Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект и презентация урока русского языка в 9 классе на тему "Сложносочиненное предложение с придаточными изъяснительными"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект и презентация урока русского языка в 9 классе на тему "Сложносочиненное предложение с придаточными изъяснительными"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ СПП с прид. изъясн..doc

библиотека
материалов

9 класс. Дата__________

Урок №23

Тема: Виды СПП с одной придаточной частью. СПП с придаточными изъяснит., их строение, значение.

Цель: учащиеся должны повторить опознавательные признаки СПП, знать строение и значение СПП с придаточными изъснительными, уметь давать синт. характеристику СПП по схеме, опознавать СПП с придаточными изъяснительными среди других СПП.

Ожидаемый результат: учащиеся знают строение и значение СПП с придаточными изъснительными, отличают их от других СПП, умеют дать синт.характеристику СПП

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы: учебник, презентация

Стратегии:

Ход урока.

1. Мотивационный этап. Актуализация опорных знаний.

-Какие предложения называются сложноподчиненными?

-На какие основные группы делятся СПП?

- Какова позиция придаточного предложения по отношению к главному?

Проверка дом. задания.

2. Познавательный этап.

А. Составьте схемы предложений. Задайте вопрос от главного к придаточному. Определите значение.

Слайд.

Кто сам на себя много берёт, тот и от других вправе ждать многого. (Кто…), [тот].

Художник видит то, чего не видят остальные. […то…], (чего…).

За всё, что человек берёт, он платит собой. […всё, (что…),…].

Им не было никакого дела, смотрят ли на них люди. [ ], (ли…).

Б. Чтение теории учебника. Вывод.

В. Закрепление. Слайд.

Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.

1. Знаешь я читала что бессмертны души. (А. Ахматова)

2. О я была уверена что ты придёшь назад. (А. Ахматова)

3. Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом. (С. Есенин)

4. Стыдно мне что я в Бога верил
Горько мне что не верю теперь. (С. Есенин)

Г. «Корректор»

Задание: найдите ошибки в построении текста и назовите исправленный вариант.

1. Судья сказал участнику матча, что вы нарушили правила. (Тот нарушил.)

2. Мне дали понять о том, что я жду напрасно. (Лишнее «о том».)

3. У костра отец спросил, что где находится лесная избуш­ка. (Лишнее слово «что».)

Проанализируйте предложения по схеме:

А) Выделите грамматические основы.

Б) Объясните знаки препинания.

В) Задайте вопрос от главной части СПП к придаточной, определите часть речи поясняемых слов.

Г) Сделайте вывод.


1)Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали как бушевало море.

2)Бабушка не была уверена приедет ли внук на летние каникулы.

3)Я сказал мальчикам что заблудился и подсел к ним.

4)Казалось что в доме происходило мытье полов и сюда на время перенесли всю мебель.

5)Важно было то что его никто не заметил.

6)Мне стало известно где было спрятано письмо.

3. Рефлексия.

- Чему вы сегодня научились на уроке?

«Правда ли, что…». Вам предлагаются утверждения. Если утверждение верное, вы пишете «да», неверное – «нет». Каждый правильный ответ –  1 балл.

1.Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и поясняют слова в главной части сложноподчиненного предложения.

2.Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части только при помощи союзов.

3.Главное и придаточное предложения разделяются запятой.

4.Сложноподчиненными предложениями с придаточными изъяснительными передается косвенная речь.

5.В конце предложения с косвенным вопросом ставится вопросительный знак.

Ответы:

1.да

2.нет

3.да

4.да

5.нет

4. Домашнее задание.
















































1. На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?

1) падежные вопросы 2) вопросы определения 3) падежные и вопросы определения 4) вопросы обстоятельства
2. Как присоединяется придаточное изъяснительное к главному?

1) с помощью союзных слов 2) с помощью частицы ли 3) с помощью союзов

4) с помощью союзов, союзных слов, частицы ли
3. Место придаточного изъяснительного по отношению к главному

1) после главного предложения 2) в середине предложения 3) перед главным 4) любая позиция по отношению к главному
4. Укажите ложное высказывание:

1) изъяснительные придаточные относятся к членам главного предложения со значением речи, мысли, чувства, состояния
2) без изъяснительного придаточного главная часть теряет смысл
3) изъяснительное придаточное не может присоединяться с помощью союзных слов
4) изъяснительное придаточное относится только к глаголам
5. Найдите предложение, соответствующее схеме […., (что),    ]

1) Я любил, когда Надюша мне что-то растолковывала.
2) Все, конечно, пойдут на концерт, в котором участвуют одноклассники
3) Боясь, что он обидит Софью, мать торопливо и строго заговорила.
4) Обед в честь гостя, который приехал из Украины, по мнению хозяина, удался.

6. Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

1) Он сидел, откинувшись в скрипучем кресле.
2) Давно поспела полевая клубника, лакомиться которой позволяли нам вдоволь.
3) Он сообщил, что возвращается экспедиция.
4) Второе окно во двор, к которому я подкрадываюсь, выходило во двор подъезда.
7. Определите предложение с придаточным изъяснительным.

1) Когда солнце прощается с летом, краски памяти так пестры. 
2) И если по законам братства с природой человеку жить, тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
 
3) Наклонилось к речке дерево, так что плавает листва.
 
4) Он верил, что душа родная соединиться с ним должна.
8. Определите предложение с придаточным изъяснительным.

1) И если по законам братства с природой человеку жить, тогда и все свои богатства она велит ему открыть. 
2) Когда солнце прощается с летом, краски памяти так пестры. 
3) А кругом, куда пойдёшь иль взглянешь, только степь да синий дым… 
4) Каждый человек должен заботиться о том, чтобы привести свои дела в порядок.

9. Определите предложение с придаточным изъяснительным.

1) Надо хорошо трудиться, чтобы был результат. 
2) Работаю с перерывами, так как приходится принимать посетителей.
 
3) Ему чрезвычайно не нравилось, когда кто-нибудь заводил речь о его молодости.
 
4) Настало время, когда я решил отправиться в путь.
10. Определите предложение с придаточным изъяснительным:

1) Молодые люди должны помнить, что только упорным трудом и глубокими знаниями можно достичь желаемого. 
2) Надо хорошо трудиться, чтобы достичь желанной цели.
 
3) А небо всё чернело, будто чугунная стена росла из-под земли.
 
4) Тихое утро было полно такой свежести, будто воздух промыли родниковой водой.
11. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью союзного слова.

1) Я хочу, чтобы ты всегда был надёжным другом.  2) Говорили, будто его видели в городе. 
3) И послышалось мне, будто снег скрипит.  4) Непонятно, откуда берётся эта пыль.

12. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному частицей, употреблённой в значении союза.

1) Ему стало ясно, что до вечера домой они не попадут.  2) Юноша прекрасно понимал, о чём идёт речь. 
3) Никита при жизни отца не знал, любит ли его.  4) Никто не знал, откуда появилась эта девушка.

13. Какая характеристика предложения верна:

Я начисто забыл про краски и кисти и не думал, что когда-нибудь вспомню про них

1) ССП; 2) простое; 3) СПП с придаточным определительным; 4) СПП с придаточным изъяснительным;
14. Определите средство связи придаточной изъяснительной части с главной в сложноподчиненных предложениях.

1) Можно было бы сказать, что Чехов побуждает нас видеть мир и самих себя с элегическим раздумьем о прошлом (М. Громов).
2) Позови своих воевод да спроси их, что они скажут (С. Голицын).

А. Союз. Б. Союзное слово.
15. Докажите принадлежность слова что к союзу или к союзному слову.

Юморески Антоши Чехонте по жанру и форме похожи на то, что изо дня в день печаталось в «Стрекозе», «Будильнике» и «Осколках» (М. Громов).

1) ЧТО — союз, так как соединяет придаточную изъяснительную часть с главной в структуре сложноподчиненного предложения; членом предложения не является.
2) ЧТО — союзное слово, так как соединяет придаточную изъяснительную часть с главной в структуре сложноподчиненного предложения, являясь при этом членом предложения (подлежащим в придаточной части), и выражено относительным местоимением.
16. Определите вид придаточной части, средство связи придаточной части с главной. К чему относится придаточная часть?

Мне верить хочется, что сердце не игрушка... (Н. Заболоцкий).

1) Придаточная изъяснительная часть относится к слову в главной части и присоединяется к ней посредством союзного слова.
2) Придаточная изъяснительная часть относится к слову в главной части и присоединяется к ней посредством функционального союза.


Ключ.


1. 1)
2. 4)
3. 4)
4. 4)
5. 3)
6. 3)
7. 4)
8. 4)
9. 3)
10. 1)
11. 4)
12. 3)
13. 4)
14. 1) А, 2) Б
15. 2)
16. 2)

Выбранный для просмотра документ СПП с прид. изъясн..ppt

библиотека
материалов
Составьте схемы предложений. Задайте вопрос от главного к придаточному. Опред...
СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.
«Корректор» Задание: найдите ошибки в построении текста и назовите исправленн...
Проанализируйте предложения по схеме: А) Выделите грамматические основы. Б) О...
«Правда ли, что…». Если утверждение верное - «да», неверное – «нет». Каждый п...
Ответы: 1.да 2.нет 3.да 4.да 5.нет 5 баллов «5»; 4 балла «4», 3 балла «3»
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составьте схемы предложений. Задайте вопрос от главного к придаточному. Опред
Описание слайда:

Составьте схемы предложений. Задайте вопрос от главного к придаточному. Определите значение. Кто сам на себя много берёт, тот и от других вправе ждать многого. Художник видит то, чего не видят остальные. За всё, что человек берёт, он платит собой. Им не было никакого дела, смотрят ли на них люди. (Кто…), [тот]. […то…], (чего…). […всё, (что…),…]. [ ], (ли…).

№ слайда 2 СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.
Описание слайда:

СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.

№ слайда 3 «Корректор» Задание: найдите ошибки в построении текста и назовите исправленн
Описание слайда:

«Корректор» Задание: найдите ошибки в построении текста и назовите исправленный вариант. 1. Судья сказал участнику матча, что вы нарушили правила. 2. Мне дали понять о том, что я жду напрасно. 3. У костра отец спросил, что где находится лесная избуш­ка. (Тот нарушил.) (Лишнее «о том».) (Лишнее слово «что».)

№ слайда 4 Проанализируйте предложения по схеме: А) Выделите грамматические основы. Б) О
Описание слайда:

Проанализируйте предложения по схеме: А) Выделите грамматические основы. Б) Объясните знаки препинания. В) Задайте вопрос от главной части СПП к придаточной, определите часть речи поясняемых слов. Г) Сделайте вывод. 1)Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали как бушевало море. 2)Бабушка не была уверена приедет ли внук на летние каникулы. 3)Я сказал мальчикам что заблудился и подсел к ним. 4)Казалось что в доме происходило мытье полов и сюда на время перенесли всю мебель. 5)Важно было то что его никто не заметил. 6)Мне стало известно где было спрятано письмо.

№ слайда 5 «Правда ли, что…». Если утверждение верное - «да», неверное – «нет». Каждый п
Описание слайда:

«Правда ли, что…». Если утверждение верное - «да», неверное – «нет». Каждый правильный ответ –  1 балл. 1.Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и поясняют слова в главной части сложноподчиненного предложения. 2.Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части только при помощи союзов. 3.Главное и придаточное предложения разделяются запятой. 4.Сложноподчиненными предложениями с придаточными изъяснительными передается косвенная речь. 5.В конце предложения с косвенным вопросом ставится вопросительный знак.

№ слайда 6 Ответы: 1.да 2.нет 3.да 4.да 5.нет 5 баллов «5»; 4 балла «4», 3 балла «3»
Описание слайда:

Ответы: 1.да 2.нет 3.да 4.да 5.нет 5 баллов «5»; 4 балла «4», 3 балла «3»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-196333

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"