Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Конспект и презентация урока по биологии на тему "Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения" (6 класс).

Конспект и презентация урока по биологии на тему "Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения" (6 класс).


  • Биология

Название документа Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. 6 класс..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m66667f6e.gifhello_html_m52532ad1.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_m4b5f91dd.gifПоурочный план Дата Класс ____6 -ые____

Урок 12 биологии

Учитель

Тема урока Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения (слайд 1).

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: рассмотреть строение и функции корня, как важного вегетативного органа растения.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о корне, как вегетативном органе растения, изучить функции корня, показать разнообразие видов корней и типах корневых систем;

Развивающие: продолжить развивать умения школьников сравнивать, анализировать, делать выводы;

Воспитательные: активизировать познавательный интерес учащихся к изучению биологии, формировать навыки коллективной работы, сотрудничества, уважительного отношения друг к другу.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.

Оборудование: таблицы «Строение корня», «Типы корневых систем», «Развитие корня двудольных растений», «Развитие корня однодольных растений», гербарный материал, презентация «Корень, его строение и функции».

ХОД УРОКА




Этап урока




Содержание учебного материала




МО




ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности




Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг.

момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы повторим материал о семени и его роли для растения и познакомимся с уникальным подземным органом растения – корнем.

Р

Коллект




II.Проверка д/з:

А) Устно:

  1. Что такое семя?

  2. К каким органам относится семя – к вегетативным или генеративным?

  3. Для чего семенам фасоли нужна плотная семенная кожура?

  4. Какие растения называют однодольными? Двудольными?

  5. Какие общие черты строения можно выделить у однодольных и двудольных растений?

  6. Что такое эндосперм?

  7. У семян, каких растений он есть, а у каких нет? Приведите примеры.

Б). Вставьте пропущенные слова (слайд 2):

Семя - … орган растения. … служит для размножения и распространения растений. Отверстие, через которое в семя проникает вода и воздух называется …. След от места прикрепления семени к стенке плода называется ... . Корень будущего растения развивается из … ..., а стебель – из …. … . На верхушке зародышевого стебелька можно разглядеть …. Иногда на ней можно разглядеть зачаточные …. Почечка представлена … тканью. В семенах некоторых растений присутствует особая запасающая ткань ….

(Ответы: генеративный, семя, семявход, рубчик, зародышевый стебелек, почечка, листья, образовательной, эндосперм).

Р








Р


Фронтал








Индивид




III. Введение в тему:



Сегодня мы с вами познакомимся с удивительным органом растения – корнем.

Записываем тему урока в свою тетрадь.

Проблемные вопросы:

  • Что такое корень?

  • Каким органом является корень?

  • Какова основная функция корня?

В ходе изучения нового материала мы с вами сможем ответить на предложенные вопросы.

Р

Коллект




IV. Изучение н/м:

А). Беседа:

Какие органы различают у цветковых растений? (вегетативные и генеративные).

Для чего растениям необходимы генеративные органы? (размножения).

А вегетативные? (роста, питания, дыхания, и т.д.).

Каким органам является корень? (вегетативным).

(слайд 3): Корень - один из основных вегетативных органов листостебельного растения.

Б). Основные функции корня.

Работа в парах:

Используя приложение 1 и материал параграфа 12 на странице 42 учебника под редакцией Р.Алимкуловой, составьте кластер «Основные функции корня» (слайд 4):

укрепление растения в почве

почвенное питание




Функции корня

запасающая

вегетативное размножение




Пища для человека и животных





Используя знания прошлых уроков, вспомните, какой орган первым появляется из семени? (корень).

Маленький зародышевый корешок растет, удлиняется и утолщается, превращается в мощный корень, способный удержать целое растение. Чтобы представить себе, какую нагрузку испытывает корень, попробуйте в сильный ветер раскрыть зонт и удержать его в руках.

А знаете ли Вы, что самые длинные корни обнаружены у дикого фикуса из Южной Африки.

Они достигали 120 м (слайд 5).


Ребята, скажите, вам приходилось вырывать растение с корнем? Испытывали при этом трудности?Как вы можете это объяснить?

В течение всей жизни у растений образуются новые корни и растут старые.

Совокупность всех корней растения называется корневой системой (запись в тетради) (слайд №6).

В). Виды корней (слайд 7).

Давайте рассмотрим виды корней у различных растений.

По типу происхождения и развития корни делятся на главный, боковые и придаточные.

Работа с гербарием растений, слайдом 7, рис. 25 страница 42 учебника под редакцией Р.Алимкуловой, разбираем виды корней у растений и самостоятельно закончите предложения.

Главный корень развивается из …. …. … .

От главного корня отходят … .

От стеблевой части побега отходят … .

(зародышевый корешок семени, боковые, придаточные).

Г). Типы корневых систем: стержневая и мочковатая.

Работа в группах со слайдом 8 по заданию:

1). Какой корень четко развит в стержневой корневой системе? (главный).

2). Можно ли увидеть главный корень у пшеницы? (нет).

3). Какими еще корнями образована стержневая корневая система?

4). Какими корнями образована мочковатая корневая система?

5). Какие растения имеют стержневую, а какие – мочковатую корневые системы?

Д). Физминутка (слайд 9).

А сейчас мы немного отдохнем и проведем физминутку!

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

Е). Лабораторная работа № 6. Изучение внешнего строения корней у проростков (гороха, тыквы, фасоли и пшеницы).

(выполняем лабораторную работу в тетрадях Ж.Курмангалиевой).

Ж). Размеры форма корневых систем.

Корни растут в течение всей свой жизни, размеры и форма корневой системы зависит и от природных условий и деятельности человека. Например, корневая система сосны, растущей на песчаной почве, отличается от корневой системы сосны, растущей на болоте. У сосны, растущей на песчаной почве, корневая система будет стержневой, корни будут глубоко проникать в почву в поисках влаги. Сосна, растущая на болоте, будет иметь корневую систему, больше напоминающую мочковатую. А её корни будут занимать большую площадь, но не будут проникать глубоко в землю. Как вы думаете, почему?

(чтобы удержаться на неплотной болотистой почве).

Р

ЧП





Р

ИП

НО

ЧП

ПП























Р

НО

ИП







Р

ИП

НО

ЧП













Р

ИП

НО

ПП

Фронтал






Работа в парах


























Работа в парах








Работа в группах















Работа в парах

+






+



























+









+
















+

+






+



























+









+
















+


V. Закрепление

Тест. Выберите правильные ответы (слайд 10):

1. Первым при прорастании семени появляется корень:

А) главный В) боковой С) придаточный Д) главный или боковой Е) боковой и придаточный

2. Мочковатая корневая система характерна для растений:

А) пшеницы и овса С) ржи и лопуха большого

В) фасоли и гороха Д) пшеницы и фасоли Е) проса и березы

3. Стержневая корневая система характерна для растений:

А) березы и гороха С) фасоли и пшеницы

В) одуванчика и лилии Д) сирени и ржи Е) пшеницы и ржи

4). Развивается из зародышевого корешка семени корень:

А) боковой В) главный С) придаточный Д) главный и боковой Е) все ответы верны

5). Совокупность всех корней данного растения называется

А) придаточными корнями С) главным корнем

В) боковыми корнями Д) корневой системой Е) все ответы верны


Ответы:

1 – А 2 – А 3 - А 4 – В 5 – Д

Шкала оценивания:

«0» шибок – «5»

«1» ошибка – «4»

«2» - «3» ошибки – «3»

более «3» ошибок – «2».

Р

Индивид

+

+


VI. Подведение итогов

(слайд 11). Корень – один из основных вегетативных органов листостебельных растений. Корни поглощают из почвы воду и минеральные вещества, закрепляют и удерживают растения в почве. Корневая система – это совокупность всех корней данного растения. Выделяют два типа – стержневую и мочковатую корневые системы. Корни делятся на главный, боковые и придаточные.

Р

Коллект

+

+


VII.

Д/З:

(слайд 12). Параграф 12

Творческое задание:

Сделайте аппликацию «Типы корневых систем».

Р

Индивид




VIII. Рефлексия:

hello_html_m7b80ce17.gif

Р

Индивид




Литература и Интернет – источники:

  1. Р.Алимкулова. Учебник для 6 класса общеобразовательных школ. Алматы/ 2015.

  2. Ж. Курмангалиева. Биология. Лабораторные работы. 6 класс. Алматы. 2015.

  3. Ж. Курмангалиева. Биология. Строение и жизнедеятельность растений. 6 класс. Алматы. 2015.

  4. Г.П.Игошин. Уроки биологии в 6 классе. Ярославль. 2002.

  5. В.Рохлов. Занимательная ботаника. Москва, 1998.

  6. 900igr.netkartinkiKoren-rastenija…rastenija.html

  7. yandex.kz/imagesкартинки корень растений




Приложение 1:

Корни укрепляют растение в почве, через корни растение получает воду и минеральные вещества, то есть корень обеспечивает почвенное питание растения. У некоторых растений в корнях могут откладываться запасные питательные вещества, которые разрастаются в толщину. Такие видоизменения корней называют корнеплодами. Они образуются из главного корня и нижних участков стебля. Корнеплоды сладкие на вкус, так как там запасаются сахара (морковь, сахарная свекла).

Название документа Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. 6 класс..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения.
2. Вставьте пропущенные слова в текст: Ответы: генеративный, семя, семявход,...
Корень – осевой , подземный вегетативный орган листостебельных растений
А знаете ли Вы, что Самые длинные корни обнаружены у дикого фикуса из Южной А...
Совокупность всех корней растения называется корневой системой.
Корневая система Корни Главный Боковые Придаточные из зародышевого корешка ра...
Типы корневых систем Стержневая корневая система Мочковатая корневая система
Физминутка Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в...
Выберите правильные ответы 1. Первым при прорастании семени появляется корень...
Корень – один из основных вегетативных органов листостебельных растений. Корн...
Домашнее задание: Параграф 12 Творческое задание: Сделайте аппликацию «Типы к...
Список использованной литературы и интернет - ресурсы Р.Алимкулова. Учебник д...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения.
Описание слайда:

Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения.

№ слайда 2 2. Вставьте пропущенные слова в текст: Ответы: генеративный, семя, семявход,
Описание слайда:

2. Вставьте пропущенные слова в текст: Ответы: генеративный, семя, семявход, рубчик, зародышевый стебелек, почечка, листья, образовательной, эндосперм). Семя - … орган растения. … служит для размножения и распространения растений. Отверстие, через которое в семя проникает вода и воздух называется …. След от места прикрепления семени к стенке плода называется ... . Корень будущего растения развивается из … ..., а стебель – из …. … . На верхушке зародышевого стебелька можно разглядеть …. Иногда на ней можно разглядеть зачаточные …. Почечка представлена … тканью. В семенах некоторых растений присутствует особая запасающая ткань ….

№ слайда 3 Корень – осевой , подземный вегетативный орган листостебельных растений
Описание слайда:

Корень – осевой , подземный вегетативный орган листостебельных растений

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 А знаете ли Вы, что Самые длинные корни обнаружены у дикого фикуса из Южной А
Описание слайда:

А знаете ли Вы, что Самые длинные корни обнаружены у дикого фикуса из Южной Африки. Они достигали 120 м

№ слайда 6 Совокупность всех корней растения называется корневой системой.
Описание слайда:

Совокупность всех корней растения называется корневой системой.

№ слайда 7 Корневая система Корни Главный Боковые Придаточные из зародышевого корешка ра
Описание слайда:

Корневая система Корни Главный Боковые Придаточные из зародышевого корешка развиваются на главном, боковых, придаточных корнях развиваются на стеблевой части побега, листьев

№ слайда 8 Типы корневых систем Стержневая корневая система Мочковатая корневая система
Описание слайда:

Типы корневых систем Стержневая корневая система Мочковатая корневая система

№ слайда 9 Физминутка Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в
Описание слайда:

Физминутка Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть.

№ слайда 10 Выберите правильные ответы 1. Первым при прорастании семени появляется корень
Описание слайда:

Выберите правильные ответы 1. Первым при прорастании семени появляется корень: А) главный В) боковой С) придаточный Д) главный или боковой Е) боковой и придаточный 2. Мочковатая корневая система характерна для растений: А) пшеницы и овса С) ржи и лопуха большого В) фасоли и гороха Д) пшеницы и фасоли Е) проса и березы 3. Стержневая корневая система характерна для растений: А) березы и гороха С) фасоли и пшеницы В) одуванчика и лилии Д) сирени и ржи Е) пшеницы и ржи 4). Развивается из зародышевого корешка семени корень: А) боковой В) главный С) придаточный Д) главный и боковой Е) все ответы верны 5). Совокупность всех корней данного растения называется А) придаточными корнями С) главным корнем В) боковыми корнями Д) корневой системой Е) все ответы верны Ответы: 1 – А 2 – А 3 - А 4 – В 5 – Д

№ слайда 11 Корень – один из основных вегетативных органов листостебельных растений. Корн
Описание слайда:

Корень – один из основных вегетативных органов листостебельных растений. Корни поглощают из почвы воду и минеральные вещества, закрепляют и удерживают растения в почве. Корневая система – это совокупность всех корней данного растения. Выделяют два типа – стержневую и мочковатую корневые системы. Корни делятся на главный, боковые и придаточные. Выводы урока

№ слайда 12 Домашнее задание: Параграф 12 Творческое задание: Сделайте аппликацию «Типы к
Описание слайда:

Домашнее задание: Параграф 12 Творческое задание: Сделайте аппликацию «Типы корневых систем».

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Список использованной литературы и интернет - ресурсы Р.Алимкулова. Учебник д
Описание слайда:

Список использованной литературы и интернет - ресурсы Р.Алимкулова. Учебник для 6 класса общеобразовательных школ. Алматы/ 2015. Ж. Курмангалиева. Биология. Лабораторные работы. 6 класс. Алматы. 2015. Ж. Курмангалиева. Биология. Строение и жизнедеятельность растений. 6 класс. Алматы. 2015. Г.П.Игошин. Уроки биологии в 6 классе. Ярославль. 2002. В.Рохлов. Занимательная ботаника. Москва, 1998. 900igr.net›kartinki…Koren-rastenija…rastenija.html yandex.kz/images›картинки корень растений


Краткое описание документа:

Данный архив содержит конспект урока и презентацию по биологии на тему "Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения"", которые составлены для учащихся 6 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2023
Номер материала ДВ-049384
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх