904592
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыКонспект и презентация урока по биологии на тему "Белая планария, как представитель свободноживущих плоских червей" (7 класс).

Конспект и презентация урока по биологии на тему "Белая планария, как представитель свободноживущих плоских червей" (7 класс).

Выбранный для просмотра документ Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. 7класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2d3b1db2.gifhello_html_m439b4d7d.gifhello_html_141cc7a5.gifhello_html_3c63557.gifhello_html_m33d85388.gifhello_html_141cc7a5.gifПоурочный план Дата Класс ____ 7 - ые

Урок 12 биологии

Учитель

Тема урока: Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешнее строение. Двусторонняя симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и органы чувств. Движение. Питание. Дыхание. Размножение.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности плоских червей на примере планарии белой.

Задачи:

Образовательные: добиться усвоения школьниками знаний об особенностях внешнего и внутреннего строения, образом жизни свободноживущих плоских червей; выявить черты сходства и отличия плоских червей и кишечнополостных; составить общие признаки типа Плоские черви;

Развивающие: способствовать развитию мышления посредством решения проблемных задач; умение сравнивать, обобщать и систематизировать информацию, делать выводы, работать с учебником, дополнительной информацией;

Воспитательные: прививать необходимость соблюдать правила личной гигиены.

Оборудование: презентация

Ход урока

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг. момент


Вот прозвенел звонок
И нас позвал на урок.
Сядьте ровно, не крутитесь
И в глаза мне посмотрите
Кто не выучил домашнее задание?
Вас ждёт сегодня наказание.
Что, нет таких?
Вы просто молодцы!
Ну а раз так, тогда
Проверю я, как выучили вы.
Ну а потом я расскажу вам, дети,
О новой интересной очень теме.
И поиграть успеем на уроке,
И очень многое узнать,
И свои знания показать.


В течение урока каждый из вас выполнит три задания по разным критериям и в конце урока, суммируете свои баллы по критериям, запишите их в оценочный лист, а затем переведете их в оценку по предложенной шкале оценивания (слайд 21).

Р

Коллект




II. Проверка д/з:

А). У доски

Критерий А:

1. Назовите строение гидры, обозначенное цифрами 1-5 (слайд 1).


D:\Биология\7 класс\ЖИВОТНЫЕ\Беспозвоночные\кишечнополостные\31.jpg






  1. щупальца

  2. подошва

  3. кишечная полость

  4. эктодерма

  5. молодая гидра




2. Определите, какой процесс изображен на рисунке (слайд 2).

:D:\Биология\7 класс\ЖИВОТНЫЕ\Беспозвоночные\кишечнополостные\enc_biology-9-5 - копия.jpg

D:\Биология\7 класс\ЖИВОТНЫЕ\Беспозвоночные\кишечнополостные\жизн.цикл сцифоидных - копия.jpg

3. Определите, какой процесс изображен на рисунке (слайд 3).

:



(чередование полового и бесполого поколения у Сцифоидных медуз).





В). Задание №2

Критерий В

Дополните предложение.

1. В течение теплого времени года гидра размножается ……………………

2.Выделение продуктов жизнедеятельности у гидры происходит…………………..

3. Тип Кишечнополостные представляют три класса: ………………………..

4. К Гидроидным относится……………………………………………

5. Кожно-мускульные клетки у гидры расположены на…………………………

6. Функция промежуточных клеток………………………

7. Способны плавать в толще воды ………………… .


Работа в группах по заданиям (слайды 4- 5).

Критерий В

Правила работы в группе

1. Сформируйте группу, для продуктивной работы в группе не должно быть более 5-6 человек

2. Выберите лидера группы (организует и руководит деятельностью группы); эксперта (осуществляет связь с учителем, решает вопросы спорного характера); тайм-менеджера (отслеживает время выполнения заданий, ведет записи).

3. Все обсуждения в группе строятся на основе конкретного задания

4. Осуществляйте персонификацию (говорить от своего имени)

5. Не выносите на всеобщее обсуждения всё, что происходило во время работы в группе

6. Не критиковать, не допускать непосредственные оценки человека, оценивать только действия, терпимо относиться к чужому мнению.

7. Активно сотрудничать

8. Не оказывать давления на участников группы.

9. Все участники делают замечания кратко и по существу

10. После завершения работы в группе, после окончания занятия проанализируйте деятельность вашей группы


1 группа:

В чем сходство кишечнополостных и простейших? (обитают в основном в водной среде обитания, имеют.клеточное строение, гетеротрофное питание (кроме эвглены зеленой, сходство процессов дыхания и питания, .сходство клеток внутреннего слоя со строением простейших).

  1. группа:

Каково практическое значение кишечнополостных? (регулируют численность рыбы,

ракообразных в природе; создают коралловые рифы и сопутствующие им сообщества;

скелеты кораллов применяют для изготовления извести, удобрений, бижутерии и украшений и др., являются объектом опытов (регенерация и др., используются в пищу в странах Юго-Восточной Азии(медузы в Японии и Китае).

3 группа:

Перечислите общие признаки кишечнополостных? (лучевая симметрия тела;

.двуслойность строения; наличие кишечной полости; примитивная нервная система;

наличие стрекательных клеток; гетеротрофы, хищники; водная среда обитания; .две жизненные формы: прикрепленная и подвижная).

Р

ИП

ПП










































Р
ИП

НО










Работа в парах











































Работа в

группах

+












































+

+












































+


III.

Актуализация знаний:

Обсудите в своих группах и дайте ответ на вопрос:

О каких животных говорится в «Толковом словаре русского языка С.И.Ожегова, Н.Ю.Шведова):

Это «бескостное ползающее животное с вытянутым телом».

(Это о червях. Под «червями» подразумевают организмы, которые имеют удлиненную форму тела, лишенные конечностей и ясно оформленной головы, имеющие мускулатуру, обеспечивающая типичное для червей изгибание тела.

Проблемный вопрос: Что еще объединяет этих животных и чем черви отличаются друг от друга?

На эти вопросы мы с вами найдем ответы на ближайших уроках.

Известно, что лишь Карл Фогт в 1851 году попытался дать эмбриологическую систему животных. Он выделил в ней тип червей, разделив его на плоских, круглых и кольчатых.


Тип Плоские черви

(13 000 видов) hello_html_m6f0c5c13.gif

Тип Круглые черви

(10 000 видов)

Тип Кольчатые черви

(9 000 видов)





ПП

Работа в группах

+

+


IV.

Изучение н/м:

Мы приступаем к изучении типа Плоские черви.

А). Классификация плоских червей (слайд 6):.

Тип Плоские черви



Класс Ленточные черви

34000 видов

Класс Сосальщики

(Трематоды)

4900 видов

Класс Ресничные черви (Турбеллярии)

4700 видов






Проблемный вопрос:

Характерные признаки классов Плоских червей отражены в их названиях, каких?

Ресничные черви - …. (имеют реснички на теле);

Сосальщики - …. (имеют присоски);

Ленточные черви - … (имеют лентовидное тело).

(Слайд7). На какие группы можно разделить плоских червей в зависимости от их образа жизни?

(свободноживущие – Ресничные черви и паразитические - Сосальщики и Ленточные черви) .Запись в тетрадях темы урока: «Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей» (слайд 8):

Б). Общая характеристика типа Плоские черви (слайды 9- 10):

1. Плоские черви двусторонне - симметричные многоклеточные животные с уплощенным в спинно-брюшном направлении телом.

2. Промежутки между внутренними органами плоских червей заполнены рыхлой клеточной массой – паренхимой.

3.В отличие от кишечнополостных в процессе развития из оплодотворенного яйца у них формируется не два, а три слоя клеток (наружный - эктодерма, внутренний - энтодерма и средний - мезодерма), из которых в дальнейшем развиваются системы органов.

4. Мезодерма выполняет функции:

  • транспортная (передвижение питательных веществ по всему телу)

  • запасающая (отложение питательных веществ)

  • опорная (поддерживает внутренние органы)

5. Плоские черви встречаются в пресных водах, в море, в живых организмах (животных и

человека).

6. Раздел зоологии, изучающий паразитических червей, называется гельминтологией.

В). Места обитания, образ жизни и представители свободноживущих плоских червей в связи со средой обитания (сообщение учащихся).


Г). Кожный покров и мышцы плоских червей (слайд 11):

Ресничный эпителий, образованный эктодермой, к которому прикреплены мышцы – продольные, кольцевые и спинно - брюшные (косые), вместе образующие кожно – мускульный мешок. При сокращении кольцевых мышц червь становится узким и длинным, а при сокращении продольных – утолщается и укорачивается. Мышцы и паренхима образуются из мезодермы.

Задание 3.

Критерий С:

Выявление черт сходства и отличия между плоскими червями и кишечнополостными (слайды 12- 13):

Самостоятельная работа учащихся по заданиям:

  1. Заполните таблицу в тетрадях «Сравнительная характеристика кишечнополостных и плоских червей» и сделайте по ней вывод.

  2. Выявляют черты более высокой степени организации организмов в сравнении с Кишечнополостными.

Общие признаки


Различия

Кишечнополостные

Плоские черви





Ответ:

Общие признаки


Различия

Кишечнополостные

Плоские черви

  1. Многоклеточные.

  2. Регенерация.

  • лучевая симметрия;

  • два слоя клеток;

  • среда обитания – вода;


  • специализированные клетки.

  • двусторонняя симметрия тела;

  • три слоя клеток;

  • среда обитания – вода, живые организмы;

  • настоящие ткани и органы.


Вывод: Тип Плоские черви имеют более сложное строение по сравнению с Кишечнополостными.


Г). Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Появление тканей и органов. Половое размножение. Регенерация планарии (слайды 14- 18):

Используя приложение, материал параграфа 38 на страницах 146- 148 под редакцией К.Кайыма, изучите, обсудите материал по предложенным заданиям, внесите данные в таблицу в тетради и выступите перед классом:

1 группа:

Пищеварительная и дыхательная системы Плоских червей.

2 группа:

Выделительная и половая системы.

3 группа:

Нервная система и органы чувств.

Название системы органов планарии

Органы, образующие систему

Выполняемые функции системы органов

1




2




3




4




5





(ответ:

Название системы органов планарии

Органы, образующие систему

Выполняемые функции системы органов

1

Пищеварительная

Рот, глотка, кишечник

Захват и переваривание пищи

2

Дыхание

Кожное

Поглощает О2, растворенный в воде.

3

Выделительная

Выделительные канальцы, каналы и поры. Органы выделения плоских червей – протонефридии

Выведение жидких продуктов обмена веществ


4

Половая система

Гермафродит.

Семенники (200- 300) - трубчатые семяпроводы.

Парные яичники-яйцеводы


Оплодотворение внутреннее, перекрестное.

Размножение, увеличение численности


5

Нервная система

Головные нервные узлы и продольные нервными стволы, соединенные нервными перемычками

Восприятие раздражений из окружающей среды и от внутренних органов.

Ответная реакция организма на раздражение


А знаете ли Вы, что стрекательные клетки кишечнополостных могут стать «трофейным оружием» ресничных червей. Черви, поедая кишечнополостных, не могут переварить их стрекательные клетки. Последние, попав в кожу червей, начинают выполнять защитные функции.

Р









Р

ИП







Р

НО

ИП














Р




ЧП






Р

ЧП


























Р

Коллект









Коллект








Коллект
















Индивид




Индивид






Индивид


























Работа в группах

+









+








+
















+




+






+



























+

+









+








+
















+




+






+



























+


V. Закрепление

А). Устно:

1. Какие классы входят в тип Плоские черви?

2. Какие системы органов появились у плоских червей?

3. Как дышат плоские черви?

4. К какому типу, классу относится белая планария?

5. Какая симметрия характерна для плоских червей?

6. Назовите слой клеток, появившийся у червей?

7. Перечислите мышцы планарии? Значение?

Б). Головоломка «Черви»: Найдите начало головоломки и по непрерывной непересекающейся линии прочитайте фразу (слайд 19):

С

Н

Е

Ч

П

Л

И

Я,

Н

И

Е

И

Ы

Е

И,

А

Р

-

Щ

К

Р

Ч

Н

Р

В

Н

А

Х

И

И

(Ответ: Ресничные черви, планарии, - хищники).

В). Выбрать признаки, характерные для кишечнополостных и плоских червей (слайд 20):

Критерий С:

1.Двусторонняя симметрия тела.

2. Имеют стрекательные клетки.

3. Лучевая симметрия тела.

4. Двухслойное многоклеточное строение тела.

5. Внутренний скелет.

6. Трехслойное многоклеточное животное.

7. Тело сжато в спинно – брюшном направлении.

8. Имеют кожно – мускульные клетки.

9. Замкнутая пищеварительная система.

10. Имеют промежуточные клетки.


Ответы:

Кишечнополостные: 2, 3, 4, 8, 10.

Плоские черви: 1, 5, 6, 7, 9.

Р








Р

ЧП













Р


Индивид








Работа в парах













Индивид

+







+













+

+







+













+


VI. Подведение итогов:

Тип Плоские черви включает три класса: Ресничные черви, Сосальщики, Ленточные черви.

Обитают в морях, пресных водоемах и во влажной почве, но большинство плоских червей ведут паразитический образ жизни.

Покров плоских червей образован однослойным эпителием. У свободноживущих ресничных червей клетки покровов имеют реснички.

Плоские черви имеют мышцы – продольные, кольцевые и спинно - брюшные (косые), вместе образующие кожно – мускульный мешок. При сокращении кольцевых мышц червь становится узким и длинным, а при сокращении продольных – утолщается и укорачивается.

Полость тела отсутствует, пространство внутри кожно – мускульного мешка, в котором находятся внутренние органы, заполнено рыхлой соединительной тканью – паренхимой.


Критериальное оценивание работы каждого учащегося (приложение 3).

Р

Коллект




VII.

Рефлексия

Слайды 22- 23:

hello_html_260bd70.gifhello_html_m38ec66db.gif

Р

Индивид





Литература и Интернет – источники:

  1. К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012

  2. Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004.

  3. А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000.

  4. Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975.

  5. О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004.

  6. Ucheba-Legko.ruУчебные материалыБиология7 класс…_ploskie_chervi

  7. yandex.kz/imagesКласс ресничные черви. Плоские черви

















Приложение 1:

Правила работы в группе"

1. Сформируйте группу, для продуктивной работы в группе не должно быть более 5-6 человек

2. Выберите лидера группы (организует и руководит деятельностью группы); эксперта (осуществляет связь с учителем, решает вопросы спорного характера); тайм-менеджера (отслеживает время выполнения заданий, ведет записи).

3. Все обсуждения в группе строятся на основе конкретного задания

4. Осуществляйте персонификацию (говорить от своего имени)

5. Не выносите на всеобщее обсуждения всё, что происходило во время работы в группе

6. Не критиковать, не допускать непосредственные оценки человека, оценивать только действия, терпимо относиться к чужому мнению.

7. Активно сотрудничать

8. Не оказывать давления на участников группы.

9. Все участники делают замечания кратко и по существу

10. После завершения работы в группе, после окончания занятия проанализируйте деятельность вашей группы







Приложение 2:

Планарии — плоские черви (Platodes), которые принадлежат к классу Ресничных червей, или турбеллярий (Turbellaria), к группе Triclada.

Это небольшие плоские черви, которые постоянно встречаются в пресноводных водоемах, где они ползают среди водных растений. Характерной особенностью планарий является покров из тончайших ресничек, покрывающий их тело. Ротовое отверстие помещается на брюшной стороне, а кишечник состоит из ветвей с многочисленными разветвлениями и не имеет анального отверстия. Все планарии — гермафродиты.

Молочно-белая планария (Dendrocoelum lacteum), самая крупная среди других (до 3см), с совершенно белым телом, сквозь которое ясно просвечивает темный ветвистый кишечник. На голове можно различить пару глаз.

Еще более обыкновенна всюду в стоячих водоемах гораздо более мелкая бурая планария (Planaria torva) бурой окраски с закругленным головным концом, на котором также имеются два глаза. Часто встречается черная планария (Polycelis nigra) с закругленным головным концом, по краю которого сидит ряд глаз. Наконец, в текучих водах живет траурная планария (Planaria lugubris), также темного цвета, но отличающаяся своим характерным головным концом, который имеет вид тупого треугольника.

Ползая под водой по твердым предметам, червь движется вперед чрезвычайно плавно, медленно и равномерно, точно плывет, без всяких видимых усилий. Причиной такого своеобразного движения являются покрывающие тело животного реснички, которые невидимы невооруженным глазом. Планарии выделяют обильную слизистую массу, обволакивающую предметы, на которых они сидят. При движении реснички упираются в эту слизистую ленту, толкая тело животного вперед. Мелкие виды могут, кроме того, свободно плавать при помощи веслообразных ударов ресничек о воду.

Питаются планарии мелкими водными животными и являются довольно деятельными хищниками. Не отказываются они и от падали. В неволе едят и белый хлеб. Рот находится на брюшной стороне и ведет в подвижную растяжимую глотку, которая может выпячиваться наружу наподобие трубки. Кишечник имеет чрезвычайно разветвленную форму, которую особенно хорошо можно наблюдать у молочно-белой планарии, если смотреть на нее в лупу в проходящем свете.

Размножаются планарии яйцами, которые заключены в круглый или овальный кокон величиною немного больше булавочной головки, буроватого цвета. Такие коконы прикрепляются к подводным предметам, а у некоторых видов прикрепляются к субстрату на особых стебельках.






Приложение 3.

Биология. 7 класс.



Задание № 1.

Критерий А:

1. Назовите строение гидры, обозначенное цифрами 1-5 2. Определите, какой процесс изображен на рисунке 3. Определите, какой процесс изображен на

рисунке



hello_html_33226364.jpgD:\Биология\7 класс\ЖИВОТНЫЕ\Беспозвоночные\кишечнополостные\enc_biology-9-5 - копия.jpghello_html_m364bdc15.jpg





Задание №2

Критерий В

Дополните предложение.

1. В течение теплого времени года гидра размножается ……………………

2. Выделение продуктов жизнедеятельности у гидры происходит…………………..

3. Тип Кишечнополостные представляют три класса: ………………………..

4. К Гидроидным относится……………………………………………

5. Кожно-мускульные клетки у гидры расположены на…………………………

6. Функция промежуточных клеток………………………

7. Способны плавать в толще воды ………………… .





Задание № 3:

Критерий С:

Сделайте сравнительный анализ между кишечнополостными и плоскими червями и ответьте на проблемный вопрос: В чём вы видите усложнение организации у плоских червей по сравнению с кишечнополостными?

Общие признаки


Различия

Кишечнополостные

Плоские черви




























































2) Критериальная шкала

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

А

(max 6)

Знание и понимание

0

Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже.

1

Учащийся не знает особенности строения кишечнополостных на примере гидры, передвижение гидры, размножение сцифоидных медуз, допустил 7 ошибок.

2

Учащийся не знает особенности строения кишечнополостных на примере гидры, передвижение гидры, размножение сцифоидных медуз, допустил 6 ошибок.

3

Учащийся знает особенности строения кишечнополостных на примере гидры, передвижение гидры, размножение сцифоидных медуз, но допустил 5-4 ошибки.

4

Учащийся знает особенности строения кишечнополостных на примере гидры, передвижение гидры, размножение сцифоидных медуз, но допустил 3-2 ошибки.

5

Учащийся знает особенности строения кишечнополостных на примере гидры, передвижение гидры, размножение сцифоидных медуз, но допустил 1 ошибку.

6

Учащийся знает особенности строения кишечнополостных на примере гидры, передвижение гидры, размножение сцифоидных медуз, но ответил на все вопросы.


Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

С

(max 6)

Воспроизведение

0

Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже.

1

Учащийся воспроизвёл знания по теме Кишечнополостные, вставил необходимую информацию в тексте, но при этом допустил

6 ошибок.

2

Учащийся воспроизвёл знания по теме Кишечнополостные, вставил необходимую информацию в тексте, но при этом допустил 5 ошибки.

3

Учащийся воспроизвёл знания по теме Кишечнополостные, вставил необходимую информацию в тексте, но при этом допустил 4 ошибки.

4

Учащийся воспроизвёл знания по теме Кишечнополостные, вставил необходимую информацию в тексте, но при этом допустил 3- 2 ошибки.

5

Учащийся воспроизвёл знания по теме Кишечнополостные, вставил необходимую информацию в тексте, но при этом допустил 1 ошибку.

6

Учащийся воспроизвёл знания по теме Кишечнополостные, вставил необходимую информацию в тексте.


Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

С

(max 6)

Применение

0

Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже.

1

Учащийся не смог применить знания по теме, сравнить особенности строения гидры и планарии, не ответил на проблемный вопрос.

2

Учащийся применил знания по теме, сравнил особенности строения гидры и планарии, но не указал четыре отличия и не ответил на проблемный вопрос.

3

Учащийся применил знания по теме, сравнил особенности строения гидры и планарии, ответил на проблемный вопрос, но не указал четыре отличия.

4

Учащийся применил знания по теме, сравнил особенности строения гидры и планарии, ответил на проблемный вопрос, но не указал три отличия.

5

Учащийся применил знания по теме, сравнил особенности строения гидры и планарии, ответил на проблемный вопрос, но не указал два из отличий.

6

Учащийся применил знания по теме, все особенности строения гидры и планарии, ответил на проблемный вопрос.


3) Оценочный лист:

Баллы по критериям


Сумма баллов

Оценка

А

В

С










4) Перевод баллов в отметку:


Сумма набранных баллов

Оценка

18-16

«5»

15-12

«4»

11-8

«3»

7-0

«2»













Выбранный для просмотра документ Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. 7класс.ppt

библиотека
материалов
 1. Назовите строение гидры, обозначенное цифрами 1-5.
2. Определите, какой процесс изображен на рисунке:
3. Определите, какой процесс изображен на рисунке:
В). Работа в группах по заданиям 1 группа: В чем сходство кишечнополостных и...
1. Сформируйте группу, для продуктивной работы в группе не должно быть более...
Проблемный вопрос: Характерные признаки классов Плоских червей отражены в их...
Общая характеристика типа Плоские черви. 1. Плоские черви двусторонне - симм...
Самостоятельная работа учащихся по заданиям: Заполните таблицу в тетрадях «Ср...
Выявление черт сходства и отличия между плоскими червями и кишечнополостными....
Используя приложение, материал параграфа 38 на страницах 146- 148 под редакци...
Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Появление тка...
Внутреннее строение Белой планарии
Головоломка «Черви»: Найдите начало головоломки и по непрерывной непересекающ...
Выбрать признаки, характерные для кишечнополостных и плоских червей 1.Двустор...
Перевод баллов в отметку: Оценочный лист: Сумма набранных баллов	Оценка 18-16...
Список использованной литературы и интернет - ресурсы К.Кайым. Биология. Учеб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  1. Назовите строение гидры, обозначенное цифрами 1-5.
Описание слайда:

1. Назовите строение гидры, обозначенное цифрами 1-5.

2 слайд 2. Определите, какой процесс изображен на рисунке:
Описание слайда:

2. Определите, какой процесс изображен на рисунке:

3 слайд 3. Определите, какой процесс изображен на рисунке:
Описание слайда:

3. Определите, какой процесс изображен на рисунке:

4 слайд В). Работа в группах по заданиям 1 группа: В чем сходство кишечнополостных и
Описание слайда:

В). Работа в группах по заданиям 1 группа: В чем сходство кишечнополостных и простейших? 2 группа: Каково практическое значение кишечнополостных? 3 группа: Перечислите общие признаки кишечнополостных?

5 слайд 1. Сформируйте группу, для продуктивной работы в группе не должно быть более
Описание слайда:

1. Сформируйте группу, для продуктивной работы в группе не должно быть более 5-6 человек 2. Выберите лидера группы (организует и руководит деятельностью группы); эксперта (осуществляет связь с учителем, решает вопросы спорного характера); тайм-менеджера (отслеживает время выполнения заданий, ведет записи). 3. Все обсуждения в группе строятся на основе конкретного задания. 4. Осуществляйте персонификацию (говорить от своего имени). 5. Не выносите на всеобщее обсуждения всё, что происходило во время работы в группе. 6. Не критиковать, не допускать непосредственные оценки человека, оценивать только действия, терпимо относиться к чужому мнению. 7. Активно сотрудничать. 8. Не оказывать давления на участников группы. 9. Все участники делают замечания кратко и по существу. 10. После завершения работы в группе, после окончания занятия проанализируйте деятельность вашей группы. Правила работы в группе

6 слайд Проблемный вопрос: Характерные признаки классов Плоских червей отражены в их
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Характерные признаки классов Плоских червей отражены в их названиях, каких? Ресничные черви имеют … ; Сосальщики имеют … ; Ленточные черви имеют … . На какие группы можно разделить плоских червей в зависимости от их образа жизни?

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Общая характеристика типа Плоские черви. 1. Плоские черви двусторонне - симм
Описание слайда:

Общая характеристика типа Плоские черви. 1. Плоские черви двусторонне - симметричные многоклеточные животные с уплощенным в спинно-брюшном направлении телом. 2. Промежутки между внутренними органами плоских червей заполнены рыхлой клеточной массой – паренхимой. 3.В отличие от кишечнополостных в процессе развития из оплодотворенного яйца у них формируется не два, а три слоя клеток (наружный - эктодерма, внутренний - энтодерма и средний - мезодерма), из которых в дальнейшем развиваются системы органов. 4. Мезодерма выполняет функции: транспортная (передвижение питательных веществ по всему телу) запасающая (отложение питательных веществ) опорная (поддерживает внутренние органы) 5. Плоские черви встречаются в пресных водах, в море, в живых организмах (животных и человека). 6. Раздел зоологии, изучающий паразитических червей, называется гельминтологией.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Самостоятельная работа учащихся по заданиям: Заполните таблицу в тетрадях «Ср
Описание слайда:

Самостоятельная работа учащихся по заданиям: Заполните таблицу в тетрадях «Сравнительная характеристика кишечнополостных и плоских червей» и сделайте по ней вывод. Выявляют черты более высокой степени организации организмов в сравнении с Кишечнополостными. Выявление черт сходства и отличия между плоскими червями и кишечнополостными. Общие признаки Различия Кишечнополостные Плоские черви

13 слайд Выявление черт сходства и отличия между плоскими червями и кишечнополостными.
Описание слайда:

Выявление черт сходства и отличия между плоскими червями и кишечнополостными. Общие признаки Различия Кишечнополостные Плоские черви Многоклеточные. Регенерация. лучевая симметрия; два слоя клеток; среда обитания – вода; специализированные клетки. двусторонняя симметрия тела; три слоя клеток; среда обитания – вода, живые организмы; настоящие ткани и органы.

14 слайд Используя приложение, материал параграфа 38 на страницах 146- 148 под редакци
Описание слайда:

Используя приложение, материал параграфа 38 на страницах 146- 148 под редакцией К.Кайыма, изучите, обсудите материал по предложенным заданиям, внесите данные в таблицу в тетради и выступите перед классом: 1 группа: Пищеварительная и дыхательная системы Плоских червей. 2 группа: Выделительная и половая системы. 3 группа: Нервная система и органы чувств. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Появление тканей и органов. Половое размножение. Регенерация планарии. № Название системы органов планарии Органы, образующие систему Выполняемые функции системы органов 1 2 3 4 5

15 слайд Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Появление тка
Описание слайда:

Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Появление тканей и органов. Половое размножение. Регенерация планарии. № Название системы органов планарии Органы, образующие систему Выполняемые функции системы органов 1 Пищеварительная Рот, глотка, кишечник Захват и переваривание пищи 2 Дыхание Кожное Поглощает О2, растворенный в воде. 3 Выделительная Выделительные канальцы, каналы и поры. Органы выделения плоских червей – протонефридии Выведение жидких продуктов обмена веществ 4 Половая система Гермафродит. Семенники (200- 300) - трубчатые семяпроводы. Парные яичники-яйцеводы Оплодотворение внутреннее, перекрестное. Размножение, увеличение численности 5 Нервная система Головные нервные узлы и продольные нервными стволы, соединенные нервными перемычками Восприятие раздражений из окружающей среды и от внутренних органов. Ответная реакция организма на раздражение

16 слайд Внутреннее строение Белой планарии
Описание слайда:

Внутреннее строение Белой планарии

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Головоломка «Черви»: Найдите начало головоломки и по непрерывной непересекающ
Описание слайда:

Головоломка «Черви»: Найдите начало головоломки и по непрерывной непересекающейся линии прочитайте фразу: Ресничные черви, планарии, - хищники С Н Е Ч П Л И Я, Н И Е И Ы Е И, А Р - Щ К Р Ч Н Р В Н А Х И И

20 слайд Выбрать признаки, характерные для кишечнополостных и плоских червей 1.Двустор
Описание слайда:

Выбрать признаки, характерные для кишечнополостных и плоских червей 1.Двусторонняя симметрия тела. 2. Имеют стрекательные клетки. 3. Лучевая симметрия тела. 4. Двухслойное многоклеточное строение тела. 5. Внутренний скелет. 6. Трехслойное многоклеточное животное. 7. Тело сжато в спинно – брюшном направлении. 8. Имеют кожно – мускульные клетки. 9. Замкнутая пищеварительная система. 10. Имеют промежуточные клетки.

21 слайд Перевод баллов в отметку: Оценочный лист: Сумма набранных баллов	Оценка 18-16
Описание слайда:

Перевод баллов в отметку: Оценочный лист: Сумма набранных баллов Оценка 18-16 «5» 15-12 «4» 11-8 «3» 7-0 «2» Баллы по критериям Сумма баллов Оценка А В С

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Список использованной литературы и интернет - ресурсы К.Кайым. Биология. Учеб
Описание слайда:

Список использованной литературы и интернет - ресурсы К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012 Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004. А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000. Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975. О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004. Ucheba-Legko.ru›Учебные материалы›Биология›7 класс›…_ploskie_chervi… yandex.kz/images›Класс ресничные черви. Плоские черви

Краткое описание документа:

Данный архив содержит конспект урока и презентацию по биологии на тему "Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей"", которые составлены для учащихся 7 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.

Общая информация

Номер материала: ДВ-044012

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.