Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект и презентация урока по математике "Числа от 1 до 20" 1 класс

Конспект и презентация урока по математике "Числа от 1 до 20" 1 класс

  • Начальные классы

Название документа Конспект занятия в соответствии с требованиями ФГОС НОО.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия в соответствии с требованиями ФГОС НОО:



Тема занятия: Числа от 1 до 20.

Тип занятия: обучающий, комбинированный.

Формы занятия: индивидуальные, работа в парах.

Цели занятия: воспитательные: воспитывать нравственные межличностные отношения, уважение друг к другу;

развивающие: развивать внимание, мышление, речь;

образовательные: формировать умения сравнивать числа второго десятка на основе десятичного состава.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.

Планируемые результаты занятия:

1) метапредметные:

  • Коммуникативные: учитывать мнение товарищей и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

  • Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

  • Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

2) личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, принятие образца «хорошего ученика», познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой частной задачи, способности к самооценке, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

3) предметные: овладение знаниями по литературному чтению, окружающему миру, математике;

расширение кругозора.

Конспект занятия


Этапы

время

Содержание занятия

Деятель -ность учащихся

Результаты

Орг. момет

2 мин.

- Здравствуйте, присаживайтесь на свои места. Сегодняшнее занятие я хочу начать с загадки:

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится,

Грусть-тоска её боится.

Слайд № 1

- Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь! Скажите своему соседу по парте насколько приятных слов (комплиментов) и обязательно пожелайте хорошего настроения!

- Что! Настроение улучшилось?! Я рада за вас!

- Проверим готовность и начнём наше занятие.

- Улыбка









-Говорят комплименты друг другу.


Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Постановка темы и цели урока

4 мин.

Слайд № 2

У нас сегодня необычное занятие. Как вы думаете какое? Почему?

- Наше занятие я хотела бы начать с отрывка из стихотворения Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится…»

Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора…

- О каком времени года идёт речь? Почему? А какой сейчас месяц? Зимний или весенний? А весна уже наступила? Да, по календарю у нас весна, но на улице ещё много снега и природные явления очень изменчивы. В пятницу шёл дождь, а в субботу – снег и дул сильный ветер.

- Давайте поможем весне поскорее вступить в свои права. Поможем?

Зима приготовила задания и чтобы их выполнить, нужно показать, как вы

научились считать и решать примеры с числами от 1 до 20. Готовы? Тогда вперёд! Для начала вспомним правила посадки, возьмём правильно ручки и запишем на солнышках, которые лежат перед вами сегодняшнее число.

Математи

-ка

- На доске цифры, числа, выражения

- О весне. На улице появились лужи, потому что начал таять снег; солнце стало светить чаще; день стал длиннее, а ночь короче…

-Поможем.

Усаживаются правильно и записыва

-ют число

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Устный счёт

2 мин.


Слайд № 3

- Назову я вам число, всем известное оно.

Попрошу вас не зевать, соседей числа 5 показать

- найдите сумму чисел 5и 4

- 10-4

- увеличьте 7 на 2

- уменьшите 8 на 5

- сколько будет 10 минус 7?

- сколько будет 5 плюс 0?

- найдите разность чисел 6 и 4

- уменьшаемое 10, вычитаемое 3, найдите разность

- 5+4

- сколько нужно добавить к 4, чтобы получить 10

Молодцы!





4 и 6

9

6

9

3

5

2

7


9

6

Улучшение мозговой деятельности

Активизация структур мозга, повышающая устойчивость внимания

Система

тизация получен

ных знаний

8 мин.

- Но зима не хочет уступать свои права.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит…

И даже снежинок на помощь позвала

Слайд№ 3

15-4; 10+5; 7+8;18-7;12+4; 9+8

- Поможем решить примеры и запишем их на солнышке.

Записыва

-ют выражения на листках.

Проверяют у доски

Личностные: мотивация образовательной деятельности, познавательный интерес к материалу.

Метапредметные:

познавательные: умение строить речевое высказывание.

Физкультминутка для глаз

2 мин

- Мы неплохо потрудились, а теперь устроим небольшой отдых нашим глазкам.

Следят за движущи

-мися предмета

-ми

Развитие двигательной сферы.

Профилактика нарушений зрения

а) работа в парах

6 мин.


- Поиграем игру «Кто дружнее и быстрее»

- На партах у вас карточки с заданием. Кто быстрее справится, тот и победитель.

Вставь пропущенные числа:

13- …=3;19 - … =10; …- 7 =10; …+ 2 =12; 8+ …= 18; … - 5 =10

Молодцы! Но зима не сдается и приготовила ещё задание

- Работают с соседом по парте

- Проверка у доски

Метапредметные:

коммуникативные: формулирование собственного мнения, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

б)составле-ние и решение задачи

10 мин.

Она думает, что вы не умеете решать задачи. Права она? А что такое задача? Из чего она состоит? Посмотрите, пожалуйста, на доску. (Слайд № 4)

- Это задача? Чего не хватает? Давайте поставим вопрос и решим задачу. Кто хочет поработать у доски? (На одной ветке сидело 6 птиц, а на другой на 5 птиц больше. Сколько птиц сидело на двух ветках?)

- Нет

- Задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа.

- Нет. Не хватает вопроса.

- Один ученик работает у доски.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по

результату.

Личностные: познавательный интерес к материалу.

Физкультминутка

3 мин.

Я думаю, что настало время показать зиме, что мы ещё и весёлые. Давайте потанцуем.

Дети под музыку танцуют.


в)дидакти-ческая игра «Больше-меньше» Слайд № 5

6 мин.

На доске: снежинка (со знаком <) и солнышко (со знаком >), перевернутые карточки:

4 см… 3см; 10кг…11 кг; 6см... 1см+4см; 12кг – 2 кг…10кг

9см…11см -1см; 13кг – 2кг…10кг; 8см + 4 см…12 см.

- Помогите весне добраться к нам и разделите карточки на 2 группы, (работа у доски).

- А теперь, чтобы зима, всё - таки уступила дорогу весне, выполним последнее задание её задание. Согласны? Тогда внимание на доску.

Слайд № 6

Дети выходят к доске и распределяют карточки под солнышко и снежинку. Карточки-равенства оставляют на доске, доказывая почему они не подходят.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в образовательной деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности образовательной деятельности.

Коммуникативные: формулирование собственного мнения

Итог занятия

2 мин.

- Молодцы! Вот и пришла к нам весна (плакат с весной).

- Какие знания и умения вам понадобились на уроке?

- У вас на партах лежат солнышки, поднимите их вверх, если занятие вам понравилось, нарисовав солнышку улыбку. Спасибо за работу.

Слайд № 7

Понадоби

-лись все получен-

ные знания…

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в образовательной деятельности; способность к само-оценке на основе критерия успешности.



Название документа Технологическая карта занятия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта занятия

Предмет: математика

Класс: 1

Учитель: Галичина Наталья Владимировна

Тема: Числа от 1 до 20.

Цели занятия: воспитательные: воспитывать нравственные межличностные отношения, уважение друг к другу;

развивающие: развивать внимание, мышление, речь;

образовательные: формировать умения сравнивать числа второго десятка на основе десятичного состава.

Планируемые результаты: 1) метапредметные:

Коммуникативные: учитывать мнение товарищей и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

2) личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, принятие образца «хорошего ученика», познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой частной задачи, способности к самооценке, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

3) предметные: овладение знаниями по литературному чтению, окружающему миру, математике; расширение кругозора.


Организационная структура занятия


Улучшение мозговой деятельности

Активизация структур мозга, повышающая устойчивость внимания

2 мин.

Фронтальная

Наглядный

Систематизация полученных знаний

Развитие памяти, внимания;

углубление знаний учащихся

8 мин.

Фронтальная

Практический

Физкультминутка для глаз

Профилактика нарушения зрения

2 мин.

Фронтальная

Игровой

наглядный

а) работа в парах

Обучение умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

6 мин.

Групповая

Частично-поисковый

б) составление и решение задачи

Осуществление итогового и пошагового контроля по

результату.

10 мин.

Фронтальная

Частично-поисковый

практический

физкультминутка

Развитие двигательной сферы. Профилактика нарушений осанки

3 мин.

Фронтальная

Игровой

в) дидактическая игра «Больше – меньше»

Обучение детей наблюдению, сравнению, обобщению, умению находить закономерности, строить простейшие предположения

6 мин.

Фронтальная

Частично-поисковый

практический

Итог урок

Рефлексия

Самооценка

2 мин.

Фронтальная

Словесный


Название документа числа от 1 до 20.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 18 марта Классная работа
Посчитаем устно
15-4= 10+5= 9+8= 7+8= 18-7= 12+4=
Зарядка для глаз
Вставь пропущенные числа 13 - … = 3 19 - … = 10 … - 7 = 10 … + 2 = 12 8 + … =...
Проверка: 13 - 10 = 3 19 - 9 = 10 17- 7 = 10 10 + 2 = 12 8 + 10 = 18 15 - 5 =...
 Что должно быть в задаче?
Задача состоит из: Условия Вопроса Решения Ответа
Спасибо за работу!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  18 марта Классная работа
Описание слайда:

18 марта Классная работа

№ слайда 4 Посчитаем устно
Описание слайда:

Посчитаем устно

№ слайда 5 15-4= 10+5= 9+8= 7+8= 18-7= 12+4=
Описание слайда:

15-4= 10+5= 9+8= 7+8= 18-7= 12+4=

№ слайда 6 Зарядка для глаз
Описание слайда:

Зарядка для глаз

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Вставь пропущенные числа 13 - … = 3 19 - … = 10 … - 7 = 10 … + 2 = 12 8 + … =
Описание слайда:

Вставь пропущенные числа 13 - … = 3 19 - … = 10 … - 7 = 10 … + 2 = 12 8 + … = 18 … - 5 = 10

№ слайда 9 Проверка: 13 - 10 = 3 19 - 9 = 10 17- 7 = 10 10 + 2 = 12 8 + 10 = 18 15 - 5 =
Описание слайда:

Проверка: 13 - 10 = 3 19 - 9 = 10 17- 7 = 10 10 + 2 = 12 8 + 10 = 18 15 - 5 = 10

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  Что должно быть в задаче?
Описание слайда:

Что должно быть в задаче?

№ слайда 12 Задача состоит из: Условия Вопроса Решения Ответа
Описание слайда:

Задача состоит из: Условия Вопроса Решения Ответа

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

№ слайда 16
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров35
Номер материала ДБ-359026
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх