Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация урока по окружающему миру "Орган слух. Ухо", 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация урока по окружающему миру "Орган слух. Ухо", 4 класс

библиотека
материалов

Окружающий мир урок № 54 04. 04. 16

Тема урока: Ухо не только орган слуха. Ухо – орган равновесия

Тип урока: урок «открытия» нового знания (ОНЗ)

Цель:

формирование у учащихся познавательных УУД на основе усвоения новых понятий о строении и роли органов слуха; о связи органов слуха с нервной системой; о гигиене слуха и его профилактике.

Оборудование: презентация, листы бумаги, стакан с водой

Научатся:

- Знать правила ухода за органом слуха.

- Иметь представление о строении уха.

- Уметь: рассказывать о значении органа слуха; проводить простейшие опыты и наблюдения.


Что вы ожидаете от этого урока?

- научиться…

- узнать…

- дружной интересной работы…

- хороших результатов…

Личностные УУД

1. Развиваем умения выражать свои эмоции.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности






Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации















Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.
















Личностные УУД

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности





Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу (составлять план.)

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ΙΙ. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.


1. Актуализация знаний

- Сколько органов чувств у человека? Какие органы чувств человека вы знаете? О чём они нам сообщают?

Почему мозг не путает сигналы от разных органов чувств?

(Каждый сигнал идёт в определённую область мозга, большие полушария мозга помогают нам запоминать, сравнивать, обобщать,связывать в единое целое, устанавливать причины.)

2. Помощник роняет «толстую» книгу, чем привлекает внимание всех. Затем он нагибается, не вставая со стула, и поднимает ее. Учитель комментирует создавшуюся ситуацию: стук упавшей книги привлек наше внимание. Мы услышали шум. Но уши помогают человеку не только слышать, но и удерживать

равновесие.

3. Определите тему сегодняшнего урока.

- О чём вы хотите узнать?

Давайте составим план работы на основе этих вопросов.

Учитель вместе с детьми составляет план урока.

1) название органа чувств;

2) как он устроен;

3) что воспринимает.

Что мы сейчас с вами делали? (Планировали нашу деятельность.)

Какое умение формировали?

ΙΙΙ. Построение и реализация проекта выхода из затруднения (совместное открытие нового знания).


1. Учащиеся читают текст (с. 57)

-Из каких частей состоит ухо?

2. Далее учитель совместно с детьми составляет сообщение о строении органа слуха человека (с. 58–59), а ученики рассматривают соответствующий рисунок в учебнике и слайды презентации.

3. Ученики проводят опыт, описанный на с. 59.

Работают с текстом с.59.

Как мы ответим на вопрос урока?

4. Отвечаем на вопрос «Почему ухо – орган равновесия?»

Помощник демонстрирует опыт, предложенный на с. 60 учебника. Ученику целесообразно опыт, предложенный на с. 60 учебника.


ΙV. Самостоятельное применение знаний.

1. Поручить командам сделать сообщения о том, какие причины чаще всего оказывают вредное влияние на слух и как нужно предотвращать эти нежелательные воздействия (Работа в учебнике с. 61.)

Делятся на 5 групп. Каждая группа по окончании работы представляет результаты своего исследования.

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали?


2. Игра «Что было бы, если бы...?».

Учащиеся по цепочке задают вопросы, при ответах на которые из схематического изображения уха удаляется одна часть.


V. Включение в систему знаний и повторение.

1. Работа в рабочей тетради.

Задания из рабочей тетради на выбор.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

2. Почему мир чувств так многогранен?


. Домашнее задание.

С. 57-61 , РТ задания по выбору, Хр. с. 144

VΙΙ. Рефлексия учебной деятельности.

Какую работу мы сейчас выполняли?

Чему научились?

Кто с ней справлялся легко?

Кому пока было трудновато?

Кто или что вам помогло справиться?



Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДБ-121067
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх