Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект и презентация урока по окружающему миру на тему: "Разнообразие рек. Части реки. Озёра" (2 класс)

Конспект и презентация урока по окружающему миру на тему: "Разнообразие рек. Части реки. Озёра" (2 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока окр.мир.doc

Конспект урока по окружающему миру 2 класс.

Тема урока: Разнообразие рек. Части реки. Озёра.

Составила: Хрусталёва Раиса Николаевна, учитель начальных классов

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

 

Цель:

- развитие личности и создание творческого потенциала учащихся.

 

Задачи:

- дать понятия о реке, озере; чем они отличаются друг от друга; рассмотреть вопрос, откуда берутся реки, связать с региональным компонентом;

- находить и описывать (определять) части реки;

- учить различать и описывать виды водоёмов;

- продолжать формирование логического мышления, воображения, творческих способностей учащихся.

 

Универсальные учебные действия:

Личностные:

    - освоение личностного смысла учения.

Регулятивные:

    - определение цели учебной деятельности с помощью учителя;

    - определение плана выполнения заданий под руководством учителя.

    - осознание качества и уровня усвоения знаний, оценка результатов работы;

    - развитие способности к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Познавательные:

     - самостоятельное выделение и формулирование  познавательной цели;

     - осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

     - смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прочитанных текстов;

     - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

     - анализ объектов с целью выделения признаков;

     - выбор оснований и критериев для сравнения и группировки объектов;

     - подведение под понятие, выведение следствий.

Коммуникативные:

      - сотрудничество в совместном решении проблемы (задачи);

участие в диалоге; развитие умений слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

 

Методы обучения:  наглядный, словесный, практический, проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, слайды, карточки-схемы, инструменты для изготовления аппликации.

 

Ход урока

I.                   Создание эмоционального настроения. Мотивация.

- Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. И разбудит в каждом из нас лучшие чувства – желание слышать, понимать и поддерживать друг друга. Пусть хорошая погода заиграет в душе каждого из нас и согреет своим теплом.

   Вдохните глубоко и, когда будете выдыхать, постарайтесь улыбнуться.

   Вдохните ещё раз и снова улыбнитесь, почувствуйте, как ваша улыбка согревает вас изнутри. Какие замечательные улыбки я вижу на ваших лицах1 А ведь улыбка – знак хорошего настроения, взаимного, доброго расположения друг к другу. А теперь улыбнитесь всем, кто находится сегодня с нами. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас!

- Мы начинаем урок.

- Скажите, какими качествами нужно обладать, чтобы сделать для себя маленькое открытие?

(Нужно быть внимательным, наблюдательным, активным, уметь поддерживать товарища.)

- С чего начнём урок?

- О чём говорили на прошлом уроке. Какую задачу поставили перед собой на прошлом уроке?

(Есть ли ещё водоёмы?)

На доске: Водоёмы    (слайд1)

- С какими водоёмами познакомились? (Океаны, моря)

                                             Водоёмы

                                        ↓             ↓            ↓

                                 океаны     моря         ?        (слайд 2)

- Что общего между морями и океанами? (Вода солёная.)

- Чем они отличаются? (Размером и количеством.)

- Какие океаны вы запомнили? (Северный Ледовитый океан, Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Южный океан.) (слайд3)

- Какие моря? (Чёрное море, Каспийское море, Балтийское море.) (слайд 4)

 

II.                Постановка учебной задачи.

- Есть ли ещё водоёмы?

- Какие ещё водоёмы знаете?

- А о чём сегодня будем говорить на уроке, нам подскажет загадка.

На свете нет её сильней,

На свете нет её вольней,

В руках её не удержать

И на коне не обогнать. (Река.) (слайд 5,6)

 

III.             Планирование.

- Задачу поставили, нужно организовать действия.

Сегодня на уроке нам предстоит:

 

 

 (слайд 7)

 

IV.             Работа над новым материалом.

  1. Инсценировка стихотворения «Речка-реченька». (слайд 8)

Речка-реченька, река,

Ты пришла издалека.

Что ты делала в пути,

Прежде чем сюда прийти?

 

- В роднике с одной синицей

Поделилась я водицей,

А потом с цветущим садом

А потом с огромным стадом.

Целый город вечерком

Напоила я чайком.

А потом у берегов

Убаюкала мальков.

Повстречала я плотину,

Покрутила я турбину.

Это мой речной поток

Вам даёт электроток.

 

- Для чего нужна река? ( Пить, поливать, обеспечить жизнь рыбам, вырабатывать электроэнергию)  (Слайд 9 )

-А почему человек использует воду именно из реки?

 

  1. Строение реки.

- Река, как и человек или растение, имеет своё строение, свои части.

- Как называются эти части реки, узнайте из учебника.

Дети читают текст из учебника.

С чего начинается река? Как называется место, откуда она начинается?

      На доске: ИСТОК.  (Слайд10)

- Как называется углубление, по которому течёт река?

      На доске: РУСЛО

 - А место её впадения в море, океан или другую реку?

      На доске: УСТЬЕ.  

- Как называются реки поменьше, которые вливаются в  другую реку?

      На доске: ПРИТОКИ. 

V.                Физкультминутка.

VI.             Закрепление изученного.

 

Работа в парах.

- А сейчас проверим, как вы запомнили названия частей реки и умеете определять их по рисунку.

- Задание сложное, поэтому, на ваш взгляд, как лучше его выполнять?

(В парах)

Проверка.

Два ученика дополняют схему на доске условными обозначениями

 

-Как узнать, где левый приток реки, где правый? (Слайд 13)

Чтобы узнать, где правый приток и левый, нужно стать лицом по направлению течения реки к её устью. Правая рука – правый приток, левая – левый приток.

- А какие реки протекают по территории нашего города?

Серебрянка – левый приток реки Уча. (Слайд 14)

Уча – левый приток реки Клязьма (Слайд 15)

- На реке Уча создано водохранилище. Оно так и называется Учинское водохранилище. Служит резервуаром первого этапа очистки водопроводной воды. (Слайд 16). Попутно крутит электростанцию. Это охраняемая зона. Здесь запрещено не только передвижение на моторных лодках, но и купание.

- Кто создал это водохранилище?

Люди.

- Значит, этот водоём искусственный.

- А все изученные водоёмы созданы ……. природой.

-Так на какие 2 группы можно разделить водоёмы?

Естественные и искусственные.

- К естественным относятся?

-К искусственным относятся?

 

VII.          Работа над новым материалом (продолжение).

Озёра.

- Какие ещё водоёмы вы знаете? (Слайд 17)

- Чтобы узнать, о каком водоёме будем говорить, нужно разгадать ребус. (Слайд 18)

( Предлагается детям составить слово из первых букв нарисованных предметов.)

Облака            Заяц        Ель           Рыба         Окно

- Много на земле озёр. Одни озёра большие, другие маленькие. Есть озёра глубиной больше километра, есть и по колено. В некоторых озёрах вода чистейшая и вкусная, в других – солёная, и там ни растений, ни животных. В нашей стране много замечательных озёр. Самые большие озёра – это Байкал и Каспийское море. Кто-нибудь из вас слышал или читал про эти озёра?

(Ученики рассказывают о больших озёрах – Байкале и Каспийском море.) (Слайды 19,20)

- Что такое озеро?

- Как оно образуется?

- Найдите ответы на эти вопросы в учебнике.

(Ученики читают про себя)

 

Проверка усвоения материала.

Озеро- это углубление на земной поверхности, заполненное водой.

Образование озёр- в места углубления стекается вода и ручьи.

 

VIII.       Творческое задание.

- А сейчас давайте отдохнём и «отправимся на озеро».

Работа в группах. Задание.

- Сделайте аппликацию «На озере» и дайте название своему озеру.

- Посмотрите на ваши озёра и скажите. Чем они полезны.

 

IX.             Итог урока. Рефлексия.

- С какими ещё водоёмами познакомились?

Дополнение схемы:

                                             Водоёмы

                        ↓               ↓                ↓              ↓              ↓

            Океаны         Моря           Реки        Озёра        ?  (Слайд21)

 

- Как вы думаете, есть ли водоёмы, о которых мы ещё не говорили?

- Что будем делать на следующем уроке?

- Оцените свою работу. Нарисуйте клоуна с соответствующим лицом.

- Если вам всё было понятно – рисуйте левую картинку.

- Если вы испытывали затруднения, чувствовали себя неуверенно – средняя картинка.

- Если вам на уроке было очень трудно, вы не справились с заданием – ваша картинка правая.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект и презентация урока по окружающему миру на тему: "Разнообразие рек. Части реки. Озёра" (2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Водоёмы3.ppt

Скачать материал "Конспект и презентация урока по окружающему миру на тему: "Разнообразие рек. Части реки. Озёра" (2 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Окружающий мирТема: Разнообразие рек. Части реки. Озёра...

    1 слайд

    Окружающий мир
    Тема: Разнообразие рек. Части реки. Озёра
    Подготовила:
    учитель начальных классов
    МБОУ «Раздольненская
    школа-гимназия №2 им. Л.Рябики»
    Хрусталёва Раиса Николаевна

  • Водоёмы океаныморя

    2 слайд

    Водоёмы
    океаны
    моря

  • Северный Ледовитый океанТихий океанАтлантический океанИндийский океанЮжный океан

    3 слайд

    Северный Ледовитый океан
    Тихий океан
    Атлантический океан
    Индийский океан
    Южный океан

  • Чёрное мореБалтийское мореКаспийское море

    4 слайд

    Чёрное море
    Балтийское море
    Каспийское море

  • Водоёмы океаныморя?

    5 слайд

    Водоёмы
    океаны
    моря
    ?

  • Р е к а

    6 слайд

    Р е к а

  • читатьзаписатьэто интересно!запомнитьотгадать!

    7 слайд

    читать
    записать
    это интересно!
    запомнить
    отгадать
    !

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • РУСЛО

    10 слайд

    РУСЛО

  • физкультминутка

    11 слайд

    физкультминутка

  • 12 слайд

  • РУСЛО

    13 слайд

    РУСЛО

  • Река Серебрянка – левый приток реки Уча

    14 слайд

    Река Серебрянка – левый приток реки Уча

  • Река  Уча – 
левый приток реки Клязьма

    15 слайд

    Река Уча –
    левый приток реки Клязьма

  • Учинское водохранилище

    16 слайд

    Учинское водохранилище

  • Водоёмы океаныморяреки?

    17 слайд

    Водоёмы
    океаны
    моря
    реки
    ?

  • облаказаяцельрыбаоленьозеро

    18 слайд

    облака
    заяц
    ель
    рыба
    олень
    о
    з
    е
    р
    о

  • Озеро Байкал

    19 слайд

    Озеро Байкал

  • Каспийское море

    20 слайд

    Каспийское море

  • 21 слайд

  • Водоёмы океаныморярекиозёра?

    22 слайд

    Водоёмы
    океаны
    моря
    реки
    озёра
    ?

  • Всем спасибо!Молодцы!

    23 слайд

    Всем спасибо!
    Молодцы!

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

  • 04.10.2020
  • 391
  • 7
«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 313
    • RAR 3.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хрусталёва Раиса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хрусталёва Раиса Николаевна
    Хрусталёва Раиса Николаевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 676
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 103 человека из 43 регионов

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов