Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Конспект и презентация урока по биологии 8 класс "Орган зрения. Зрительный анализатор"

Конспект и презентация урока по биологии 8 класс "Орган зрения. Зрительный анализатор"


Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов





Биология 8 класс.

Тема урока: «Орган зрения. Зрительный анализатор»


Цель урока: Создать условия для развития познавательной активности и

самостоятельности учащихся при освоении блока информации по теме –

«Орган зрения. Зрительный анализатор».

Задачи урока: 1. Помочь учащимся разобраться в строении, функционировании и

значении органа зрения – глаза и зрительного анализатора. Чётко

сформировать понятия – «орган чувств» и «анализатор».

2. Способствовать развитию умений самостоятельно работать с учебником,

дидактическим материалом, наглядными пособиями, проводить

простейшие опыты, наблюдения. Учить анализировать, делать выводы

3. Способствовать развитию навыков работы в группе. Воспитывать умение слышать и уважать друг друга.


Тип урока: Изучения и первичного закрепления новых знаний.


Форма урока: Технология развития критического мышления.


Ход урока


Организационный момент.

Вызов информации.

Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир.

Примерно 70% всей информации мы получаем с его помощью.

Ещё Г. Гельмгольц считал, что его моделью является фотокамера.


- Как вы думаете, какой орган мы будем изучать сегодня на уроке?


- А почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит?


- Сформулируйте тему урока. Запишите тему в тетрадях.

(Учитель записывает тему урока на доске).


Осмысление.

Ученики читают вслух § 46, статью «Строение органа зрения» по абзацам, пропуская описание опытов.

Ученики индивидуально просматривают прочитанный текст. Изучают рисунки: 71 на стр. 139, 72 на стр. 140 и форзац в конце учебника. Работают с дидактическими карточками «Зрительный анализатор».

Учитель показывает на экране (можно на таблице «Строение глаза и зрительного анализатора») и называет все элементы глаза и зрительного анализатора без комментариев.

Ученики работают в группах по 5 - 6 человек. Рассматривают модели глаза человека, глаза друг друга. Проговаривают названия частей глазного яблока друг другу.


Рефлексия.


Ученики выполняют задание, заранее подготовленное учителем на доске и для удобства - на индивидуальных карточках. Уточняют и закрепляют полученную ранее информацию.


Глаз – орган зрения



Вспомогательный аппарат глаза







Оболочки глаза






Светопреломляющие части глаза


Брови

Веки с ресницами

Слёзная железа

Слёзный канал

Глазодвигательные мышцы

Глазница

Глазное яблоко

Белочная оболочка – склера

Роговица

Сосудистая оболочка

Радужка

Зрачок

Хрусталик

Ресничная мышца

Сетчатка

Колбочки

Палочки

Стекловидное тело

Зрительный нерв

Зрительная зона корыб.п.

Зрительный анализатор

- Укажите стрелками и назовите функции

а) структур, относящихся к вспомогательному аппарату глаза;

б) структур, являющихся оболочками глаза;

в) структур, являющихся светопреломляющими частями глаза;

г) частей зрительного анализатора.


- Чем же зрительный анализатор отличается от глаза – органа чувств?


Ученики проводят опыты и наблюдения, руководствуясь инструкциями на экране (или на карточках).

Анализируют результаты и делают выводы.

а) Опыт на обнаружение работы хрусталика.

б) Опыт на обнаружение работы зрачка.

в) Опыт на обнаружение слепого пятна.

г) Опыт на «боковое» зрение.









Домашнее задание (комментируется): § 46. Выучить новые термины

По желанию:

Что такое дальтонизм? Найти информацию в литературе или в

Интернет, подготовить сообщение.

Подобрать загадки о глазах, о роли зрения в жизни человека.


Спасибо за урок!


Источники информации:

  1. А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология. Человек. М.: «Вентана-Граф», 2001.

  2. Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. Биология. Человек. М.: «Дрофа»,2000.

  3. 1С: Школа. Биология. Человек.

  4. Л. Г. Воронин, Р. Д. Маш. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.: «Просвещение», 1983.

  5. Р. Д. Маш, А. Г. Драгомилов. Человек: 8 класс. Методическое пособие. М.: «Вентана-Граф», 2005.

Выбранный для просмотра документ Орган зрения. Зрительный анализатор.ppt

библиотека
материалов
 Биология 8 класс Тема урока: «Орган зрения. Зрительный анализатор»  
Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир. Примерно 70% всей информа...
 Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит? Сформулируйте тему урока.
Орган зрения. Зрительный анализатор.
Работа с учебником и карточками 1. Прочитайте §46, пропуская описание опытов....
Работа в группах 1. Рассмотрите модели глаза человека, влажные препараты «Гла...
Наблюдение № 1. Рассмотрите глаза своего соседа. 1) Какую функцию выполняют в...
Глаз – орган зрения     Вспомогательный аппарат глаза             Оболочки гл...
Глаз – орган зрения     Вспомогательный аппарат глаза             Оболочки гл...
Опыт №1 Левый глаз закройте, правый прикройте чёрным квадратиком (4 ×4 см²) и...
Опыт №2 Рассмотрите квадратик из белой бумаги с отверстием в центре диаметром...
Опыт № 3 Закройте левый глаз. Смотрите на чёрную точку, расположенную слева н...
Опыт № 4 Испытуемый садится на стул лицом к классу, смотрит прямо перед собой...
Подведение итогов урока
Домашнее задание Домашнее задание. § 46. Выучить новые термины, подготовиться...
Спасибо за урок!
Источники информации: А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология. Человек. М.: «Ве...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Биология 8 класс Тема урока: «Орган зрения. Зрительный анализатор»  
Описание слайда:

Биология 8 класс Тема урока: «Орган зрения. Зрительный анализатор»  

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир. Примерно 70% всей информа
Описание слайда:

Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир. Примерно 70% всей информации мы получаем с его помощью. Ещё Г. Гельмгольц считал, что его моделью является фотокамера. О каком органе идёт речь?

№ слайда 4  Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит? Сформулируйте тему урока.
Описание слайда:

Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит? Сформулируйте тему урока.

№ слайда 5 Орган зрения. Зрительный анализатор.
Описание слайда:

Орган зрения. Зрительный анализатор.

№ слайда 6 Работа с учебником и карточками 1. Прочитайте §46, пропуская описание опытов.
Описание слайда:

Работа с учебником и карточками 1. Прочитайте §46, пропуская описание опытов. 2. Просмотрите прочитанный текст. 3. Изучите рисунки: 71 – стр.139, 72 – стр. 140, форзац в конце учебника. 4. Изучите рисунки на дидактических карточках «Зрительный анализатор».

№ слайда 7 Работа в группах 1. Рассмотрите модели глаза человека, влажные препараты «Гла
Описание слайда:

Работа в группах 1. Рассмотрите модели глаза человека, влажные препараты «Глаз крупного млекопитающего (коровы)», глаза друг друга. 2. Проговорите названия частей глазного яблока друг другу.

№ слайда 8 Наблюдение № 1. Рассмотрите глаза своего соседа. 1) Какую функцию выполняют в
Описание слайда:

Наблюдение № 1. Рассмотрите глаза своего соседа. 1) Какую функцию выполняют веки? 2) Какие части глазного яблока видны? Наблюдение № 2. Рассмотрите глаз своего соседа в профиль. Обратите внимание, что роговица более выпуклая, чем белочная оболочка (склера).

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Глаз – орган зрения     Вспомогательный аппарат глаза             Оболочки гл
Описание слайда:

Глаз – орган зрения     Вспомогательный аппарат глаза             Оболочки глаза           Светопреломляющие части глаза Брови Веки с ресницами Слёзная железа Слёзный канал Глазодвигательные мышцы Глазница Глазное яблоко Белочная оболочка – склера Роговица Сосудистая оболочка Радужка Зрачок Хрусталик Ресничная мышца Сетчатка Колбочки Палочки Стекловидное тело Зрительный нерв Зрительная зона корыб.п. Зрительный анализатор

№ слайда 12 Глаз – орган зрения     Вспомогательный аппарат глаза             Оболочки гл
Описание слайда:

Глаз – орган зрения     Вспомогательный аппарат глаза             Оболочки глаза           Светопреломляющие части глаза Брови Веки с ресницами Слёзная железа Слёзный канал Глазодвигательные мышцы Глазница Глазное яблоко Белочная оболочка – склера Роговица Сосудистая оболочка Радужка Зрачок Хрусталик Ресничная мышца Сетчатка Колбочки Палочки Стекловидное тело Зрительный нерв Зрительная зона корыб.п. Зрительный анализатор

№ слайда 13 Опыт №1 Левый глаз закройте, правый прикройте чёрным квадратиком (4 ×4 см²) и
Описание слайда:

Опыт №1 Левый глаз закройте, правый прикройте чёрным квадратиком (4 ×4 см²) и непрерывно смотрите через точечное отверстие в его центре на окно или другой яркий источник света. Продолжая смотреть через отверстие правым глазом, откройте левый глаз. Что наблюдаете? Работу какой структуры глаза выявляет этот опыт? Поясните своё мнение.

№ слайда 14 Опыт №2 Рассмотрите квадратик из белой бумаги с отверстием в центре диаметром
Описание слайда:

Опыт №2 Рассмотрите квадратик из белой бумаги с отверстием в центре диаметром 1см. Вокруг отверстия надпись – «Да будет свет!». Один глаз закройте. Разместите квадратик напротив другого глаза на расстоянии 10-15см так, чтобы надпись была чётко видна, а через отверстие можно было увидеть текст, записанный на доске. А) Прочитайте текст на доске. При этом видите ли вы чётко надпись на квадратике? Б) Прочитайте надпись на квадратике. При этом видите ли вы чётко текст на доске? Работу какой структуры глаза выявляет этот опыт? Поясните своё мнение.

№ слайда 15 Опыт № 3 Закройте левый глаз. Смотрите на чёрную точку, расположенную слева н
Описание слайда:

Опыт № 3 Закройте левый глаз. Смотрите на чёрную точку, расположенную слева на рис. 73 – стр. 140. Плавно приближайте к себе рисунок. Когда он будет на расстоянии 25см от глаза, фигура средневекового рыцаря «потеряет голову». Почему это происходит?

№ слайда 16 Опыт № 4 Испытуемый садится на стул лицом к классу, смотрит прямо перед собой
Описание слайда:

Опыт № 4 Испытуемый садится на стул лицом к классу, смотрит прямо перед собой. Двигать головой или скашивать глаза на предмет, который будут ему показывать, нельзя. Испытуемому сбоку короткое время и в движении демонстрируют по 1 одноцветному предмету – красный, жёлтый, зелёный, синий. Какой предмет был показан? Какого цвета был предмет? Чем объяснить, что испытуемый правильно называет форму предмета, но неправильно – его цвет?

№ слайда 17 Подведение итогов урока
Описание слайда:

Подведение итогов урока

№ слайда 18 Домашнее задание Домашнее задание. § 46. Выучить новые термины, подготовиться
Описание слайда:

Домашнее задание Домашнее задание. § 46. Выучить новые термины, подготовиться к терминологическому диктанту. По желанию: Что такое дальтонизм? Найти информацию в литературе или в Интернет, подготовить сообщение. Подобрать загадки о глазах, о роли зрения в жизни человека.  

№ слайда 19 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 20 Источники информации: А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология. Человек. М.: «Ве
Описание слайда:

Источники информации: А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология. Человек. М.: «Вентана-Граф», 2001. Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. Биология. Человек. М.: «Дрофа»,2000. 1С: Школа. Биология. Человек. Л. Г. Воронин, Р. Д. Маш. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.: «Просвещение», 1983. Р. Д. Маш, А. Г. Драгомилов. Человек: 8 класс. Методическое пособие. М.: «Вентана-Граф», 2005    

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-372034

Похожие материалы