Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об именах существительных трёх склонений"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект и презентация урока по русскому языку на тему "Обобщение знаний об именах существительных трёх склонений"

Выбранный для просмотра документ Приложение № 1.docx

библиотека
материалов

Приложение № 1

Приём «Девять букв»



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ



ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ







Выбранный для просмотра документ Приложение № 2.docx

библиотека
материалов

Приложение № 2

«Цветик-семицветик»

Выехать из (город);

работать на (фабрика);

наступила (ночь).

Выйти из (класс);

работать в (больница);

распустилась (сирень).

Идти на (почта);

выйти из (магазин);

посадили (морковь).

Выехать из (город);

работать на (фабрика);

наступила (ночь).

Выйти из (класс);

работать в (больница);

распустилась (сирень).

Идти на (почта);

выйти из (магазин);

посадили (морковь).

Выйти из (класс);

работать в (больница);

распустилась (сирень).

Выбранный для просмотра документ Приложение № 3.docx

библиотека
материалов

Приложение № 3

«Кокосовая роща» (дифференцированная работа)

По выбору

с.100 упр. 177 (Записать 3 первых сочетания

и определить склонение имён существительных)

или

с.100 упр.178 ( выписать имена существительные

только в ед.ч. и определить их склонение)

По выбору

с.100 упр. 177 (Записать 3 первых сочетания

и определить склонение имён существительных)

или

с.100 упр.178 ( выписать имена существительные

только в ед.ч. и определить их склонение)

По выбору

с.100 упр. 177 (Записать 3 первых сочетания

и определить склонение имён существительных)

или

с.100 упр.178 ( выписать имена существительные

только в ед.ч. и определить их склонение)



Выбранный для просмотра документ Приложение № 4 Кубование.docx

библиотека
материалов
  1. Имя существительное



  1. Начальная форма имени существительного



  1. Что такое склонение?



  1. Количество падежей в русском языке.

  2. Три типа склонений имён существительных.



  1. Алгоритм рассуждения при определении склонения.



Выбранный для просмотра документ Приложение № 5.docx

библиотека
материалов

Приложение № 5



«Эстафета»

К остров… – от остров…

от тропинк… - к тропинк…

по дорожк… – без дорожк… .



«Эстафета»

К остров… – от остров…

от тропинк… - к тропинк…

по дорожк… – без дорожк… .



«Эстафета»

К остров… – от остров…

от тропинк… - к тропинк…

по дорожк… – без дорожк… .



Выбранный для просмотра документ Русский язык. Урок-экспедиция.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка в 4-Б классе Учитель Ромас Н.В. Тема: «Обобщение знаний о...
В жизни много интересного, Но пока нам неизвестного. Будем думать и писать, И...
Проверка домашнего задания Поездка Путешествие Даль
ЭКСПЕДИЦИЯ – это дальняя поездка с научной или иной целью.
ОСТРОВ СКЛОНЕНИЙ
Цель экспедиции: повторим алгоритм определения склонений имён существительных...
Остров Склонений Таинственная пещера Гора попугаев Кокосовая роща Долина цвет...
Наш корабль по морю плыл, К чудо-острову спешил. Чтоб задания выполнять И наш...
Алгоритм определения склонений имён существительных Поставить имя существител...
 КОРАЛЛОВЫЙ РИФ Корабль Берег Остров Склонение 2 склонение словарные слова
ЗАРОСЛИ ЛИАН «Пейзаж» 7 б.,6 зв. 5 б.,5 зв. Ко-рабль, бе-рег, 6 б.,6 зв. 9 б...
ДОЛИНА ЦВЕТОВ Выехать из города работать на фабрике наступила ночь – Р.п., 2...
ДОЛИНА ЦВЕТОВ Выйти из класса работать в больнице распустилась сирень - Р.п....
ДОЛИНА ЦВЕТОВ Идти на почту выйти из магазина посадили морковь - В.п., 1 скл...
КОКОСОВАЯ РОЩА 2 скл. 3 скл. Букет сирени. 2 скл. 1 скл. 3 скл. Иней на ветк...
КОКОСОВАЯ РОЩА Внук – 2 скл. Папу – 1 скл. Сын – 2 скл. Любовь – 3 скл. Малы...
Физкультминутка 1 скл. 2 скл. 3 скл.
 ГОРА ПОПУГАЕВ с.101 упр. 179
 ТАИНСТВЕННАЯ ПЕЩЕРА
ДОРОГА ДОМОЙ
«Эстафета» К острову – от острова от тропинки – к тропинке по дорожке – без д...
Итоги Цель экспедиции достигнута?
На уроке мне… было понятно… было трудно… было интересно… прибавилось умений…...
Домашнее задание Устное мини-сочинение «Мои впечатления об уроке-экспедиции».
Всегда оставайся удачливым, смелым, Пусть только попутные веют ветра! Но глав...
СПАСИБО ЗА АКТИВНУЮ РАБОТУ!
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 4-Б классе Учитель Ромас Н.В. Тема: «Обобщение знаний о
Описание слайда:

Урок русского языка в 4-Б классе Учитель Ромас Н.В. Тема: «Обобщение знаний об именах существительных трёх склонений».

№ слайда 2 В жизни много интересного, Но пока нам неизвестного. Будем думать и писать, И
Описание слайда:

В жизни много интересного, Но пока нам неизвестного. Будем думать и писать, И о многом узнавать. Девиз урока

№ слайда 3 Проверка домашнего задания Поездка Путешествие Даль
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Поездка Путешествие Даль

№ слайда 4 ЭКСПЕДИЦИЯ – это дальняя поездка с научной или иной целью.
Описание слайда:

ЭКСПЕДИЦИЯ – это дальняя поездка с научной или иной целью.

№ слайда 5 ОСТРОВ СКЛОНЕНИЙ
Описание слайда:

ОСТРОВ СКЛОНЕНИЙ

№ слайда 6 Цель экспедиции: повторим алгоритм определения склонений имён существительных
Описание слайда:

Цель экспедиции: повторим алгоритм определения склонений имён существительных; закрепим умения определять склонение и падеж имён существительных, навыки правильного написания окончаний; обобщим знания по теме: «Три склонения имён существительных».

№ слайда 7 Остров Склонений Таинственная пещера Гора попугаев Кокосовая роща Долина цвет
Описание слайда:

Остров Склонений Таинственная пещера Гора попугаев Кокосовая роща Долина цветов Заросли лиан Коралловый риф

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Наш корабль по морю плыл, К чудо-острову спешил. Чтоб задания выполнять И наш
Описание слайда:

Наш корабль по морю плыл, К чудо-острову спешил. Чтоб задания выполнять И нашу тему закреплять.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Алгоритм определения склонений имён существительных Поставить имя существител
Описание слайда:

Алгоритм определения склонений имён существительных Поставить имя существительное в н.ф. Определить род. Выделить окончание. Если…, то…

№ слайда 12  КОРАЛЛОВЫЙ РИФ Корабль Берег Остров Склонение 2 склонение словарные слова
Описание слайда:

КОРАЛЛОВЫЙ РИФ Корабль Берег Остров Склонение 2 склонение словарные слова

№ слайда 13 ЗАРОСЛИ ЛИАН «Пейзаж» 7 б.,6 зв. 5 б.,5 зв. Ко-рабль, бе-рег, 6 б.,6 зв. 9 б
Описание слайда:

ЗАРОСЛИ ЛИАН «Пейзаж» 7 б.,6 зв. 5 б.,5 зв. Ко-рабль, бе-рег, 6 б.,6 зв. 9 б.,10 зв. ост-ров, скло-не-ние. Корабль Берег Остров Склонение

№ слайда 14 ДОЛИНА ЦВЕТОВ Выехать из города работать на фабрике наступила ночь – Р.п., 2
Описание слайда:

ДОЛИНА ЦВЕТОВ Выехать из города работать на фабрике наступила ночь – Р.п., 2 скл. – П.п., 1 скл. И.п., 3 скл.

№ слайда 15 ДОЛИНА ЦВЕТОВ Выйти из класса работать в больнице распустилась сирень - Р.п.
Описание слайда:

ДОЛИНА ЦВЕТОВ Выйти из класса работать в больнице распустилась сирень - Р.п., 2 скл. - П.п., 1 скл. - И.п., 3 скл.

№ слайда 16 ДОЛИНА ЦВЕТОВ Идти на почту выйти из магазина посадили морковь - В.п., 1 скл
Описание слайда:

ДОЛИНА ЦВЕТОВ Идти на почту выйти из магазина посадили морковь - В.п., 1 скл. - Р.п., 2 скл. - В.п., 3 скл.

№ слайда 17 КОКОСОВАЯ РОЩА 2 скл. 3 скл. Букет сирени. 2 скл. 1 скл. 3 скл. Иней на ветк
Описание слайда:

КОКОСОВАЯ РОЩА 2 скл. 3 скл. Букет сирени. 2 скл. 1 скл. 3 скл. Иней на ветке ели. 2 скл. 1 скл. Письмо от дедушки.

№ слайда 18 КОКОСОВАЯ РОЩА Внук – 2 скл. Папу – 1 скл. Сын – 2 скл. Любовь – 3 скл. Малы
Описание слайда:

КОКОСОВАЯ РОЩА Внук – 2 скл. Папу – 1 скл. Сын – 2 скл. Любовь – 3 скл. Малыш – 2 скл. Конца – 2 скл. Маму – 1 скл. Опорой – 1 скл.

№ слайда 19 Физкультминутка 1 скл. 2 скл. 3 скл.
Описание слайда:

Физкультминутка 1 скл. 2 скл. 3 скл.

№ слайда 20  ГОРА ПОПУГАЕВ с.101 упр. 179
Описание слайда:

ГОРА ПОПУГАЕВ с.101 упр. 179

№ слайда 21  ТАИНСТВЕННАЯ ПЕЩЕРА
Описание слайда:

ТАИНСТВЕННАЯ ПЕЩЕРА

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 ДОРОГА ДОМОЙ
Описание слайда:

ДОРОГА ДОМОЙ

№ слайда 24 «Эстафета» К острову – от острова от тропинки – к тропинке по дорожке – без д
Описание слайда:

«Эстафета» К острову – от острова от тропинки – к тропинке по дорожке – без дорожки

№ слайда 25 Итоги Цель экспедиции достигнута?
Описание слайда:

Итоги Цель экспедиции достигнута?

№ слайда 26 На уроке мне… было понятно… было трудно… было интересно… прибавилось умений…
Описание слайда:

На уроке мне… было понятно… было трудно… было интересно… прибавилось умений… могу рассказать другим: …

№ слайда 27 Домашнее задание Устное мини-сочинение «Мои впечатления об уроке-экспедиции».
Описание слайда:

Домашнее задание Устное мини-сочинение «Мои впечатления об уроке-экспедиции».

№ слайда 28 Всегда оставайся удачливым, смелым, Пусть только попутные веют ветра! Но глав
Описание слайда:

Всегда оставайся удачливым, смелым, Пусть только попутные веют ветра! Но главное – что бы ты в жизни ни делал, Пусть всё это будет во имя добра!

№ слайда 29 СПАСИБО ЗА АКТИВНУЮ РАБОТУ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА АКТИВНУЮ РАБОТУ!

Выбранный для просмотра документ УРОК-ЭКСПЕДИЦИЯ.docx

библиотека
материалов







УРОК-ЭКСПЕДИЦИЯ

Тема. Обобщение знаний об именах существительных трёх склонений.

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся о признаках имён существительных каждого склонения; работать с таблицей (упр. 176) и памяткой «Как определить склонение имён существительных»; по алгоритму, классифицировать имена существительные по склонениям; обосновывать принадлежность имён существительных к каждому типу склонения; развивать умение определять падеж имён существительных в контексте; совершенствовать навыки правильного написания безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного числа;

развивать связную речь учащихся, расширять словарный запас; внимание, наблюдательность, умения обобщать, анализировать, делать выводы; орфографические и каллиграфические умения и навыки; умение работать в парах; самооценку;

воспитывать познавательную активность, старательность, уважение к товарищам, желание работать в парах; интерес к языковым явлениям; формировать интерес к изучению русского языка.

Формируемые УУД:

регулятивные — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

познавательные —выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;

коммуникативныеумение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

личностные - установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

с применением интерактивных методов и приёмов.

Оборудование: медиапроектор для демонстрации презентации;

учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык» 4 класс 1 ч.

Издательство: Москва «Просвещение», 2016г.;

«Цветик-семицветик» с заданиями, куб с гранями-вопросами; карточки для дифференцированной работы, для «Тихого опроса»,

карточки с заданиями для работы в парах, для «Эстафеты».

Формы организации учебной деятельности:

индивидуальная, парная, фронтальная.

Методы и приёмы: приём «Зашифрованное слово», «Мозговая атака»,

«Кубование», опорные схемы, «Эстафета», приём комментирования;

дифференцированная работа, работа в парах; «Тихий опрос»,

создание ситуации успеха, самооценка.

Ход урока

Деятельность учителя


Деятельность обучающихся

Слайд 1.

  1. Организационный момент

1. Проверка готовности к уроку. Установка на работу.

Слайд 2.

2. Девиз урока

В жизни много интересного,

Но пока нам неизвестного.

Будем думать и писать,

И о многом узнавать.

Слайд 3.

II. Проверка домашнего задания

(Зачитывание учащимися каждого ряда)

Сенкан

1 ряд – слово «Поездка» (1 склонение)

2 ряд – слово «Путешествие» (2 склонение)

3 ряд - слово «Даль» (3 склонение).


III. Самоопределение к деятельности.

1.Беседа.

- Ребята, какое слово может получиться, если объединить значения этих трёх слов?

- А вы знаете, что такое ЭКСПЕДИЦИЯ?

Слайд 4.

- ЭКСПЕДИЦИЯ (см. толковый словарь) – это дальняя поездка с научной или иной целью.

- У нас сегодня необычный урок. Я вам предлагаю отправиться в экспедицию. А вот куда, сейчас определим.


2.Приём «Девять букв»

Задание: зачеркнуть девять букв и узнать пункт назначения.

ДОЕСВТЯРТЬБОУКВВ

- Итак, остров.

Слайд 5.

- А называется остров Склонений.


Слайд 6.

IV.Сообщение темы. Определение целей урока.

- Вы уже знаете тему урока …. Давайте определим цель нашей экспедиции:

повторим………………………..

закрепим………………………..

обобщим………………….…….


Слайд 7.

1.Ознакомление с МАРШРУТНЫМ ЛИСТОМ.

1. «Коралловый риф» (Орфографическая минутка)

2. «Заросли лиан» (Словарная работа )

3. «Долина цветов» («Цветик-семицветик»

работа в парах)

4. «Кокосовая роща» (Дифференциров. работа)

5. «Гора попугаев» (Учебник – бортовой журнал)

6. «Таинственная пещера» (Приём «Кубование»)

Дорога домой


V. Актуализация знаний

Слайд 8.

1. Сборы.

- Главное правило любой экспедиции - не брать лишнего. Ученые ведут дневники наблюдений и мы с вами тоже будем записывать свои наблюдения. Вы будете вести дневники нашей экспедиции (работа в тетради) и у нас будет бортовой журнал (учебники).


Открываем «дневники наблюдений», записываем дату.

Минутка каллиграфии (Вторые слоги для переноса)

Гора, забота, катание, постановка, тетради, трение. (Ра-бо-та, ста-ра-ние).

- Итак, чтобы у вас были хорошие, крепкие знания, вам нужно к работе приложить старание.

Слайд 9.

2.Отправление.

А «отправимся» мы на КОРАБЛЕ ЗНАНИЙ.
Наш корабль по морю плыл,

К чудо-острову спешил.

Чтоб задания выполнять

И нашу тему закреплять.

- Отправляясь в экспедицию, мы должны привести свои знания в порядок.

Слайд 10.

3.«Мозговая атака»

- Что такое имя существительное?

- Сколько падежей в русском языке?

- Назовите падежные вопросы.

- Почему к каждому падежу относятся два падежных вопроса?

- Что такое склонение имен существительных?

- Какая часть слова изменяется при склонении?

- Назовите три типа склонений имён сущ.

С чего надо начинать определение склонения существительного? (Сначала надо поставить имя существительное в начальную форму.)

Назовите начальную форму имени существительного. (Именительный падеж единственного числа.)

Что нужно сделать дальше? (Определить род имени существительного.)

Могут ли имена существительные одного рода относиться к разным типам склонения? (Да, например, существительные женского рода бывают 1-го и 3-го склонения, а существительные мужского рода бывают 1-го и 2-го склонения.)


Откроем бортовой журнал на с.100 (алгоритм)

Повторим признаки имён существительных каждого склонения.

Слайд 11.

- Алгоритм рассуждения при определении склонения.

Поставить имя существительное в н. ф. (И.п., ед.ч.)

Определить род.

Если..., то…

Слайд 12.

4. «Коралловый риф»

Орфографическая минутка

Наш корабль быстро подплывает к песчаному берегу острова Склонений.

- Синтаксический разбор предложения.

- Определение частей речи.

- Разбор слов по составу: быстро, песчаному.

- В каком слове букв больше, чем звуков?

(корабль-7б.,6зв.)

- В каком слове звуков больше, чем букв?

(подплывает – 10б.,11зв.)

- Почему в предложении слово «Склонений» пишется с большой буквы?

Слайд 12 (второй щелчок).

- Обратите внимание на имена существительные в этом предложении. Что общего?

Корабль

берег

остров

склонение

1.Они относятся ко второму склонению.

2.Они являются словарными словами.

Слайд 13.

5. «Заросли лиан»

Словарная работа (самостоятельно)

Корабль - ко-рабль -7б.,6зв.

берег – бе-рег – 5б.,5зв.

остров – ост-ров – 6б,6зв.

Склонение – скло-не-ние - 9б.,10зв.

Бортовой журнал с.100 – новое слово «пейзаж» с.153 (Толковый словарь в учебнике)


VI. Работа по теме. Закрепление.

Слайд 14.

  1. «Долина цветов»

(«Цветик-семицветик» работа в парах)

На каждой парте лежит 1 лепесток.

Задание для 7 пар:

- запишите сочетания слов в свои «дневники наблюдений», раскрывая скобки;

- выделите окончания имён сущ.

- обозначьте падеж имени сущ.;

- определите склонение имён сущ.

Выехать из (город);

работать на (фабрика);

наступила (ночь).

Слайд 15.

Выйти из (класс);

работать в (больница);

распустилась (сирень).

Слайд 16.

Идти на (почта);

выйти из (магазин);

посадили (морковь).

1 ученик от пары выходит к доске и прикрепляет

лепесток «Цветика-семицветика». На лепестках – буквы, соединив которые получится слово МОЛОДЦЫ.


Дополнительное задание (карточки)

Солнце – Д.п.

берег – В.п.

счастье – Т.п.

радость – Р.п.

больница – П.п.


Слайды 17-18

  1. «Кокосовая роща»

(дифференцированная работа)

Бортовой журнал (учебник)


Предлагается 2 задания разной степени сложности на выбор учащихся

с.100 упр. 177 (Записать 3 первых сочетания и определить склонение имён существительных)

с.100 упр.178 ( выписать имена сущ. только в ед.ч. (8 слов) и определить их склонение)


Слайд 19. Физкультминутка

Руки вверх – если сущ. 1 склонения;

Руки на пояс – сущ. 2 склонения;

Приседание – сущ. 3 склонения.

1 скл. 2 скл. 3 скл.

Дорога море даль

тропинка корабль гладь

вода сундук площадь

земля остров вещь

ручка журнал тетрадь

поляна цветок радость


VII. Закрепление и обобщение изученного материала. Работа по учебнику

Слайд 20.

  1. «Гора попугаев»

(учебник – бортовой журнал)

с.101 упр.179

3 ученика на доске поочерёдно записывают по одному предложению (с комментированием) и определяют склонение и падеж имён существительных.

+ Карточки «Тихий опрос». Самооценка.



Слайд 21.

2.«Таинственная пещера»

(Приём «Кубование»)

- В горе обнаружена пещера. Найден сундук. Отгадайте загадку (или по описанию) и узнаете что в сундуке.

  • 6 квадратов подружились и в него навек сложились. (Куб)

  • Правильный многогранник, каждая грань которого представляет собой квадрат, все рёбра равны. (Куб).

  • Объёмное геометрическое тело, имеющее 6 граней, которые представляют собой квадрат. Все рёбра равны. Это… (Куб)

Слайд 22.

На 6 гранях куба вопросы. Дети отвечают.

  1. Имя существительное.

  2. Начальная форма имени существительного.

  3. Что такое склонение?

  4. Количество падежей в русском языке.

  5. Три типа склонений имён существительных.

  6. Алгоритм рассуждения при определении склонения.

Слайд 23.

VIII. Дорога домой . Рефлексия.


Слайд 24.

«Эстафета» по рядам (с последней парты на первую)

К остров… – от остров…

от тропинк… - к тропинк…

по дорожк… – без дорожк… .

Самооценка учащихся по ходу урока.


Слайд 25.

IX. Подведение итогов урока.

- Наша экспедиция подошла к концу.

Давайте подведём итоги.

-Цель экспедиции достигнута?

Слайд 26.

- Продолжите предложения: На уроке мне - было понятно…… - было трудно…….. - было интересно…… - прибавилось умений……………… - могу рассказать другим: ………


Слайд 27.

X. Домашнее задание

Устное мини-сочинение «Мои впечатления об уроке-экспедиции».


Слайд 28.

Пожелание

Всегда оставайся удачливым, смелым,

Пусть только попутные веют ветра!

Но главное – что бы

Ты в жизни ни делал,

Пусть все это будет во имя добра!


Слайд 29.

Благодарность за активную работу на уроке.


І.Готовность учащихся к уроку.

Посадка при письме.




Девиз урока.






По 2-3 учащихся каждого ряда зачитывают сенкан.






Предположения учащихся (одно из слов - ЭКСПЕДИЦИЯ)








Выполняют задание на карточках в парах.








Определяют цель.







Знакомятся с маршрутным листом.



















Запись даты.

Минутка каллиграфии

(Комментирование с места «Цепочкой»)

Ра-бо-та, ста-ра-ние.





Чтение стихотворения на слайде.







Ответы на вопросы.



























Повторяют алгоритм.




1 ученик пишет предложение на доске с комментированием, называя орфограммы.

2 ученик выполняет синтаксический разбор предложения.

3 ученик надписывает части речи.

4 ученик – разбирает слова по составу: быстро, песчаному .

5 ученик – надписывает кол-во букв и звуков над словами (корабль, подплывает)


Ответы на вопросы







Выполняют задания:

-разделить на слоги для переноса; ударение;

- определить кол-во букв и звуков;

- подчеркнуть «ошибкоопасные» места. Самопроверка.







Выполняют работу в паре (7 пар).


Записывают в тетрадь, раскрывая скобки. Определяют падеж и склонение имён существительных.

Самопроверка на слайде.



В это время 3 ученика склоняют у доски по одному слову:

волна, корабль, мысль, выделяют окончания.





Дети, которые быстрее выполняют задания, берут дополнительно (на карточках)










Выбирают задание для выполнения самостоятельно в тетради. Самопроверка на слайде.



Выполняют действия.













3 ученика на доске поочерёдно записывают по одному предложению (с комментированием и определяют склонение и падеж имён сущ.

+ Карточки «Тихий опрос». Самооценка.







Отгадывают предмет по описанию.



Ответы детей.






Дети отвечают.













Учащиеся вставляют окончания в именах существительных.

Самопроверка на слайде.









Продолжают предложения.








Записывают домашнее задание.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

УРОК-ЭКСПЕДИЦИЯ

Тема.Обобщение знаний об именах существительных трёх склонений.

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся о признаках имён существительных каждого склонения; работать с памяткой «Как определить склонение имён существительных»; по алгоритму, классифицировать имена существительные по склонениям; обосновывать принадлежность имён су­ществительных к каждому типу склонения; развивать умение определять падеж имён существительных в контексте; совершенствовать навыки правильного написания безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного чис­ла.

Общая информация

Номер материала: ДБ-388015

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"