что такое колонии?

К концу урока Вы должны будете узнать:

-Где на территории Америки появились первые английские колонии

-Почему люди покидали Англию, и как складывалась их жизнь на новом месте?

-И почему возник конфликт, между переселенцами и самой Англией?

Повторение изученного.

  • Вспомните, кто открыл Америку?

  • В каком году?

Почему, материк, открытый Колумбом назвали Америкой, а не Колумбией?

(Дети отвечают).



Все вы знаете, что коренными жителями Америки были индейцы.

Работа с иллюстрацией. Картина «Жизнь индейцев».

Что вы здесь видите, что вам знакомо, для чего использовалось? Вспомните, что было главным в жизни индейцев? На каком уровне развития они находились?

Здесь мы видим одежду, оружие, жилье, объекты поклонения индейцев: тотемный столб. Они ловили рыбу, охотились, воевали. Это был народ со своими традициями, обычаями, со своим образом жизни, со своим смыслом существования. По сравнению с европейцами, они, конечно же, находились на более низком уровне существования.

Работа с картой.

Испанские колонии (показать). Эти племена оказались завоеванными испанцами.

Местоположение будущих английских колоний (показать). А это территории, на которых возникли английские колонии. Населяли их, главным образом два крупных индейских племени: ирокезы и алгонкины (общей численностью 200 тыс. человек).

Первое английское поселение появилось в Северной Америке в 1607 году – на территории будущего штата Виргиния (Вирджиния) (запись в тетрадь)

На трех кораблях из Англии прибыло 105 человек «джентельменов - неудачников», которые искали лучшей жизни.Здесь они построили деревянный форт, которому в честь короля Англии и Ирландии, Якова I (для англичан - Джеймс), дали название Джеймстаун. Первая же зима унесла жизни 73 поселенцев, но город все - таки выжил.

Слайд.

Спустя несколько лет, в 1620 г. на американский берег у мыса Код высадился корабль с красивым названием Мэйфлауэр (Майский цветок), так называют в Англии боярышник (запись в тетрадь)

Судно вышло из Английского города Плимут. Колония, созданная переселенцами, тоже будет называться Плимут. Незадолго до прибытия, мужчины, которые плыли на корабле (это были главы семей, одинокие мужчины, члены экипажа, слуги – всего 41 человек) подписали Мэйфлауэрское соглашение. Это было соглашение о том, по каким принципам, законам, обычаям будет строиться их жизнь здесь, на побережье Америки.

2) Опасное путешествие отцов – пилигримов.

На берег сошло 102 человека. В основном, это были пуритане, которые бежали из Англии от религиозных преследований.

Сейчас в Америке день прибытия Мэйфлауэра и высадки переселенцев празднуется, как день отцов-пилигримов, так сами себя называли эти люди (пилигрим- означает странник, странствующий богомолец).Следующих поколения говорили о них как об «отцах-первопоселенцах».

Рассмотрите картинку. Посмотрите, в каких условиях приходилось им начинать новую жизнь. Не было даже крыши над головой. И первое время жить пилигримам пришлось на корабле. В течении 2-3 месяцев половина людей погибла из-за отсутствия жилищ, цинги и других болезней (приехали не только мужчины, вместе с ними были их жены, дети).

Вообще не только жизнь первых переселенцев была тяжелой, но и сам путь, который они должны были проделать – из Англии в Америку через Атлантический океан. Путешествие обычно занимало от 6 до 12 недель, и было опасным, потому что в Атлантике на корабли часто обрушивались бури, штормы, люди погибали, не добравшись до заветной цели.

Рассмотрите и опишите изображение на картинке.(слайд).

Корабли были небольшими, всегда переполненные людьми, что не позволяло пассажирам разместиться с удобствами. Но, тем не менее все больше и больше людей покидало Англию. Как вы думаете, кто ехал в Америку и почему? (Беседа с учащимися).

Какой вывод можно сделать?

Вывод: Пуритане; бедняки, крестьяне; преступники, заключенные – годные к труду, высылались властями (в Англии им грозила виселица).


3)Хозяйственная жизнь в колониях. Колониальное общество.


Жители колоний занимались в основном Сельским хозяйством, торговлей, мелкой промышленностью, со временем, в северных штатах стала развиваться мануфактурная промышленность (прядильные, ткацкие, железоделательные мануфактуры). В южных колониях сложился иной тип хозяйства. Здесь землевладельцы основывали обширные плантации хлопка, табака и риса. Недостаток рабочей силы привел к массовому ввозу негров-рабов. Условия труда негров были невыносимыми. Но это устраивало английских королей и земельную аристократию. Короли раздавали в колониях огромные земли своим приближенным. Семейству лорда Ферфакса принадлежали поместья, почти равные по площади Голландии; лорд Балтимор являлся собственником Мэриленда, герцог Йоркский — Нью-Йорка и т. д. Эти собственники земли пытались ввести сеньориальные порядки и заставить переселенцев нести повинности. Но наличие «свободных» земель обрекло эту политику на неудачу. Поселенцы сопротивлялись и уходили на Запад, становились свободными фермерами.

В силу рода своих занятий общество делилось на: плантаторов, предпринимателей, фермеров, наемных рабочих, законтрактованных слуг и негров-рабов.

Все эти люди имели разный достаток, были разного происхождения, разных национальностей (кроме англичан, сюда ехали немцы, французы).

Что связывало всех этих людей?


Но теперь всех этих людей связывала:

  • Единая территория

  • Единый язык (английские, французские, немецкие, индейские слова – стали основой языка американцев )

  • Единая религия

  • Развиваются торговые связи

  • Складывается свой быт

И спустя 1,5 века после высадки первых колонистов в Джеймстауне, в середине XVIII века, эти люди стали называть себя - американцами.


4) Управление колониями.

Работая с учебником, выполните задание. Нарисуйте схему управления колониями.


Проверка выполнения задания.

  • Кто управлял колониями? (Губернаторы)

Какая власть была сосредоточена в их руках? (исполнительная,законодательная судебная)

  • Кто назначал губернаторов? (король)

  • Было ли в колониях местное самоуправление?(да)

  • Кому оно принадлежало? (Колониальным ассамблеям, состоящим из двух палат).

  • Как назывались, кем избирались?. (Нижняя палата – голосование открытое, только мужчины, высокий имущественный ценз)

  • Почему губернаторы вынуждены были считаться с колониальными ассамблеями? (назначали жалованье губернаторам)

А бедняки? (избирательных прав не имели). Для избирателей существовал высокий имущественный ценз, что не допускало к голосованию и принятию решений самую бедную, а следовательно, недовольную часть населения. Выборы проводились открытым голосованием.

Итак, Северная Америка будучи – колонией, не имела самостоятельной политической и экономической власти. Она оставалась зависимой страной.

Кто ею управлял? (Англия). Англия– метрополия –государство, владеющее колониями. (запись в тетрадь)

К середине XVIII века в колониях наладилась

  • Внутренняя торговля,

  • имелся собственный флот

  • благодаря огромным запасам леса и земли производили продукты на экспорт

  • также возросло население колоний, которое к середине 1770-х гг. превысило 2,5 млн. людей, включая негров-рабов

  • в колониях росли портовые города (Бостон, Нью-Йорк, Филадельфия, Балтимор и др. )

  • развивалась сфера образования и культуры, увеличивалось количество школ и колледжей, из которых впоследствии выросли такие знаменитые американские университеты, как Гарвардский.

  • Появились люди, которые хотели изменить жизнь колоний к лучшему, сделать ее более счастливой. Среди них выделился Бенджамин Франклин. (О его жизни вы узнаете дома, из учебника. )

Иными словами, колонии развивались. Развивались, как в материальном, так и в духовном плане. В конце концов они превратились в самостоятельную страну, которая имела все, что ей было нужно.

Теперь, давайте подумаем… Если твои колонии развиваются – это хорошо, или плохо? (С одной стороны – хорошо, потому что с них можно больше взять. С другой стороны – Англии – становилось все труднее и труднее контролировать земли, лежащие далеко за океаном, и тех, кто там живет. Ведь чем больше колонии самостоятельно торгуют, тем больше нужно бояться, что однажды они придут к выводу, что торговать самостоятельно куда лучше и выгоднее, чем отправлять свою продукцию в метрополию).

5) Конфликт с метрополией.

Поэтому, во второй половине XVII – первое десятилетие XVIII вв. Англия издала целую серию Парламентских актов, для сдерживания внешней торговли своих американских колоний (запись в тетрадь по мере объяснения)

Теперь представьте, ЧТО ВЫ жители колоний, фермеры, предприниматели, ваши бабушки и дедушки, ваши родители, вы сами родились, выросли и живете в этой самостоятельной стране. Прошло уже более 150 лет с тех пор, как первые переселенцы основали Джеймстаун.

Но Английский парламент вам говорит – нельзя:

  • Вам торговать с другими странами.

  • Вы не можете заниматься обрабатывающей промышленностью. Сырье вы должны отправлять в Англию, и только она потом будет торговать готовой продукцией из вашего сырья.

  • В 1763 г. –английский парламент принимает закон, по которому запрещалось переселяться за Аллеганские горы (таким образом колонисты удерживались в пределах колоний, принадлежащих Англии, Англии так было легче их проконтролировать) –

Разумеется оттого, что Северная Америка была существенно удалена от Англии существенных результатов подобные запреты принести не могли. Кто согласится отдавать все, что добывает за океан? И кто захочет сидеть на арендованной земле, когда совсем рядом непочатый край свободной и пока еще ни чьей земли. (вы бы согласились?)

Понимали это в Англии? (Да, конечно)

Поэтому Англия стремится усилить управленческий аппарат и армию. Но его надо содержать! И вводятся новые налоги и пошлины.

В 1765 г. – Гербовый сбор. (Акт был принят как раз для того, чтобы расквартировать 10 тысяч солдат регулярной английской армии. По акту о гербовом сборе, все торговые или гражданские документы облагались штемпельным сбором. Иными словами ни одна бумага не могла быть оформлена и не считалась законной, если за нее не был уплачен налог. (В Англии этот сбор тоже был, но там такие налоги были раз в 5 меньше, чем в Америке. Все налоги до гербового сбора шли на развитие самих колоний, а вот гербовый сбор предназначался непосредственно для Англии. Принимался этот сбор без ведома представителей Америки, что тоже ущемляло их права ). Будет отменен уже о время войны в 1776 г.

Англия ввела налог на газеты, выпускаемые в колониях, что тоже вызвало возмущение.

Далее Англия ввела таможенные пошлины на ввозимые в колонии свинец, бумагу, стекло, краски, чай.

Что бы вы предприняли в ответ?

В ответ на все это в Америке начались беспорядки и митинги. А поскольку толпа – это достаточно опасное и неуправляемое соединение, то не обошлось и без откровенных погромов. (Появилась организация «сыны свободы», которая сжигала не только чучела, но и дома английских должностных лиц)

Когда Англия ввела пошлины на ввозимые в Америку товары, американцы стали агитировать не употреблять эти товары – бумагу, свинец, стекло (и Англия заработала на продаже этих товаров очень мало, едва окупила затраты на производство товаров и доставку их в Америку.)

А английские законы подверглись резкой критике и выдвинут лозунг: «Нет налогам без представительства»

Что остается делать Англии?

Как то смягчить политику? Пойти на и какие - то уступки? В 1770 г. – она отменила новые пошлины и оставила только пошлину на чай. Но эти меры, уже не могли остановить того, что происходило. Колонии дозрели до самостоятельности и теперь любое ограничение свободы они воспринимали, как враждебный акт, а любую уступку, как собственную победу.

10 июня 1772 г. – можно считать неофициальным началом американской революции.

В 1773 г. произошел инцидент с так называемым «бостонским чаепитием». Заговорщики из числа «сынов свободы», переоделись индейцами, забрались на три судна в Бостонском порту и выкинули за борт 342 ящика с тем самым английским чаем, который все еще облагался пошлиной.

В ответ британские власти запретили в Бостоне морскую торговлю (закрыли бостонский порт) и распустили там законодательное собрание. Но поскольку на стороне Бостона была вся Америка, то это равно означало распустить все законодательные собрания, которые существовали. Но собрания продолжали собираться. Теперь американцы уже понимали, что мирное решение проблем, вряд ли возможно.

III. Итог урока.

А теперь подведем итоги:

  • Еще раз посмотрите на карту. Где же на территории Америки появились первые английские колонии? (Восточное побережье Северной Америки)

  • Почему люди покидали Англию и как складывалась их жизнь на новом месте? (искали лучшей жизни)

И почему возник конфликт, между переселенцами и самой Англией? (Потому что Англия не хотела давать жителям колонии самостоятельности.)

  1. IV. Домашнее задание. П. 22, в новых учебниках П.23. Подготовить ответы на вопрос №1, 2, 5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2933
Номер материала ДВ-172882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх