Конспект и презентация урока по развитию устной речи в 3 классе по специальной (коррекционной) программе VIII вида тема Посуда. Виды посуды.

---

User

---

User

---

---

°1




Ф. И. О. педагога:  Киселева Татьяна Васильевна
Предмет: развитие устной речи

Класс:  3 «К» специальный коррекционный класс VIII вида

Тема урока: Посуда: виды посуды

Тип урока: комбинированный 

Цели урока:

образовательные: расширение и обогащение словарного запаса по теме «Посуда», классификация предметов посуды по способу употребления

развивающие:  развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, расширять его объем, концентрацию и устойчивость

воспитательные:  воспитывать любовь к предмету, аккуратность? умения выслушивать ответы друг друга до конца. .

Задача урока: расширить и обогатить словарного запас по теме «Посуда», познакомить с видами посуды по способу употребления.

Образовательные технологии: ИКТ, технология здоровьесбережения (двигательные  физминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся), игровая, исследовательская.

Планируемые результаты:

Предметные:

§  формировать представления о посуде; 

§  научить детей различать столовую и кухонную посуду

Личностные:

§        развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения.

§        умение анализировать свои действия и управлять ими.

Метапредметные:  

§  умение «читать» и объяснять информацию;

§  умение пользоваться словарем, для получения новой информации.

§  умение выполнять самостоятельно работу ;

Оборудование:  компьютер, мультимедиапроектор, презентация к уроку, учебник «Знакомство с окружающим миром» 3 класс, картинки сервизов,столовых приборов, карточки с названиями посуды, разрезные картинки, раскраски, предметные картинки  Шапокляк, ручки, кастрюли.

Конспект урока.

I. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем

II.Сообщение темы и цели.

1. Работа с разрезными картинками.

-Ребята к нам на урок пришла  сказочная героиня? Кто её знает?

-Правильно, Шапокляк !

-А из какой она сказки?

- Она любила делать всякие гадости и вот сегодня она нам тоже натворила много плохих дел, а каких мы скоро узнаем. Мы с вами будем исправлять ее плохие дела.

-Посмотрите, что у вас лежит на столах.

-Как вы думаете , что это было?

-Да это были картинки , но Шапокляк из порезала, а мы должны восстановить картинки. Соберите картинки.

-Что у вас здесь нарисовано.

- Какой предмет лишний? Почему?

2.Сообщение темы и целей.

–Сегодня тема нашего урока «Посуда: виды посуды» на уроке мы с вами продолжим говорить о  посуде. На этом уроке узнаем о видах посуды. Познакомимся с названиями посуды и правилами ухода за посудой.

III. Повторение изученного материала.

Работа над подбором противоположных по значению слов.

Большая ложка - ____.

Глубокая тарелка - ____.

Полная кастрюля - ______.

Легкая сковородка - _________.

Чистая посуда - _________ .

-Ребята, а зачем нам нужна посуда?(1 слайд)

IV. Изучение нового материала.

  1.Знакомство с видами посуды

Работа с презентацией.

- Всю посуду можно разделить на кухонную и столовую. (2 слайд)

- Для чего нам нужна кухонная посуда?

- Перечислите кухонную посуду. (3слайд)

 - Посмотрите, это столовая посуда (4 слайд)

- Прочитайте названия столовой посуды,(5 слайд)

- Столовую посуду мы с вами можем разделить на несколько частей. Это столовый сервиз, чайный сервиз, кофейный сервиз, посуда для варенья, столовые приборы.

- Давайте познакомимся конкретно с каждым видом посуды.

1. Столовый сервиз (6 слайд)

- Прочитаем названия предметов.

2. Чайный сервиз. (7 слайд)

3. Кофейный сервиз (8 слайд)

4. Набор для варенья (9 слайд)

5. Столовые приборы (10 слайд)

Физминутка

- Ребята, когда мы пользуемся кухонной посудой?

- А когда столовой посудой?

- Какая должна быть посуда ,что бы можно было пользоваться ей?

- А что для этого мы должны делать?

2. Знакомство с правилами ухода за посудой.

Работа с учебником.

Откройте учебник я 53 задание 4

По порядку выбор действий ухода за посудой.

§  Очистить

§  Вымыть

§  Поласкать

§  Вытереть или сушить

§  Убрать

3. Работа над многозначностью слов.

-Ребята сейчас мы с вами отправимся в посудную лавку. А что это такое мы нам расскажет об этом толковый словарь. Посмотрите какой есть словарь у нас. Это словарь толковый словарь русского языка, в котором автор Ожигов рассказывает о значениях слов.

Учащийся зачитывает значение слова «посудная лавка»

- Ой, а в нашей лавке уже побывала Шапокляк.

- Дети, посмотрите в нашей лавке есть один предмет, который   испортила нам вредная старушка.

- Что это? (на доску вывешивает учитель картинку кастрюли без ручки)

- К какому виду относится кастрюля?

- Как вы думаете, что она сделала?

 - А что такое ручка мы с вами узнаем из словаря. ( Дети зачитывают значение этого слова и вывешивают картинки).

- А у каких предметов есть ручки?

 Вот видите,  ребята, у этого слова есть два значения. А такие слова называются многозначные, когда одно названия ,а предметы разные.

- Ребята, а как нужно исправить проделки Шапокляк? 

V. Закрепление нового материала

Но Шапокляк не остановилась на этом . Она все наши предметы сервизов перепутала. И покупатели теперь купить не смогут их, давайте поможем продавцу поставить все на место.

(На доске картинки  столового и чайного сервиза, картинка столовых приборов перевернута, ее не видно. На доске в разных местах расположены названия посуды. На учительском столе лежат названия сервизов. )

- Ребята давайте сначала назовем сервизы. Прикрепите названия рядом с картинками.

- Читаем названия посуды и прикрепляем под картинкой нужного сервиза.

- Ребята, а у нас еще осталось три названия.

- Что это? (переворачиваем картинку и прикрепляем название).

- Молодцы ребята, помогли очень хорошо продавцу. Теперь он сможет продать наши сервизы.

VI. Рефлексия

- Ребята, кто сегодня к вам приходил в гости на урок?

-Какая она по характеру?

-Как вы думаете, почему она такая вредная?

- Правильно, потому что у нее нет друзей, а когда у нее появятся друзья и она научится дружить, то она станет какой?

- Скажите, какие проделки ее мы исправляли?

- Что вы узнали на уроке нового?

Посмотрите , у вас на столах есть картинки, назовите их.

- Как можно их назвать, одним словом?

VII. Домашнее задание. Выставление отметок.

Домашнее задание сегодня необычное. Вам нужно красиво раскрасить дома эти картинки и подписать к какому виду эта посуда относится. И принести на следующий урок.

Столовые приборы

Чайный сервиз

Столовый сервиз

тарелка

супница

соусник

банкетное блюдо

чайник

чашки с блюдцами

ложка

молочник сахарница

масленка

пиала

вилка

ножи

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд