Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект и презентация урока по теме "Проценты" 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект и презентация урока по теме "Проценты" 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Откр урок по теме проценты 10.04.2015.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10»













Реализация ФГОС на уроках математики

в 5 классе по теме «Проценты»




Выполнила:

учитель математики Алимова А. А.













г. Набережные Челны

2014 – 2015 уч. год









Этапы урока


Целевая установка


Действия учителя


Действия учеников

Результаты взаимодействия(какие компетенции формировались)

I. Мотивация к учебной деятельности.





- настроить учащихся на активную работу на уроке;









- создать положительный эмоциональный настрой на урок.



Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке, где вы узнаете много нового и интересного.



Начать урок мне бы хотелось со старой притчи. Голодный и оборванный человек подошел к рыбаку и попросил его накормить. Рыбак посмотрел на него и сказал: «Вот там лежит невод, возьми его и отнеси к морю». Человек оглянулся, вздохнул, нашел невод и, недоумевая, понес к морю. Рыбак пошел вслед за ним. Они сели в лодку и вышли в море. Человек греб сначала неумело, а затем лучше и лучше, и наконец, сам привел лодку к месту. Затем они забросили невод и поймали рыбу. На берегу рыбак попросил человека набрать сухих веток и они вместе разожгли костер. Когда рыба была готова, они наелись, отогрелись, отдохнули. И тогда человек спросил рыбака: «Почему ты не дал мне хлеба, который был у тебя в хижине, а заставил проделать все это?». Рыбак немного помолчал, а потом ответил: «В этом случае я бы утолил твой голод, но только один раз, а так я научил тебя быть сытым всю жизнь».

- В чем смысл этой притчи? Какое

отношение она имеет к нашему уроку?

- Вот и мы с вами будем добывать знания сами.








Настраиваются на работу, приветствуют учителя.






















Учащиеся обмениваются мнениями,


отвечают на вопросы.





Включение учащихся в учебную деятельность.


Ценностно- смысловая;

Личностная.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.



- включить учащихся в учебную деятельность;



Сегодня на уроке мы разберем новую тему. Прежде чем перейти к изучению новой темы, мы сделаем небольшую разминку и повторим ранее изученные правила, которые пригодятся нам с вами на сегодняшнем уроке.

Слайд № 1,2

А теперь попробуем определить тему и цели нашего урока. Для этого решим 2 задачи.

Читаем задачу (Слайд 3):

  1. Яблоки стоили 50 рублей, но в связи с кризисом они подорожали на 2/5 его цены. Сколько стали стоить яблоки?

  2. Родители обещали Андрею купить электронную книгу. В магазине книга стоила 4200 рублей, но в связи с праздничными распродажами цена снизилась на 20 процентов. Сколько рублей придется заплатить родителям за книгу?

Вопросы учителя:

- В чем причина затруднения?


- Значит, какую тему мы будем разбирать на уроке?

Учитель записывает тему на доске


Слайд № 4







Вычисляют.

Формулируют правила.













Ответы обучающихся:















Мы не знаем, что такое проценты


Проценты



Ребята записывают в тетрадь дату и тему урока










Учебно – познавательная (выполнение вычислений, применение изученных алгоритмов); Коммуникативная;




















Осознание потребности новых знаний

III. Выявление места и причины затруднения.


организация коммуникации, в ходе которой

- фиксируется затруднение;

- согласовывается цель урока.

Постановка задач на урок.

Вопросы учителя

Вернемся к нашей задаче.

Скажите, книга будет стоить дешевле или дороже?


А как найти сумму, на которую цена снизилась?




Но в чем была проблема?



Значит, что мы должны узнать?

Чему научиться на сегодняшнем уроке?


Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием процента, научимся представлять процент в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, научимся находить процент от числа.

А скажите, где встречаются проценты? Может вам знакомо это слово?

Слайд № 5

Историческая справка слайд № 6





Так как цена снизилась, то книга будет стоить дешевле



Чтобы узнать стоимость книги после снижения цены, нужно из стоимости книги вычесть сумму, на которую цена понизилась.


Незнаем, что такое процент и как его вычислить?


Что такое проценты;

Как вычислять проценты



Принятие цели и задачи урока.



Ценностно-смысловая;


IV. Построение проекта выхода из затруднения.


- найти алгоритм выхода из затруднения.

- Расскажите, как вы пытались решить возникшую проблему при решении задачи?

Акцентировать внимание на решениях детей.




- Предлагаю проверить правильность ваших рассуждений.

Откройте учебник, пункт 40 стр.236

Прочитайте правила. Ответьте на вопросы.

Вопросы учителя по учебнику.




Ребята предлагают свои способы.




Читают учебник, сравнивают и делают вывод.



Ответы учащихся.


Принятие плана выхода из затруднения.



Коммуникативная

V. Реализация построенного проекта.



Возвращаемся к задаче

Что надо найти в первую очередь?

Сколько будет стоить книга?





Чему будет равен 1 %

3360 руб.


Восприятие


Коммуникативная

VI. Первичное закрепление ( с проговариванием во внешней речи).


- организовать усвоение учащимися нового знания с помощью:

- коммуникативного взаимодействия;

- алгоритма действия.


Слайд № 7,8,9,10


Ответы учеников


Усвоение правил

Коммуникативная;


учебно – познавательная


VII. Включение в систему знаний и повторение.


- учить применять знания в различных ситуациях;

- развивать гибкость использования знаний.

Проведение деловой игры « Совещание при директоре».

Роли :

1 группа –Учителя и завучи

2 группа -Экономисты

3 группа -Врачи

Алгоритм работы или инструкция: Каждая группа имеет своё задание, сначала каждый работает с информацией самостоятельно, затем идет обсуждение в группах. Время работы – 5 мин. Директор учреждения объявляет результаты.



Учащиеся выполняют задание.





Учебно – познавательная ;

математическая (анализ и преобразование);

исследовательская;

Регулятивная;

Личностная;

Коммуникативная

VIII. Рефлексия учебной деятельности.


- учить учащихся объективно оценивать собственную деятельность.


- Какие цели ставили перед собой на уроке?


- Смогли ли её достичь?

- Какие затруднения испытывали на уроке?


- Что более всего понравилось на

уроке?



- Поднимите руку, кто считает, что работал сегодня на «5», «4», «3»?


Ученики отвечают фронтально.


Да.


Ответы учащихся.




Оценивают свою деятельность




Коммуникативная;

Информационная;

Личностная.

IX. Домашнее задание.


Слайд № 11

Учитель дает разъяснения по выполнению домашнего задания.

Записывают в дневник домашнее задание





Выбранный для просмотра документ к открытому уроку по теме проценты.ppt

библиотека
материалов
9,8 – 5,9		0,2*50		0,3 + 4,9	 1,45 + 0,15		2 – 0,7		5,7+ 0,13 5,4 * 2		0,42 :...
НАЙДИ:
РЕШИТЕ ЗАДАЧИ: 1. Яблоки стоили 50 рублей, но в связи с кризисом они подорожа...
За кандидата проголосовало 47% избирателей, принявших участие в выборах. Всхо...
Проценты широко использовались в Древнем Риме. Римляне брали с должника лихву...
\ 1 кг – 1 % ц 1 см – 1 % м 1 а – 1 % га 0,02 – 1 % от 2 1 % = =0,01. 1 коп-...
Записи 3%, 5% читают: «Три процента», «Пять процентов» Прочитайте предложени...
= 0,43 = 0,69 = 0,015 = 0,002 = 0,0025 = 0,03
0,08 – это 0,34 – это 0,2 – это 0,0009 – это 0,513 – это 0,028 – это
№ 1598, 1599 стр.242 Выучить правила стр. 236-237
11 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 9,8 – 5,9		0,2*50		0,3 + 4,9	 1,45 + 0,15		2 – 0,7		5,7+ 0,13 5,4 * 2		0,42 :
Описание слайда:

9,8 – 5,9 0,2*50 0,3 + 4,9 1,45 + 0,15 2 – 0,7 5,7+ 0,13 5,4 * 2 0,42 : 7 3:15 ____________________________________ 0,768*100 65,78:10 54*0,01 0,0061*1000 87:100 41,2*0,1 7,23:0,1 0,34:0,01

№ слайда 2 НАЙДИ:
Описание слайда:

НАЙДИ:

№ слайда 3 РЕШИТЕ ЗАДАЧИ: 1. Яблоки стоили 50 рублей, но в связи с кризисом они подорожа
Описание слайда:

РЕШИТЕ ЗАДАЧИ: 1. Яблоки стоили 50 рублей, но в связи с кризисом они подорожали на 2/5 его цены. Сколько стали стоить яблоки? 2. Родители обещали Андрею купить электронную книгу. В магазине книга стоила 4200 рублей, но в связи с праздничными распродажами цена снизилась на 20 процентов. Сколько рублей придется заплатить родителям за книгу?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 За кандидата проголосовало 47% избирателей, принявших участие в выборах. Всхо
Описание слайда:

За кандидата проголосовало 47% избирателей, принявших участие в выборах. Всхожесть семян составляет 96%. За месяц цена на бензин выросла на 3%. Жирность молока составляет 3,2%

№ слайда 6 Проценты широко использовались в Древнем Риме. Римляне брали с должника лихву
Описание слайда:

Проценты широко использовались в Древнем Риме. Римляне брали с должника лихву (т.е деньги сверх того, что было дано в долг). При этом говорили: «на каждые 100 сестерциев долга заплатишь 16 сестерциев лихвы». Так как слова «на сто» звучали по-латыни «про центум», то сотую часть и стали называть процентом.

№ слайда 7 \ 1 кг – 1 % ц 1 см – 1 % м 1 а – 1 % га 0,02 – 1 % от 2 1 % = =0,01. 1 коп-
Описание слайда:

\ 1 кг – 1 % ц 1 см – 1 % м 1 а – 1 % га 0,02 – 1 % от 2 1 % = =0,01. 1 коп- 1/ 100 часть рубля 1см - 1/100 часть метра 1кг - 1/100 часть центнера 1ар - ? га

№ слайда 8 Записи 3%, 5% читают: «Три процента», «Пять процентов» Прочитайте предложени
Описание слайда:

Записи 3%, 5% читают: «Три процента», «Пять процентов» Прочитайте предложения. «Цена на бензин повысилась на 20%» «В 5 классе девочки составляют 70% всех учащихся» «Жирность молока составляет 3,2%»

№ слайда 9 = 0,43 = 0,69 = 0,015 = 0,002 = 0,0025 = 0,03
Описание слайда:

= 0,43 = 0,69 = 0,015 = 0,002 = 0,0025 = 0,03

№ слайда 10 0,08 – это 0,34 – это 0,2 – это 0,0009 – это 0,513 – это 0,028 – это
Описание слайда:

0,08 – это 0,34 – это 0,2 – это 0,0009 – это 0,513 – это 0,028 – это

№ слайда 11 № 1598, 1599 стр.242 Выучить правила стр. 236-237
Описание слайда:

№ 1598, 1599 стр.242 Выучить правила стр. 236-237

Общая информация

Номер материала: ДВ-031765

Похожие материалы