Конспект и презентация урока на тему: "Петр I. Реформы в государстве. Преобразования в культуре, науке, быту".

Конспект урока окружающего мира в 4 классе.

Тема «Петр I. Реформы в государстве. Преобразования в культуре, науке, быту».

УМК «Планета Знаний»

                               Авторы: Е.В. Саплина, А.И. Саплин.

Цель: Охарактеризовать нововведения Петра I в области культуры и быта, рассмотреть достижения в науке.

Задачи урока:

•    формирование  основ общественно-политических,   гуманитарных знаний      об  эпохе Петра I;
•    вырабатывать умения систематизировать и анализировать полученные знания;
•    развитие навыков отбора самого главного и существенного в материале, концентрации внимания, логического мышления;

•    способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников;

•    формировать у учащихся адекватные оценивания суждений  на основе обобщения событий и явлений, умения работать с учебником, справочной литературой;

•   сравнивать исторические и литературные источники.

Предметные результаты: учащиеся должны уметь определять цель, проблему в деятельности, выдвигать версии.

Личностные результаты: умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, развитие осознанного позитивного эмоционального отношения к себе и окружающим;  ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, а также на самоанализ и самоконтроль результата.

Тип урока: урок-открытия новых знаний.

Формы работы учащихся: групповая,  самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, полоски бумаги зеленого и желтого цвета.

1.     Организационный момент.

2.     Эмоциональный настрой.

 Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

 Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас.
 Друг на друга посмотрели!  И тихонечко все сели.

      Молодцы! Готов весь класс! Тему назову сейчас.

3.     Создание проблемной ситуации. Определение темы и цели урока.

–   Ребята, обратите внимание на маршрутный лист. Сегодня мы  подошли к изучению новой станции, которая называется  «Эпоха преобразований». В эту эпоху Российским государством правил самый влиятельный государственный деятель, который отличался от предшествующих правителей, склонностью к реформам и оставил о себе память в сердцах потомков. Это Петр I. Сегодня на уроке мы будем выяснять, какие реформы произошли в государстве, преобразования в науке, культуре и быту при правлении Петра I.

4.     Актуализация знаний.

– Для начала давайте ознакомимся с  детством  будущего царя Петра I. (слайды).

    Работа с учебником.

–  А теперь, разделимся на группы и выясним, какие преобразования произошли во времена правления Петра I (используем информацию учебника). Первая группа нам расскажет о преобразованиях в культуре, вторая – о преобразованиях в быту, третья – о преобразованиях в науке. (Дети делятся на три группы, распределяют внутри группы ответственных, добывают информацию самостоятельно, обсуждают, готовятся к выступлению, обмену мнениями, выступают).

– Ребята, вы все хорошо справились с этим заданием! (звучат фанфары)

5.     Работа с учебником.

– Давайте прочтем текст на странице 64 учебника «Юности честное зерцало...» - сборник правил поведения в семье, в гостях, в общественных местах и на службе для обучения молодых дворян благородным манерам.

– Как вы думаете, ребята, пригодились бы сегодня правила из книги «Юности честное зерцало…»? Обсудите этот вопрос друг с другом. (Работа в паре)

6.     Рефлексия.

– Давайте проверим, были ли вы внимательными на уроке – перед вами кроссворд, разгадайте его. (Викторина-кроссворд по теме урока.)

(Кроссворд в приложении 1)

7.     Итог урока.

– Почему Петра I называют Великим? Потому что его заслуги перед Отечеством очень велики (учащиеся кратко перечисляют реформы).

– Ребята, как бы вы сегодня оценили свою работу? На полосках бумаги разного цвета напишите, пожалуйста, одно из правил поведения в семье, в гостях, в общественных местах. Полоски выбирайте соответствующим образом: зеленая – урок понравился, вы все поняли, работалось интересно и легко; желтая  –  было скучно, вы многое не поняли. Обсудим некоторые из них.  (Обсуждение правил).

8.     Домашнее задание: выполнить задания 52-54 из рабочей тетради; самостоятельно читать текст «Ассамблеи».

Приложение 1

																3
							1
												2		1
						2
										3
4

3

в

е

1

д

б

2

1

б

о

т

и

к

о

и

м

2

Р

Е

Ф

О

Р

М

Ы

о

о

п

с

д

3

р

е

к

р

у

т

ы

4

к

а

л

е

н

д

а

р

ь

р

и

а

т

о

р

По вертикали:

1.       Что Петр I велел сбрить всем боярам и обложил налогом.

2.       Какой титул принял в 1721 году Петр I?

3.       Первая печатная газета в России.

По горизонтали:

1.       Двухвёсельная шлюпка с парусом и рулём на корме.

2.       Преобразования, изменения,  введенные Петром I, называются…

3.       Регулярная армия из числа крестьян.

4.       Петр I отменил действующий и ввёл новый… начало которого не от «сотворения мира, а от Рождества Христова»

• 1 слайд

  Детство Петра I
  Учитель начальных классов
  Сабирова Д.Д.
  ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Тимашево
  

• 2 слайд

  Семья Алексея михайловича
  Алексей Михайлович
  Романов
  
  Мария Милославская Наталья Нарышкина
  1 жена 2 жена
  
  
  Федор Иван Софья Петр I
  

• 3 слайд

  Комнатка Петра
  П.Рыженко. Наталья Нарышкина с младенцем Петром
  

• 4 слайд

  Наталья Кирилловна Нарышкина.
  Маленький Петруша.
  
  

• 5 слайд

  Н. К. Нарышкина вместе с сыном Петром удалилась в подмосковное село Преображенское
  

• 6 слайд

  Детство Петруши
  

• 7 слайд

  .
  
  Придворный учитель Петра – Никита Моисеевич Зотов
  

• 8 слайд

  ить
  После смерти Алексея Михайловича на престол взошел его старший сын Федор. Через 6 лет он скончался, не оставив наследника.
  Власть оказалась
  в руках царевны Софьи, которая стала правитель-ницей при несо-вершеннолетних братьях.
  
  Царевичи Иван и Петр
  

• 9 слайд

  С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице, плотничал.
  

• 10 слайд

  Особенно Петр увлекался воинскими забавами. В селе Преображенское, для потехи царевича собрали детей его возраста и стали обучать военным наукам.
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Со временем из «потешных» были созданы Семеновский и Преображенский полки, которые впоследствии стали опорой русских войск.
  

• 12 слайд

  Петр увлекался мореплаванием, кораблестроением.
  Учителями Петра стали иноземцы из немецкой слободы.
  В доме швейцарца Франца Лефорта Петр начал свое первое знакомство с Европой.
  
  

• 13 слайд

  Кораблестроение
  

• 14 слайд

  Кораблестроение
  

• 15 слайд

  В 1717 году, во время пребывания Петра в Париже, герцог Сен-Симон так записал своё впечатление о Петре:
  
  «Он был очень высок ростом, хорошо сложён, довольно худощав, с кругловатым лицом, высоким лбом, прекрасными бровями; нос у него довольно короток, но не слишком, и к концу несколько толст; губы довольно крупные, цвет лица красноватый и смуглый, прекрасные чёрные глаза, большие, живые, проницательные, красивой формы; взгляд величественный и приветливый, когда он наблюдает за собой и сдерживается, в противном случае суровый и дикий. Вся наружность его выказывала ум, размышление и величие и не лишена была прелести.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Какая дума на челе!
  Какая сила в нем сокрыта!
  
  А в сем коне какой огонь!
  Куда ты скачешь, гордый конь,
  И где опустишь ты копыта?
  О мощный властелин судьбы!
  Не так ли ты над самой бездной
  На высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы?
  
  Александр Сергеевич Пушкин «Медный Всадник» 
  
  
  

• 18 слайд

  литература
  https://www.livelib.ru/book/1000408159/quotes
  Платонов С. Ф. – Лекции по русской истории
  /Детство Петра I
  estnauki.ru/istoriya/42-istorija-rossii/2156-detstvo-i-junost-petra-pervogo.htm
  «Обучение в 4 классе» по учебнику «Окружающий мир» И.В. Потапова, Г.Г. Ивченковой, Е.В. Саплиной, А.И.Саплина