Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация урока по развитию устной речи в 1 классе по специальной (коррекционной) программе VIII вида на тему:" Овощи:огурец."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект и презентация урока по развитию устной речи в 1 классе по специальной (коррекционной) программе VIII вида на тему:" Овощи:огурец."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

72.5 КБ Конспект урока.doc
1.48 МБ Огурец.ppt
12.23 МБ Праздник огурца_2011-07-17T10-14-33.mp4

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока.


Педагог: Киселева Татьяна Васильевна

Предмет: развитие устной речи Класс 1 «К» специальный (коррекционный) VIII вида


Тема урока: Овощи: огурец.

Цели урока:

1. Учебная: создать условия для формирования умений составлять описание предметов; задавать вопросы и отвечать на

них, используя схемы-символы отдельных признаков предмета.

2. Развивающая: способствовать коррекции мышления на основе упражнений на сравнение, зрительного восприятия на

основе упражнений в узнавании и сравнении.

3. Воспитательная: способствовать воспитанию к учению.

Задачи урока: закрепить знания о помидоре;

уточнить и расширить представления обучающихся об огурце.

Оборудование урока: пазлы с изображением овощей, цветовой веер, цветные круги, схемы-символы отдельных

признаков предмета, трафареты овощей, презентация, свежий огурец, свежий помидор, соленый

огурец, компьютер, мультимедийный проектор.

I. Организационный момент. (3мин)

Цель: создать благоприятные условия для успешного повторения изученного материала, положительного эмоциональ-

ного настроя на работу.

Задачи: активизировать зрительную память учащихся при помощи использования дидактического материала.

Методы организации работы учащихся: наглядный.

Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с овощами и их свойствами.

Упражнение на развитие зрительной памяти.

- Ребята, посмотрите на круги, которые я поместила на доску.

- Чем они отличаются друг от друга?

Учитель добивается от детей полных ответов, задавая дополнительные вопросы.

- Назовите по порядку все цвета.

Учитель показывает на круги.

- Положите на парте свои круги в той порядке как на доске. Учитель проходит по классу и проверяет у каждого ребенка. У кого не правильно, учитель просит другого ученика помочь ему.

Учитель меняет местами круги на доске, оставляя 3 круга.

- Назовите по порядку цвета.

Учитель закрывает доску.

- Положите свои круги по памяти.

- Посмотрите на доску и проверьте сами свою работу.

- Какие овощи бывают таких цветов?





Смотрят на доску.


- Цветом.



- Синий, красный, зеленый, оранжевый.


Располагают круги на парте.


Сосед по парте , если у него правильно, помогает ученику или другой ученик.



- Зеленый, красный, оранжевый.


Располагают круги по памяти на парте, потом проверяют выполненную работу


- Огурец, перец бывают зелеными.

- Помидор бывает красный.

- Морковь бывает оранжевая.


- Речевая зарядка

«Ох! Ох! Ох!» — ворчит Горох.

Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах».

Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!»


II. Повторение изученного материала. (8 мин)

Цель: повторить и систематизировать полученные знания о помидоре.

Задача: развивать умение составлять описание предмета по вопросам.

Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: частично поисковый, объяснительный, наглядный.

Критерии достижения целей и задач: правильное составление вопросов по схемам-символам; правильные ответы

детей на поставленные вопросы.

Методы организации совместной деятельности учащихся: индивидуальный, игровой.

Методы мотивирования учебной активности учащихся: сотрудничество.

Методы и критерии оценивания ответов учащихся: поощрение, благодарность ученикам.


Работа с пазлами.

- Ребята, у вас у каждого на парте лежат пазлы. Вам нужно собрать картинку за 3 минуты.

- Поднимите руку, кто собрал картинку.

- Назовите предмет, который у вас нарисован.

Учитель вывешивает на доску картинку с названными овощами.

- Каким одним словом можно назвать все эти предметы?

- Где растут овощи?

Учитель добивается от детей полных ответов, задавая дополнительные вопросы.

- Назовите овощ, о котором мы говорили на прошлом уроке развития устной речи?

Учитель добивается от детей полных ответов, задавая дополнительные вопросы.

Учитель вывешивает картинку помидора.


  1. Упражнение в точном подборе слов.

а) Работа со схемами – символами.

На доске висят схемы-символы.

- Ребята, мы с вами сейчас поиграем. Один ученик будет учителем, а другой учеником. Учитель по схемам- символам будет задавать вопрос, а ученик будет отвечать на них. Но сначала давайте вспомним, что обозначают эти схемы.

Учитель показывает на схемы и спрашивает.

- О чем мы будем говорить по этой схеме?


-О каком овоще мы будем говорить?

Учитель добивается от детей полных ответов, задавая дополнительные вопросы.


- Задавай вопрос по первой схеме.



- Отвечай на вопрос.






б) Закончи фразу.

- Ребята, я вам начну говорить предложение, а вы должны его закончить, добавляя в него нужные слова.

«Из помидоров можно приготовить: …»


Собирают картинку.



Поднимают руку.

- У меня нарисован перец.

- У меня нарисован помидор. (и т.д.)


- Овощи.


- В огороде на грядках.



- О помидоре.


- Мы говорили о помидоре.

Повторяют несколько раз полный ответ













- О цвете предмета.

- О форме предмета.

- О помидоре.

- Будем говорить о помидоре.



1 уч-ся:

- Какой помидор по цвету?

2 уч-ся:

- Помидор красный.

1 уч-ся:

- Какой помидор по форме?

2 уч-ся:

- Помидор круглый.





- Сок, томатную пасту.


- Физминутка “Вершки и корешки” (1мин)


- Я буду называть овощи. Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные – встать во весь рост и вытянуть руки вверх.

(Картофель, фасоль, морковь, помидор, свекла, огурец, редис, тыква)


  1. Изучение нового учебного материала. (15мин)

Учебная цель: систематизировать знания учащихся об огурце.

Задачи: сформировать умения составлять описание предметов, задавать вопросы и отвечать на них, расширить

и углубить знания об огурце.

Основные положения нового учебного материала: огурец – это овощ. Он овальной формы, зеленого цвета, растет на грядке в огороде. Огурцы бывают разного размера. Огурец полезный овощ, в нем есть витамины, калий, кальций, железо, йод. Огурец состоит в основном из воды.

Формы и методы изложения нового учебного материала: работа со схемами-символами, объяснение, беседа с

использованием наглядности.

Основные формы и методы организации деятельности учащихся: ролевая игра, составление вопросов по схе-

мам-символам.

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу: качественное выполнение заданий.

Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала: слово учителя, иллюстративными материалами, ролевая игра.

- Отгадайте загадку.

Летом в огороде – свежий и зеленый,

А зимой в бочке – желтый и соленый.

Отгадайте, молодцы, как зовут нас?...

Учитель на доску вывешивает картинку огурца.

- Сегодня мы на уроке продолжим разговор об овощах и поговорим, об огурце.

1. Подбор прилагательных к слову огурец.

- Какой огурец по цвету?

- Какой огурец по форме?

-А сейчас сравним огурец и помидор на ощупь.

Учитель дает двум ученикам по одному огурцу и помидору.

- Какой помидор на ощупь?

- Какой огурец на ощупь?

2. Упражнение в постановке вопросов и составлении ответов.

Работа со схемами в парах.

- Ребята, сейчас вы будете работать в парах как сидите за партами. Один ученик будет задавать вопрос об огурце по схемам- символам, другой ученик будет отвечать на вопрос.













3. Рассказ учителя. (сопровождается презента-цией)

- На вид огурцы бывают разные: короткие и длинные, гладкие и пупырчатые, тонкие и толстые.(1 слайд).

- Огурцы очень полезны для нашего организма. Они содержат калий, кальций, железо, йод и витамины вида В. Огурец состоит в основном из воды, что помогает насытить наш организм водой. Когда мы едим огурцы, у нас повышается аппетит, лучше усваивается пища.

- Ребята, а сейчас мы попробуем огурцы на вкус. Пробовать огурцы будут все учащиеся. Каждый возьмет у меня с тарелки по кусочку огурца и съест его.

Учитель спрашивает каждого ученика.

- Какой ты съел огурец?


- Давайте сделаем вывод.

- В каком виде можно употреблять огурцы?

Учитель добивается от детей полных ответов, задавая дополнительные вопросы.

- В чем солят огурцы? (2 слайд)

- А какое блюдо можно приготовить из огурцов? (3слайд)

- Люди очень любят и ценят огурцы. В некоторых городах поставили памятники замечательному овощу. (4 слайд)

- И даже придумали праздник в честь этого овоща. Каждый год 16 июля в городе Суздаль празднуют День Огурца. (Выход в Интернет, просмотр ролика. 2 мин)

Отгадывают загадку.



- Огурцы.






- Огурец зеленый.

- Огурец овальный.



Исследуют огурец и помидор.


- Помидор гладкий, мягкий.

- Огурец пупырчатый и твердый.










1пара.

1 уч-ся:

- Какой огурец по цвету?

2 уч-ся:

- Огурец зеленый.

2 пара

1 уч-ся:

- Какой огурец по форме?

2 уч-ся:

- Огурец овальный.

Выполняют это задание все пары.
















Пробуют на вкус огурцы.



- Я съел свежий огурец.

- Я съел соленый огурец.


- В соленом, свежем.

- Огурцы можно употреблять в свежем и соленом виде.

- Солят огурцы в банках и бочках.

- Салат, окрошку,


- Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

Упражнения с карандашом.


  1. Закрепление учебного материала. (8 мин)

Учебная цель: выяснить, насколько ученики усвоили знания об огурце.

Цели и задачи учителя: закрепить полученные знания об огурце.

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала: качественное выполнение задания в тетрадях, правильный выбор трафарета и цвета для раскрашивания овощей.

Возможные пути и методы реагирования на ситуации: при неусвоении частью учеников нового учебного материала рекомендую использовать работу по образцу.


- У меня на столе разложено множество различных трафаретов овощей. Каждый ученик подойдет к столу и найдет трафарет тех овощей, о которых мы сегодня говорили.

- О каких овощах мы говорили?

- Подойдите и возьмите нужный трафарет.


- Какой помидор по форме?

- Какой огурец по форме?

- У вас есть цветовой веер. Покажите какого цвета огурец, помидор. Раскрасьте трафареты.

- Приклейте их в тетрадь.

Рефлексия

- Ребята, о каких овощах мы сегодня говорили?

- Что еще мы делали на уроке?


- Молодцы, ребята. Все сегодня хорошо работали.

Работа в тетрадях




- Мы говорили о помидоре и огурце.

Подходят к столу и выбирают нужный трафарет.

- Помидор круглый.

- Огурец овальный.


Раскрашивают овощи.

Наклеивают в тетрадь трафарет.


- Говорили о помидоре и огурце.

- Кушали огурцы, раскрашивали овощи, собирали картинки.




Выбранный для просмотра документ Огурец.ppt

библиотека
материалов
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-074946
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>