Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе умк "Планета знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе умк "Планета знаний"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ рус.яз..pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка 3 класс УМК «Планета знаний»
Формула успеха старание несамостоятельность внимание неуверенность лень сооб...
 Формула успеха старание внимание сообразительность + + = успех
 пробег подъезд котёнок выход
Тема урока: «Употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами»
Виссарион Григорьевич Белинский
Синица – небольшая пёстрая птица из отряда воробьиных. С.И.Ожегов «Словарь ру...
Самостоятельная работа Задание: образовать слова с суффиксами -оньк- , -еньк-...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 3 класс УМК «Планета знаний»
Описание слайда:

Урок русского языка 3 класс УМК «Планета знаний»

№ слайда 2 Формула успеха старание несамостоятельность внимание неуверенность лень сооб
Описание слайда:

Формула успеха старание несамостоятельность внимание неуверенность лень сообразительность

№ слайда 3  Формула успеха старание внимание сообразительность + + = успех
Описание слайда:

Формула успеха старание внимание сообразительность + + = успех

№ слайда 4  пробег подъезд котёнок выход
Описание слайда:

пробег подъезд котёнок выход

№ слайда 5 Тема урока: «Употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами»
Описание слайда:

Тема урока: «Употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами»

№ слайда 6 Виссарион Григорьевич Белинский
Описание слайда:

Виссарион Григорьевич Белинский

№ слайда 7 Синица – небольшая пёстрая птица из отряда воробьиных. С.И.Ожегов «Словарь ру
Описание слайда:

Синица – небольшая пёстрая птица из отряда воробьиных. С.И.Ожегов «Словарь русского языка»

№ слайда 8 Самостоятельная работа Задание: образовать слова с суффиксами -оньк- , -еньк-
Описание слайда:

Самостоятельная работа Задание: образовать слова с суффиксами -оньк- , -еньк- и записать в тетрадь. I - вариант речка Катя кудрявый мягкий II – вариант дочка Алёша сладкий лёгкий

Выбранный для просмотра документ рус.яз.3кл. уменьшительно-ласкат.суф..docx

библиотека
материалов

МБОУ «Гимназия №1 имени Н.И.Борцова» г.Лебедянь









Конспект

урока русского языка

Тема: «Употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами».

3 класс УМК «Планета знаний»









Подготовил

учитель начальных классов

Шушунова Ольга Михайловна















2016г.






Тема: «Употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами».


Педагогические цели: наблюдение над значениями, которые вносят в слова

уменьшительно – ласкательные суффиксы (-очк-, -оньк-,

-еньк- в существительных и прилагательных).


Планируемые результаты:

Предметные: рассказывать о суффиксах как словообразующей части слова,

объяснять смысловое значение некоторых суффиксов, отличать

уменьшительно – ласкательные суффиксы, правильно записывать

суффиксы –оньк-, -еньк- в словах слабой позиции.


Личностные: быть внимательным к звуковому и слоговому строю русского языка,

смысловым нюансам.


Метапредметные: наблюдать, анализировать, делать выводы, объяснять выбор

действий, личную позицию.


Ход урока.


  1. Мотивация учебной деятельности.

- Давайте составим формулу успеха сегодняшнего урока. Слайд

Выберите качества, которые станут для вас успешными:

старание, несамостоятельность, внимание, лень, сообразительность, неуверенность.

Старание + внимание + сообразительность = успех.

- Я очень хочу, чтобы каждый из вас был на этом уроке успешным.


  1. Актуализация. Постановка цели урока.

- Обратите внимание на слова:

Пробег, подъезд, котенок, выход. Слайд

- Найдите «лишнее» слово и докажите, что оно таковым является.

- С помощью каких частей слова образованы эти слова?

(выделение морфем)

- Вспомните и расскажите все, что вы знаете о приставках и суффиксах.

- С какой морфемой мы познакомились подробно, а с какой еще предстоит знакомиться?

- С помощью какого суффикса образовано слово «котенок»?

- Какой оттенок значения вносит суффикс –енок-?

- Определите тему урока. Слайд

- Как сказал русский публицист, критик Виссарион Григорьевич Белинский (слайд фото) «Без цели нет деятельности», поэтому сейчас я предлагаю поставить цели нашего урока.


  1. Открытие нового знания.

  1. Наблюдение за оттенком значений суффиксов.

Упр.78 с.70 (устно): по рядам в парах.

Проверка.

Выводы по результатам наблюдений.

- Какие суффиксы придают уменьшительно – ласкательный оттенок словам?

  1. Особенно часто используют уменьшительно – ласкательные суффиксы поэты в своих произведениях, чтобы подчеркнуть свое отношение к тем предметам, о которых они пишут.

Упр.81 (Имя одно!)

Запись имен, выделение суффиксов.

  1. Отгадайте загадку: «Желтенькое брюшко – воробья подружка».

- Назовите лексическое значение слова.

- Где можно найти точное определение слова и узнать его лексическое значение?

Слайд: Синица – небольшая пестрая птица из отряда воробьиных. С.И.Ожегов «Словарь русского языка».

- Назовите морфологические признаки этого слова.

Упр.80. Запись текста (2). Выделение суффиксов.

  1. Физкультминутка.

- Я называю слова. Если вы слышите слова с уменьшительно – ласкательным значением – хлопаете в ладоши над головой; если у слова суффикса нет - топаете ногой.

Листочек, зонтик, лист, хорошенький, бант, дождик, листик, дождь, Машенька.

  1. Мы научились находить суффиксы в словах, а теперь предлагаю с помощью суффиксов образовывать новые слова.

Самостоятельная работа. Слайд

1 вариант 2 вариант

речка дочка

Катя Алеша

кудрявый сладкий

мягкий легкий

Задание: образовать слова с суффиксами –оньк-, -еньк- и записать в тетрадь. (2 человека у доски)

Проверка.

- Выделите суффиксы в словах.

- Что вы можете сказать о гласных в суффиксах? В какой позиции они находятся?

- Какие это гласные?

- Подчеркните их.

- Какой вывод можно сделать?

- Прочитайте информацию Ключика, проверив наши выводы.

  1. Словарная работа.

- Народная мудрость гласить: «Не нужен и клад, коли в семье лад».

Упр.83

(Исторический корень от имени богини Лада.)


  1. - Так же мы используем слова с уменьшительно-ласкательным значением и в разговорной речи.

Посмотрите сценку "Разговор одноклассников”.

Сценка. Участвуют мальчик, девочка.

- Привет, Иванова!

- Привет, Сашка!

- Решила задачу?

- Не смогла, сложную какую-то задали.


- Вы наблюдали за диалогом ребят. На что вы обратили внимание? Как ведут они себя по отношению друг к другу?

Ответы учащихся.

- Как правильно нужно вести себя при общении с другим человеком?

Ответы учащихся.

- Подобные диалоги можно часто наблюдать в школе. Что же мешает многим из вас разговаривать друг с другом вежливо, использовать при обращении разные формы имени? Слово ученику-эксперту. Он познакомит нас с результатами опроса, который был проведён в нашем классе.

Ученик-эксперт.

Цель проводимого мною опроса – выяснить, как знают мои одноклассники формы своего имени. Какие же формы имени они чаще всего используют и почему?

В 3-б классе обучается 22 человека, из них 6 мальчиков и 16 девочек. Именной состав богат как мужскими, так и женскими именами. Мужских имён насчитывается 6 , а женских - 13 имён.

Понаблюдав за своими одноклассниками и проведя анкетирование, я увидела, что они мало знают о собственных именах и именах одноклассников. В анкетировании участвовало 22 ученика. Знание своего полного имени показали все ученики.

Знают 1 краткую форму 22 человека. Очень мало таких, кто знает 2 и более форм. В классе учениками используется краткая форма и грубая форма при обращении к одноклассникам.

Ласковую форму имени не используют.

человек объяснили это тем, что стесняются, … человек ничего не объяснили. … человек хотели бы, что бы их называли ласково.

Каждое из имён богато всеми формами. Они позволяют избежать повтора при обращении друг к другу. Также они помогают выразить своё доброе отношение к человеку, к которому обращаются. Поэтому надо при обращении использовать формы с уменьшительно-ласкательным значением, не стесняться их употреблять в своей речи.

- Чтобы пополнить свой словарный запас я предлагаю дома выполнить упр.82 с.71

VI. Итоги урока.

- Какую цель ставили перед собой?

- Как вы думаете, нам удалось достичь ее?

- Какие суффиксы с уменьшительно – ласкательным значением запомнили?
- О чём урок заставил задуматься?

- Поднимите руку те, кто:

* понял и может научить другого;

* понял, но есть вопросы;

* понял, но не сможет объяснить.





Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров446
Номер материала ДВ-571010
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх