Инфоурок Другое КонспектыКонспект и презентация урока обществознания на тему "Экономика и её основные участники" (7 класс)

Конспект и презентация урока обществознания на тему "Экономика и её основные участники" (7 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок обществознания в 7 классе.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Правила самостоятельной работы в группеПлохих идей не бывает. 
Мыслите твор...

    1 слайд

    Правила
    самостоятельной работы
    в группе
    Плохих идей не бывает.
    Мыслите творчески.
    Рискуйте.
    Не критикуйте.

  • Экономика и её основные участники

    2 слайд

    Экономика
    и её основные участники

  • Впервые заговорили 
об экономике как  о науке

       Ксенофонт...

    3 слайд

    Впервые заговорили
    об экономике как о науке

    Ксенофонт Аристотель

  • Производитель     Потребитель   


1 человек, группа людей







Государство

    4 слайд

    Производитель Потребитель



    1 человек, группа людей








    Государство

  • Конституция РФСтатья 34
Статья 35
Статья 36
Статья 37

    5 слайд

    Конституция РФ
    Статья 34
    Статья 35
    Статья 36
    Статья 37

  • ЗаконыКонституция РФ
Закон о защите прав потребителя
Гражданский кодекс
Трудо...

    6 слайд

    Законы
    Конституция РФ
    Закон о защите прав потребителя
    Гражданский кодекс
    Трудовой кодекс

  • Чего ты желаешь?

    7 слайд

    Чего ты желаешь?

  •            Ресурсы – 
  это всё, что используется в процессе производства.

    8 слайд

    Ресурсы –
    это всё, что используется в процессе производства.

  • Правила самостоятельной работыПлохих идей не бывает. 
Мыслите творчески. 
Ри...

    9 слайд

    Правила
    самостоятельной работы
    Плохих идей не бывает.
    Мыслите творчески.
    Рискуйте.
    Не критикуйте.

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • Чтобы удовлетворить 

потребности 
человека, нужно 
рационально использовать...

    12 слайд

    Чтобы удовлетворить

    потребности
    человека, нужно
    рационально использовать

    ресурсы.
    неограниченные
    ограниченные

  • 1.Что из перечисленного нельзя охарактеризовать как природные ресурсы?...

    13 слайд

    1.Что из перечисленного нельзя охарактеризовать как природные ресурсы?

    А. нефть
    Б. природный газ
    В. уголь
    Г. бензин

  • Человек, создающий экономические продукты:

    А. покупатель
    Б. производ...

    14 слайд

    Человек, создающий экономические продукты:

    А. покупатель
    Б. производитель
    В. потребитель
    Г. перекупщик

  • Статья 34 п.1 Конституции РФКаждый имеет ________ на свободное использование...

    15 слайд

    Статья 34 п.1 Конституции РФ
    Каждый имеет ________ на свободное использование своих способностей и ______________ для предпринимательской и иной не запрещенной законом _______________ деятельности.
    право
    имущества
    экономической

  • Статья 37 п.1 Конституции РФТруд_____________. 
Каждый имеет право свободно р...

    16 слайд

    Статья 37 п.1 Конституции РФ
    Труд_____________.
    Каждый имеет право свободно распоряжаться своими ___________________ к труду, выбирать род деятельности и ____________________.
    свободен
    способностями
    профессию

  • М  О  Л  О  Д  Ц  Ы !!!

    17 слайд

    М О Л О Д Ц Ы !!!

  • Домашнее заданиепараграф 8, 
задание №2, 
подобрать газетные статьи о людях т...

    18 слайд

    Домашнее задание
    параграф 8,
    задание №2,
    подобрать газетные статьи о людях труда.

  • 19 слайд

Выбранный для просмотра документ экономика 7 класс.doc

 

Экономика – это умение вести хозяйство по правилам

Экономика – это наука

Экономика – это построенная людьми система их жизнеобеспечения

Экономика (в истории) – сельское хозяйство, промышленность, торговля

 

Опережающее домашнее задание: придумайте закон о защите производителя и потребителя (чтобы использовалось слово: товар, товары)

 

Открытый урок

Цели:Образовательные

  • Совершенствовать умения работать с учебной и дополнительной литературой, законами.
  • Создать условия для усвоения нового материала на уроке
  • Ключевые понятия – экономика, ресурсы, потребности, производитель, потребитель.
  • Осмысление понимания  главных вопросов и терминов в области «экономика».
  • Применение полученных знаний для повседневной жизни, выбора професии, самостоятельное решение проблемных задач

Воспитательные

  • Создание условий для формирование коммуникативной культуры
  • Умение работать в учебной группе
  • Умение выслушивать и уважать мнение других
  • Формирование гуманистического мировоззрения и толерантности у учащихся

Развивающие

  • Создать условия для развития логического мышления, формирования интеллектуальных умений
  • Формирование способности критически анализировать полученные знания на основе самостоятельного изучения учебной и дополнительной литературы, формулировать вывод и актуализировать свою позицию
  • Способствовать дальнейшему росту интереса к процессу познания

Оборудование – проектор, ПК, карточки, Конституция, Гражданский кодекс, Трудовой кодекс, пластилин, словари, дидактический материал – таблица ресурсов, термины, магниты.

Урок является вторым по теме «Экономика и её участники»              А.С.Пушкин:

Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокий эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живет, и почему
Не нужно золота ему,
Когда простой продукт имеет.

 

 

 

Доска:    число, план, рационально (лат.) – разумно.

 

Ход урока.

 

1.Орг.момент. Приветствие. (Я очень рада вас видеть!)  Нацеливание на активную деятельность на уроке.

Сегодня у нас второй урок по теме «Экономика и её участники». (Поэтому тему можно не записывать)

План:

  1. Основные участники экономики.

      Производитель и потребитель.

  1. Государство на  защите участников экономического процесса.                            Законы.
  2. Экономические ресурсы.
  3. Главное правило экономики. – в конце урока мы должны вместе  его вывести, сформулировать.

 

2.Повторение.

1-2 человека  – индивидуальные карточки

1 человек – у доски. (Распределяет правильно – обмен, технология, распределение, производство, потребление, товар)

 

Остальные – группами по 2 человека – работа с карточками, учебниками, словарями.

СЛАЙД о правилах самостоятельной работы:

1.Плохих идей не бывает.

2.Мыслите творчески.

3.Рискуйте.

4.Не критикуйте.

 

1 карточка: сказка «Репка», что такое технология?

2 карточка: стих «Мы делили апельсин», что такое экономика?

3 карточка: стих «Робин Бобин Барабек», что такое натуральное хозяйство?

4 карточка: стих «Сидит белка на тележке», что такое товарное производство?

 

Проверяем работу у доски.

 

3Работа с учебником.

Продолжаем тему прошлого урока. СЛАЙД

 

Впервые заговорили об экономике как о науке: Ксенофонт, Аристотель (384–322 гг. до н.э.). Именно они впервые выделили два основных участника экономического процесса: производителя и потребителя.

 

Итак, чтобы участвовать в процессе экономики по большому счету нужны два участника: тот, кто производит товар и тот, кто его потребляет.

Назовем их производитель и потребитель. СЛАЙД

Записываем в тетрадь.

Нашли понятия в  учебнике или в словаре (стр.94)- вслух прочитали.

Является ли герой сказки потребителем?

  1. Муха-цокотуха, когда пошла на базар и купила самовар? (Да)
  2. Старик по отношению к золотой рыбке. (нет, так как старик не платит рыбке за услуги.)
  3. Робинзон Крузо на острове? (нет)

 

Рассказываю об Андрее

(пример, строитель Андрей и он же вечером отдыхающий)

Кто является производителем в данном случае? Может ли быть производитель только 1 человек, группа людей?

Представьте, что Андрей не с друзьями создал фирму, а работает на  государственном заводе, значит производитель кто? (государство)

 

Остановимся на государстве. Государство является не только производителем, оно выполняет еще одну функцию. Как вы думаете, государство должно защищать производителей, потребителей и других участников экономики или нет? (да)

Каким способом можно защитить потребителя или производителя? (создать Законы)

 

4.Законотворческий эксперимент.

Работа над составлением закона о производителе, потребителе и товарах. (дается к выполнению в качестве опережающего домашнего задания группе учащихся)

 

Представим себе, что вам предложили принять участие в конкурсе на лучший закон о потребителе, производителе и товарах. Двум группам было дано домашнее задание. Заслушиваем.   (у доски.)

 

Как называется главный закон страны? (Конституция)

Какие же законы есть на самом деле?

5.Поисковая деятельность.

Практическая работа в группах по 2 человека с Конституцией. – глава 2.

Ищем статьи об экономике, записываем в тетрадь. (ст. 34. ст.35, ст.36, ст.37) СЛАЙД

Зачитываем вслух. Проверяем по слайду.

Кроме Конституции, в РФ есть еще много документов, регламентирующих деятельность участников экономического процесса. Например, «Закон о защите прав потребителей», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс» и другие. Запишите их в тетрадь. СЛАЙД

 

6.Информация

Вернемся к понятию Потребитель. Кто это? (стр. 94это тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей)

А какие потребности человека вы можете назвать? (проходили в 6 классе – биологические, социальны, духовные – еда, вода, сон, общение, слушать музыку, читать и т.д.)

Подробней о потребностях, об их видах мы будем говорить в старших классах.

Вопрос: потребности человека ограничены? (нет)

Почему? (пример, еда, новый диск и т.д.)

Если бы Старик Хоттабыч, например, исполнил все ваши желания в 12.30, были ли бы вы абсолютно счастливы в 13.00? Почему?

Человек как биосоциальное существо находится в постоянном развитии и в ходе общения у него формируются новые желания.

 

Русский поэт XVIII в. Михаил Матвеевич Херасков писал,
Желаний никогда своих не умеряем;
Имея, что-нибудь, мы лучшего желаем.


Итак, потребности человека неограниченны, их нужно постоянно  удовлетворять. Для этого и нужен производитель. Он производит товары, чтобы удовлетворить наши потребности. Но любой товар изготавливается из сырья, материала, с использованием  ресурсов. Хлеб – из пшеницы, которая выращена на земле, бумага – из дерева, нужны люди, которые всё это будут производить. Всё, что задействовано в процессе производства -  это и есть ресурсы - в тетрадь. СЛАЙД

 

В процесс экономики прибавим ресурсы.

К работе отвечавшего у доски прибавим ресурсы, класс помогает – куда? (из учеников)

 

Производитель использует 4 вида ресурсов: –

7.Поисково-исследовательская деятельность по дополнительному материалу, словарям.

Задание: по дополнительной литературе (раздаточному материалу), словарям выбрать название экономического ресурса, привести пример и доказать, что он ограничен.

СЛАЙД о правилах самостоятельной работы.

1.Плохих идей не бывает.

2.Мыслите творчески.

3.Рискуйте.

4.Не критикуйте.

 

Работаем. (Пока работают, раздать таблицы)

Каждому на столе дидактический материал – таблицу только с заголовками, ребята вписывают туда ответы по ходу выступлений. Объясняю задание по пустой таблице

 

(постепенно выходит на СЛАЙДЕ)

Экономические ресурсы

Пример

Ограниченность

Труд

Человеческие физические и умственные способности

+ (возраст, пол, способности, смертность)

Земля

Природные ресурсы планеты

Капитал

Средства производства: станки, здания, деньги

+ изнашиваются, тратятся

Предпринимательство

Инициативность, умение вести экономич.деятель-сть

+ не все люди способны

Итак, закрепим. (по слайду) – спросить про Петра 1 – лес – связать с историей.

 

8.Проведем небольшую игру-исследование, где теперь уже я вам попытаюсь доказать, что ресурсы ограничены  (Игра).

Раздать пластилин (всем участникам). Лепим один продукт производства – товар (одну вещь) продовольственный или промышленный. Считаем. Ломаем. (если бы мы с вами производителями, то наши потребители умерли бы с голоду). Доказываем, что ресурсы ограничены, а потребностей нужно больше удовлетворять продовольственных.

(Пока лепят – звучит музыка: закрыть проектор)

 

9.Совместный вывод.

Итак, мы подошли к главному вопросу экономики: Нужно  удовлетворить потребности человека, но как же тогда использовать ресурсы? (РАЦИОНАЛЬНО)

(обратить внимание на слово «рационально» на доске)

 

Главное правило экономики звучит так:

Чтобы удовлетворить потребности человека, нужно рационально использовать ресурсы. СЛАЙД

Вспомним: потребности - какие? А ресурсы? Значит, главное правило экономики звучит немного по-другому:

Чтобы удовлетворять неограниченные потребности человека, нужно рационально использовать ограниченные ресурсы. СЛАЙД

Записать в тетрадь.

 

10.Пригодится ли то, о чем мы с вами говорили, в жизни? Где? В каких ситуациях? ( в повседневной жизни, живем в рыночную экономику, может быть, станете бизнесменами, законы – чтобы защитить себя от обмана, модная профессия – менеджер – организатор – уметь мыслить, знать потребности человека)

 

11.Закрепление.

1.Какие законы защищают участников экономического процесса?

2.Какие ресурсы экономики вы узнали?

3.В чем состоит главный вопрос экономики?

 

СЛАЙД с вопросами теста:

1.Что из перечисленного нельзя охарактеризовать как природные ресурсы?

 

     А. нефть
Б. природный газ
В. уголь
Г. бензин

 

1.Человек, создающий экономические продукты:

1.      покупатель

2.      производитель

3.      потребитель

4.      перекупщик

 

3.Вставьте пропущенные слова в тексте Закона (ст.34      Конституции РФ)

(право, имущества, экономической)

Ст.37 (свободен, способностями, профессию)

 

12.Домашнее задание:

параграф 8, задание №2, подобрать газетные статьи о людях труда. СЛАЙД

 

13.Оценки за урок.

 

14.Рефлексия – раздаточный материал на партах, отметьте любым знаком то, что считаете нужным.

 

Спасибо всем!

 

Синквейн (если время) – экономика, наука, система, рациональная, частная, государственная,  хозяйствовать, производить, торговать, (При неогранич.потребно и т.д.)

«Песенка о ярмарке»

Леонид Филатов  (с изменениями)

Будь ты шериф или ковбой,                     Тут всяк товар необходим
Иль золотоискатель, –                                И сбыть его нетрудно,
Давай отправимся с тобой                       Тут продается даже дым
На ярмарку, приятель!                              С костра Джордано Бруно.

Хоть и случается монет                           Здесь вы отыщите легко –
Здесь быстрая утечка,                              Хоть сей продукт и дорог!
Но в мире не было и нет                          Не только птичье молоко,
Приятнее местечка.                                  Но даже птичий творог.

Тут продается с молотка                         Ну, словом, кто ты там ни будь,
Что только захотите –                              Пусть даже сам Создатель, –
К примеру, шапка Спартака                   Тебе невредно заглянуть
И туфли Нефертити.                                На ярмарку, приятель!

Тащи хоть сломанный комод,
Хоть дохлую гиену –
Всегда найдется тот чудак,
Который спросит цену.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока обществознания в 7 классе по теме "Экономика и её основные участники" 

Урок является вторым по теме. Тип урока: комбинированный, с разнообразными видами занятий. К уроку прилагается авторская презентация. 

Оборудование урока: проектор, ПК, экран, Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, пластилин, словари, дидактический материал - таблица ресурсов, термины, магниты.

Урок построен так, что необходимо применять несколько режимов работы: учитель - класс, учитель - ученик, учитель - группа, ученик - класс.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 536 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2014 3695
    • RAR 676.2 кбайт
    • 74 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрова Наталья Владимировна
    Петрова Наталья Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 84157
    • Всего материалов: 75

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой