Конспект и презентация урока литературное чтение 2 класс на тему: "Драгунский В.Ю. "Тайное становится явным""

1. Как зовут главного героя? -  Мишка -  Дениска -   Вовка. 2. Куда хотела мама отвести Дениску? -   в Мавзолей -   в Грановитую палату -   в цирк. 3. Какая каша была предложена на завтрак? -   манная -   гречневая -   овсяная. 4. Что сделал Дениска с кашей? -   съел -   выбросил в окно -   отдал собаке. 5. Куда шел гражданин, на шляпу которого упала каша? -   в магазин за покупками -   в театр на спектакль -   фотографироваться. 6. Как мама отнеслась к поступку Дениски? - обрадовалась - заплакала - ужасно рассердилась. 7. Какой вывод для себя из этого случая сделал Дениска? -   Я все равно пойду в Кремль! -   Тайное  всегда становится явным. -   Я весь вечер проведу в углу.

1. Как зовут главного героя? -  Мишка -  Дениска -   Вовка. 2. Куда хотела мама отвести Дениску? -   в Мавзолей -   в Грановитую палату -   в цирк. 3. Какая каша была предложена на завтрак? -   манная -   гречневая -   овсяная. 4. Что сделал Дениска с кашей? -   съел -   выбросил в окно -   отдал собаке. 5. Куда шел гражданин, на шляпу которого упала каша? -   в магазин за покупками -   в театр на спектакль -   фотографироваться. 6. Как мама отнеслась к поступку Дениски? - обрадовалась - заплакала - ужасно рассердилась. 7. Какой вывод для себя из этого случая сделал Дениска? -   Я все равно пойду в Кремль! -   Тайное  всегда становится явным. -   Я весь вечер проведу в углу.

Д	Б	Р	А
В	Г	Е	У
Н	С	К	Ж
Е	И	В	Й
Ж	З	Б	З

Д	Б	Р	А
В	Г	Е	У
Н	С	К	Ж
Е	И	В	Й
Ж	З	Б	З

Д	Б	Р	А
В	Г	Е	У
Н	С	К	Ж
Е	И	В	Й
Ж	З	Б	З

Д	Б	Р	А
В	Г	Е	У
Н	С	К	Ж
Е	И	В	Й
Ж	З	Б	З

• 1 слайд

  Урок литературного чтения
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Тайное становится явным.
  

• 4 слайд

  Словарная работа
  Тайна?
  Нечто скрываемое от других, известное не всем;
  Нечто неразгаданное, ещё не познанное;
  Скрытая причина чего-нибудь.
  Назовите синоним к слову тайна.
  Секрет
  Явное?
  Открытое, откровенное.
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Работа в паре.
  

• 6 слайд

  НАЙДИ НЕПОВТОРЯЮЩИЕСЯ БУКВЫ
  

• 7 слайд

  СОСТАВЬТЕ ИЗ БУКВ ФАМИЛИЮ
  Драгунский
  

• 8 слайд

  Драгунский
  Виктор
  Юзефович
  

• 9 слайд

  Тема урока:
  В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным».
  

• 10 слайд

  Грановитая палата
  памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы.
  В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом.
  В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола, заседали Земские соборы.
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Кремль - (до XIV в. - Детинец ) - центральная часть древнерусских городов, обнесенная крепостными стенами. Кремль располагался на высоких местах, на берегу реки или озера, в нем находилась резиденция князя.
  

• 13 слайд

  Интеллигентный
  Человек, обладающий большой
  внутренней культурой.
  Клевета
  Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.
  Синонимы:
  Ложь, враньё, выдумка, наговор.
  Язвительный?
  Стремящийся досадить, злобно-насмешливый.
  

• 14 слайд

  Работа с учебником
  

• 15 слайд

  Закрепление знаний.
  Тест.
  

• 16 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

  Литературное чтение.      Дата _____    урок №______

Тема: В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным». Прогнозирование текста.

Цели урока:

- познакомить детей с произведением В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным»

- совершенствовать навыки  выразительного чтения, приемы понимания текста, обогащать активный словарный запас

 - развивать навыки беглого выразительного чтения                                                                         - формирование нравственных качеств учащихся на примере художественного произведения В.Драгунского.          

   Предметные:  Знания: познакомятся с жизнью и творчеством детского писателя В. Драгунского; узнают, как тайное может стать явным.

Умения: научатся прогнозировать развитие событий в произведении, понимать юмор, анализировать заголовок.

 Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; предвосхищать результат.

Познавательные: анализировать информацию; оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); устанавливать аналогии.

Коммуникативные: ставить вопросы, задавать вопросы; слушать собеседника

Личностные: Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование: презентация для урока, выставка книг, смайлики, учебник.

Ход урока

Орг. Момент

Вот и прозвенел звонок

Начинаем наш урок

Парта это не кровать

И на ней нельзя лежать

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

 Разминка.

 Начинаем урок чтения с разминки.

Посмотрите на экран: перед вами четверостишье

Ваня сливу съесть решил,

А что сделал – утаил.

Отец об этом разузнал.

Поступок Вани явным стал.

-прочитайте четверостишье жужжащим способом

 прочитает четверостишье вопросительно

-прочитайте четверостишье жалостливо

- прочитает его быстро

 Итог. -  Ребята, подумайте, зачем мы читали одно и то же четверостишье разными способами и интонациями?   

Совершенно верно подобные упражнения развивают быстроту чтения,                                                                                                                          чтение должно быть выразительным иногда нужно прочитать жалостливо, в другой раз раздражённо или вопросительно?  Всё зависит от того как вы к этому относитесь, как воспринимаете.

-А вы узнали героя?  

-Из какого произведения и кто автор?

-Как вы понимаете слова «явным стал»? (узнали все)

Прочитайте высказывание, записанное на слайде:

   Тайное  становится явным.

-Как вы понимаете смысл этих слов?

Постановка темы и цели урока. Сообщение темы урока.

 - Сегодня мы будем читать произведение с таким  названием. А кто же его автор?

Работа в паре.

 Посмотрите  очень внимательно на карточки и попробуйте найти неповторяющиеся буквы, составьте из них фамилию .

Какая фамилия у вас получилась?

(Драгунский) появляется (слайд ) с его фотографией и биографией.

Работа по теме урока.

Совершенно верно,  сегодня мы поговорим именно о писателе Викторе Драгунском.

  Биография

    Виктор Драгунский родился 17 ноября 1913 года в Америке, где его родители получали образование. После рождения сына возвратились в Россию. Рано потеряв отца, с 16 лет начал самостоятельную жизнь: работал актером кино и театра, был цирковым клоуном. Написал несколько повестей, много юмористических рассказов, но главная его книга – «Денискины рассказы». Это веселые и жизнерадостные рассказы о городских мальчишках: Дениске и его друзьях. Примером главного героя этих рассказов был сын Драгунского – Дениска, а в образе папы легко узнать самого писателя.

  - Посмотрите внимательно на выставку его книг. Это только маленькая часть его произведений.

Как вы думаете, о ком и для кого писал Виктор Драгунский?

(о детях и для детей)

Кто заинтересуется его жанром, то добро пожаловать в школьную библиотеку. Нина Валерьевна всегда рада будет помочь вам в выборе заинтересовавших вас произведений.

Итог.                                                                                                                                                 - Так  каким  человеком был Виктор Драгунский?

(он был весёлым человеком и очень любил детей)

- Как  называется его главная книга?

(Денискины рассказы)

Совершенно верно, поэтому множество своих произведений он посвятил детям.

И сегодня на уроке мы познакомимся с одним из его произведений

Прочитайте название произведения

В. Драгунский   « Тайное становится явным»

Прежде чем приступить к чтению произведения разберем слава, которые вам встретятся. Словарная работа: (посмотрите на экран)

Первое слово -  «Грановитая палата» - Кто знает, что такое Грановитая палата – давайте прочитаем: (слайд )

Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола.

Следующее выражение …..

Как вы думаете, какого человека называют интеллигентным . Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом словаре.

Это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры.

Следующее слово клевета – что оно обозначает?

Прочитаем значение этого слова из толкового словаря.

Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.

Подберите синонимы к этому слову.

Какие слова мы называем синонимами?

Ложь, враньё, выдумка, наговор.

 И последнее слово язвительный – что это значит?

Злобно-насмешливый, стремящийся досадить

Подберём синонимы:

злой, обидный, резкий, ядовитый, , колкий.

Физминутка

Знакомство с текстом.

 - Открыли учебники на стр. 160

 - Следим за моим чтением.

Чтение рассказа вслух учителем, все дети следят, до слов: «А я остался с кашей наедине»

- Как вы думаете, что может произойти дальше?

Продолжают читать ученики.

Чтение до слов: «А в это время вошла мама».

- Как вы думаете, мама догадалась, что Дениска вылил кашу?

Заканчивает рассказ читать учитель.

- Понравилось  вам произведение?

- Чем понравилось?

-Какой жанр этого произведения? (жанр- юмористический рассказ)  

Тест. А сейчас давайте  проверим внимательно ли вы прослушали рассказ.  Прочитайте  и выберите правильный ответ.

1. Как зовут главного героя?

-  Мишка

-  Дениска

-   Вовка.

2. Куда хотела мама отвести Дениску?

-   в Мавзолей

-   в Грановитую палату

-   в цирк.

3. Какая каша была предложена на завтрак?

-   манная

-   гречневая

-   овсяная.

4. Что сделал Дениска с кашей?

-   съел

-   выбросил в окно

-   отдал собаке.

5. Куда шел гражданин, на шляпу которого упала каша?

-   в магазин за покупками

-   в театр на спектакль

-   фотографироваться.

6. Как мама отнеслась к поступку Дениски?

- обрадовалась

- заплакала

- ужасно рассердилась.

7. Какой вывод для себя из этого случая сделал Дениска?

-   Я все равно пойду в Кремль!

-   Тайное  всегда становится явным.

-   Я весь вечер проведу в углу.

  Итог урока.

 - Какое произведение мы читали на уроке?

 - Кто его автор?

 - Какой урок для себя вы извлекли из этого произведения?

Дом. задание.

 Рефлексия.