Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация урока русского языка "Обобщение по теме "Глагол"" 4класс Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация урока русского языка "Обобщение по теме "Глагол"" 4класс Школа России

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ обобщение по теме Глагол.docx

библиотека
материалов


26.04.Тема.Обощение по теме «Глагол»

Цель: обобщить полученные знания о глаголе.


Задачи: - закреплять знания о постоянных и непостоянных грамматических признаках глагола;
- развивать орфографическую зоркость и формировать навык грамотного письма, развитие каллиграфического навыка;

- работать над культурой выразительностью речи;

- развивать интерес к родному языку;

- развивать речь, внимание, память, умение анализировать, делать выводы.

Оборудование:

  • презентация

  • карточки для индивидуальной работы по уровням трудности;

  • тесты

  • учебник

I. Организация класса

II. Орфографическая пятиминутка

Словарный диктант (1ученик у доски) – самопроверка.

Чудес…ный, мес…ность, гла…кий, но...ки, впереди, об…явить, тр…пинка, к…ртофель, о…дать, однажды, свитер,

- Какие орфограммы встретились?

- На какие группы можно разделить эти слова? (Надписать частям речи)

-Дайте определение каждой части речи.

III. Сообщение темы урока.

Прочитайте слова (слайд №2)

Говорю, ломаю, аукаю, грущу, обижаю, люблю.

К какой части речи они относятся?

В каком лице и числе употреблены?

Запишите эти глаголы в неопределённой форме и разберите по составу.

(Один ученик у доски записывает слова в клеточки).

- По первым буквам прочтите слово. Кто сообщит тему урока?

(Слайд №3)

- На этом уроке мы будем обобщать знания о глаголе, как о части речи. И пусть наш урок пройдёт под девизом (слайд№4):


hello_html_29d090c9.png


-Что мы узнали о глаголе на прошлых уроках? (слайд№5)


Составление синквеина



IV. Практическая работа.

Тестирование (листочки)

1.Что обозначает глагол?

А) предмет                Б) признак предмета                    В) действие предмета

2.На какие вопросы отвечает глагол?

А) Кто? Что?             Б) Какой? Какая? Какое? Какие?         В) Что делать? Что сделать?

3.Каким членом предложения выступает глагол?

А) главным членом        Б) второстепенным членом

4.Какое утверждение наиболее полное и верное? «Спряжение – это…»

А) изменение глагола по лицам     Б) изменение глагола по числам

В) изменение глагола по временам                  Г) изменение глагола по лицам и родам.

5.Сколько спряжений у глагола?

А) 1            Б) 2                  В) 3

6.Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся:

А) к 1 спр.               Б) ко 2 спр.

7.Запиши ответ на вопрос. Зачем надо знать спряжение глагола?

Чтобы____________________________________________________________________


Проверка (слайд №6)

ФИЗМИНУТКА

V. Работа по учебнику

- Упражнение 145 (самостоятельно)


VI. Логическая пятиминутка (слайд №7- 11)

Многие глаголы входят в состав фразеологических сочетаний, объясните что означают эти фразеологизмы? (Работа в группах).

·        Вставлять палки в колеса.

·        Обвести вокруг пальца.

·        Ловить ворон.

·        Зарубить на носу.

(высказывания детей, а вот как об этом толкует словарь фразеологизмов)

  • Вставлять палки в колеса - намеренно мешать кому-либо в каком-либо деле, в осуществлении чего-либо.

  • Обвести вокруг пальца - хитро обмануть

  • Зарубить на носу – запомнить раз и навсегда – раньше также употреблялось в прямом значении.

Так говорили о неграмотных людях, которые, чтобы не забыть, делали на помять зарубки на дощечках, палочках. Их носили всегда с собой, и назывались они носом.

  • Ловить ворон - упускать благоприятный случай, момент.


-Зачем нужно знать фразеологические сочетания?

(Чтобы речь была яркой, образной)

- Составьте предложения, используя данные выражения в переносном значении.

- Дома нарисовать рисунок к одному из фразеологизмов.

VII. Закрепление пройденного материала.



VIII. Итог урока.

- Давайте вернёмся к девизу урока и посмотрим – удалось ли заставить глаголу нас работать, читать, писать, спрягать (слайд № 12)

-Оцените наш урок.

-Я тоже согласна с вашей оценкой. А некоторых ребят за активную работу на уроке мне

бы хотелось поощрить отметкой «5» - это ……..

IХ. Домашнее задание

с.122 упр.148


Резерв: самостоятельная работа.

-Вставьте безударные окончания глаголов (разбор и запись в тетрадь)

На переносной доске:


hello_html_m2fd9b029.png





















Кол…т

Жале…те

Ве…шь

Стел…т

Вид…шь

Дыш…т

Ненавид…т

Участву…шь

Бре…шь

Тестирование

1.Что обозначает глагол?

А) предмет                Б) признак предмета                    В) действие предмета


2.На какие вопросы отвечает глагол?

А) Кто? Что?             Б) Какой? Какая? Какое? Какие?         В) Что делать? Что сделать?


3.Каким членом предложения выступает глагол?

А) главным членом        Б) второстепенным членом


4.Какое утверждение наиболее полное и верное? «Спряжение – это…»

А) изменение глагола по лицам     Б) изменение глагола по числам

В) изменение глагола по временам                  Г) изменение глагола по лицам и родам.


5.Сколько спряжений у глагола?

А) 1            Б) 2                  В) 3


6.Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся:

А) к 1 спр.               Б) ко 2 спр.


7.Запиши ответ на вопрос. Зачем надо знать спряжение глагола?


Чтобы_______________________________________________________________

Тестирование

1.Что обозначает глагол?

А) предмет                Б) признак предмета                    В) действие предмета


2.На какие вопросы отвечает глагол?

А) Кто? Что?             Б) Какой? Какая? Какое? Какие?         В) Что делать? Что сделать?


3.Каким членом предложения выступает глагол?

А) главным членом        Б) второстепенным членом


4.Какое утверждение наиболее полное и верное? «Спряжение – это…»

А) изменение глагола по лицам     Б) изменение глагола по числам

В) изменение глагола по временам                  Г) изменение глагола по лицам и родам.


5.Сколько спряжений у глагола?

А) 1            Б) 2                  В) 3


6.Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся:

А) к 1 спр.               Б) ко 2 спр.


7.Запиши ответ на вопрос. Зачем надо знать спряжение глагола?


Чтобы__________________________________________________________________























Выбранный для просмотра документ рус 26.03..pptx

библиотека
материалов
ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ» Цель: обобщить полученные знания о глаголе....
Двадцать шестое апреля Классная работа жи ши жи ши Словарный диктант
 Говорю, ломаю, аукаю, грущу, обижаю, люблю.
г о в о р и т ь л о м а т ь а у к а т ь г р у с т и т ь о б и ж а т ь л ю б и...
ГЛАГОЛ Неопределённая форма глагола Что делать? Что сделать? - ть - ти - чь П...
1.Что обозначает глагол? А) предмет                Б) признак предмета       ...
пеликан
·        Вставлять палки в колеса- намеренно мешать кому-либо в каком-либо де...
Зарубить на носу – запомнить раз и навсегда – раньше также употреблялось в пр...
    Ловить ворон – упускать благоприятный случай, момент.            Обвести...
СПАСИБО!
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ» Цель: обобщить полученные знания о глаголе.
Описание слайда:

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ» Цель: обобщить полученные знания о глаголе. Задачи: - закреплять знания о постоянных и непостоянных грамматических признаках глагола; - развивать орфографическую зоркость и формировать навык грамотного письма, развитие каллиграфического навыка; - работать над культурой выразительностью речи; - развивать интерес к родному языку; - развивать речь, внимание, память, умение анализировать, делать выводы.

№ слайда 2 Двадцать шестое апреля Классная работа жи ши жи ши Словарный диктант
Описание слайда:

Двадцать шестое апреля Классная работа жи ши жи ши Словарный диктант

№ слайда 3  Говорю, ломаю, аукаю, грущу, обижаю, люблю.
Описание слайда:

Говорю, ломаю, аукаю, грущу, обижаю, люблю.

№ слайда 4 г о в о р и т ь л о м а т ь а у к а т ь г р у с т и т ь о б и ж а т ь л ю б и
Описание слайда:

г о в о р и т ь л о м а т ь а у к а т ь г р у с т и т ь о б и ж а т ь л ю б и т ь

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ГЛАГОЛ Неопределённая форма глагола Что делать? Что сделать? - ть - ти - чь П
Описание слайда:

ГЛАГОЛ Неопределённая форма глагола Что делать? Что сделать? - ть - ти - чь Постоянные признаки Непостоянные признаки вид спряжение сов.в. несов.в. I спр. II спр. время наклонение пр.в. н.в. буд.в. ? род число лицо число

№ слайда 7 1.Что обозначает глагол? А) предмет                Б) признак предмета       
Описание слайда:

1.Что обозначает глагол? А) предмет                Б) признак предмета              В) действие предмета 2.На какие вопросы отвечает глагол? А) Кто? Что?     Б) Какой? Какая? Какое? Какие?      В) Что делать? Что сделать? 3.Каким членом предложения выступает глагол? А) главным членом        Б) второстепенным членом 4.Какое утверждение наиболее полное и верное? «Спряжение – это…» А) изменение глагола по лицам     Б) изменение глагола по числам В) изменение глагола по временам      Г) изменение глагола по лицам и родам. 5.Сколько спряжений у глагола? А) 1            Б) 2                  В) 3 6.Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся: А) к 1 спр.               Б) ко 2 спр.

№ слайда 8 пеликан
Описание слайда:

пеликан

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ·        Вставлять палки в колеса- намеренно мешать кому-либо в каком-либо де
Описание слайда:

·        Вставлять палки в колеса- намеренно мешать кому-либо в каком-либо деле, в осуществлении чего-либо.

№ слайда 11 Зарубить на носу – запомнить раз и навсегда – раньше также употреблялось в пр
Описание слайда:

Зарубить на носу – запомнить раз и навсегда – раньше также употреблялось в прямом значении. Так говорили о неграмотных людях, которые, чтобы не забыть, делали на помять зарубки на дощечках, палочках. Их носили всегда с собой, и назывались они носом.

№ слайда 12     Ловить ворон – упускать благоприятный случай, момент.            Обвести
Описание слайда:

    Ловить ворон – упускать благоприятный случай, момент.            Обвести вокруг пальца – хитро обмануть.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 СПАСИБО!
Описание слайда:

СПАСИБО!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДБ-053697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх