Окружающий мир. 1
класс
Тема урока: «Насекомые, птицы, рыбы, звери»
Цель: Дать
понятие о насекомых, птицах, рыбах и зверях, о среде их обитания,
приспособлении их к среде обитания, их значении в природе.
Задачи:
·
Познакомить учащихся с насекомыми, птицами,
рыбами, зверями.
·
Развивать речь, память, внимание.
·
Воспитывать познавательную активность, любовь к
животным
Оборудование: презентация,
мультимедиа комплекс.
Ход урока
I.
Организация класса
Объявление темы и целей урока.
- Здравствуйте! Присаживайтесь! Сегодня на уроке мы познакомимся с
насекомыми, птицами, рыбами, зверями.
Начинаем ровно в срок,
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня на уроке,
Нам сопутствует успех!
II. Изучение нового материала
1. Отгадывание загадок о насекомых.
– Сегодня мы познакомимся с группой
животных, а кто относится к этой группе, вы узнаете, если отгадаете загадки.
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь
Тут уж вволю нажжужжусь. (жук)
Как красивую картину
Сплел большую паутину
Ни комарик, ни жучек,
А умелый … (паучок)
Какая коровка, скажите, пока
Ещё никому не дала молока? (божья коровка)
От цветка к цветку летает,
Утомится – отдыхает (бабочка)
- Молодцы, ребята! Вы
правильно отгадали все загадки. Как можно назвать всех этих животных?
Насекомые - маленькие, большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут
несколько лет, другие – один день. Живут в почве, на земле, в воде, в воздухе,
то есть везде: от жарких стран до границ льдов на севере.
2. Рассказы учащихся о
кузнечиках.
Одного из представителей
насекомых вы узнаете, отгадав загадку.
С ветки на тропинку
С травки на былинку
Прыгает пружинка
Зелёная спинка. (кузнечик)
Зеленый кузнечик. Перед вами зеленый кузнечик. О нем вам расскажет…..
Вы внимательно слушайте,
а потом скажите, почему этот кузнечик так называется.
Это самый
распространенный вид кузнечика в России. Не живет он только в северных районах,
в тундре и Сибири. Название он получил за свой ярко-зеленый окрас тела.
Питается он насекомыми и другими кузнечиками. Порой поедает листья винограда,
нанося серьезный ущерб растениям.
- Почему этот кузнечик
так называется?
Певчий кузнечик. Перед вами певчий кузнечик. О нем вам расскажет………. Вы внимательно
слушайте, а потом скажете, почему этот кузнечик так называется.
Как брат близнец похож на
Зеленого кузнечика певчий кузнечик, как повадками, так и внешним видом.
Стрекотать Певчий кузнечик может целый день, а иногда и до середины ночи, за
что и получил свое название.
- Почему этот кузнечик
так называется?
Анализ иллюстрации на
с. 82 учебника
- Откройте учебник на с. 82. Назовите насекомых, изображенных на
рисунке? Где вы их видели?
- Как можно назвать этих
животных одним словом?
- А каких насекомых вы
знаете?
- Что общего у
насекомых? (6 ножек, усики)
- Усики необходимы,
чтобы находить пищу.
- Так чем же отличаются
насекомые, от других групп животных? (наличием 6 ног, усиками)
- Назовите вредных насекомых (жук-листогрыз, комары,
муха цеце, колорадский жук, клопы)
- Назовите полезных насекомых (пчела, шмель, божья
коровка).
- Какую пользу приносят пчелы? Божьи коровки?
4. Прослушивание и анализ сказки «Спор животных».
- А сейчас я вам расскажу сказку, которая называется
«Спор животных», и вы мне должны сказать, зачем нам нужны насекомые?
Собрались все
животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из
насекомых. Медведь говорит: «Насекомых очень много на Земле, их больше, чем
всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти
комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед
воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек». А лягушки и птицы отвечают:
«Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь
это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные…
- Что решили животные?
- Правильно, насекомые
все нужны. Подлежат охране полезные для человека насекомые, а также опылители
растений и производители полезных продуктов. Охраняются также редкие и
исчезающие виды насекомых.
- Что мы с вами можем
сделать для охраны насекомых? (рассматривание иллюстраций)
5. Анализ рисунка на
с. 82
- Как можно назвать этих
животных одним словом?
- Назовите рыб, изображенных
на рисунке? Где вы их видели?
- А каких рыб вы знаете
еще?
- Что общего у всех
рыб? (обтекаемая форма тела, плавники)
- Где обитают рыбы?
- Какую пользу приносят
рыбы? (это ценный продукт питания, пища морских животных)
- Давайте проверим,
знаете ли вы рыб, обитающих в Дону.
6. Просмотр слайдов с
изображением рыб.
- Так
какие рыбы обитают в Дону?
7.
Рассказы о рыбах
О
самой большой пресноводной рыбе вам расскажет ……. Вы внимательно слушайте, а
потом скажите, какая самая большая рыба обитает в реках?
Самая
крупная речная рыба - сом. Длина этого хищника достигает 5 м, а масса более 300 кг. Сомы водятся и
в Дону.
-
Какая самая большая рыба обитает в реках?
Пиранья - по-португальски значит «пират». У этих
с виду безобидных
рыбок мощные, как у бульдога, челюсти, усаженные крепкими, острыми зубами. Пиранья
вмиг перекусит палку, толщиной в палец, да и сам палец не пожалеет. Если
пираньи встретят плывущего кабана или быка, оставят от него груду обглоданных костей. Их боятся
даже крокодилы. Впрочем, они вполне съедобны, только ловить их нужно осторожно.
- Почему опасны
пираньи?
Физминутка
«Кузнечики»
Поднимаем плечики,
Прыгают кузнечики
1,2 сели,
Травушку поели
Тихо, тихо высоко
Прыгаем на носках легко.
8. Анализ рисунка на с. 83
- Как можно назвать этих
животных одним словом?
- Назовите птиц,
изображенных на рисунке? Где вы их видели?
- Что общего у всех
птиц? (тело покрыто перьями, есть крылья)
- Где обитают птицы?
- Какую пользу приносят
птицы? (поедают насекомых-вредителей, украшают леса и луга пением и др.)
- Давайте проверим,
знаете ли вы птиц, обитающих в Ростовской области.
9. Загадки о птицах
- Сейчас мы с вами разгадаем загадки.
На шесте — веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец—
Он и летчик, и певец. (Скворец)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой
Скачет, на лету резвится,-
Не орел, — а все же птица! (Воробей)
На ветвях, украшенных снежной
бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют,
Гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири)
Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот,
А весной в полях поет.
(Жаворонок)
Ты его узнаешь сразу:
Черноклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит.
(Грач)
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока)
- Каких птиц можно увидеть в нашей местности
зимой? Как их называют?
- Как мы можем помочь птицам зимой?
- Какие птицы улетают в теплые края? Почему?
(нет насекомых) Как их называют?
- Чем же птицы отличаются от других
животных?
10. Анализ рисунка на с. 83 учебника
- Посмотрите на с.83 учебника. А знаете ли
вы животных изображенных на рисунке внизу страницы?
- Как можно назвать этих
животных одним словом?
- Что общего у всех
зверей? (тело покрыто шерстью, передвигаются на 4 лапах, вскармливают
детенышей молоком)
- Где обитает жираф?
(саванна Африки)
- Где обитает
верблюд? (в пустыне)
- Где обитает панда? (в
лесах Китая)
|
Слайд Больша́я па́нда, или бамбу́ковый
медве́дь со своеобразной чёрно-белой окраской. Большие
панды обитают в горных регионах Китая. Панда стала национальной эмблемой
Китая. Китайское имя означает «медведь-кошка».
|
В
длину большая панда достигает 1,5 м и имеет массу от 30 до 160 кг.
Тело покрыто густым белым мехом с чёрными пятнами вокруг глаз («очками») и
чёрными лапами. Панды питаются стеблями бамбука.
- Как одним словом называют насекомых, рыб,
птиц и зверей?
- Каких других животных вы знаете?
III. Закрепление изученного на уроке материала
1. Анализ рисунков на с. 84
- Откройте учебник на с. 84.
- Какие животные
изображены на верхнем рисунке? Это земноводные.
- Как ты думаешь, почему
их так называют? Какая у них кожа?
- С какими изученными
животными они имеют общую среду обитания?
- Как их можно назвать одним словом? (земноводные)
- Какие животные
изображены на нижнем рисунке? Это пресмыкающиеся.
- Как ты думаешь, почему
их так называют? Какая у них кожа?
- Чем пресмыкающиеся
похожи на зверей? (на 4 лапах, среда обитания)
- Чем отличаются
пресмыкающиеся и звери? (не имеют шерстяного покрова, откладывают яйца)
- Узнайте животных,
изображенных на слайдах.
- Как их можно назвать одним словом? (пресмыкающиеся)
2. Работа по учебнику
на с.85
Посмотрите на с.85
учебника.
Я смотрю – глазам не
верю:
Что за птицы? Что за
звери? Д. Хармс
- Определите, кто с кем
поменялся частями тела?
- Придумайте названия для
всех этих животных.
3. Разгадывание
загадок на с.84-85
Учащиеся называют, о ком
идет речь в загадке и определяют группу животных.
Волк – звери
Белка –
звери
Мамонт –
вымершие звери
Страус эму –
птица
IV. Итог урока
На сегодняшнем уроке мы познакомились с различными группами
животных. На сегодняшнем уроке были активны…………. Спасибо за урок. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.