Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект и презентация урока "В гостях у сказки"

Конспект и презентация урока "В гостях у сказки"

  • ИЗО, МХК

Название документа illyustrirovanie_skazok2.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

РИСОВАНИЕ ЗВЕРЕЙ…
«В гостях У сказки».
Ребята, берегите зрение!
«Рисование зверей. Иллюстрирование сказок»
Я там был, мёд, пиво пил – И усы лишь обмочил.
СПАСИБО ЗА УРОК
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 РИСОВАНИЕ ЗВЕРЕЙ…
Описание слайда:

РИСОВАНИЕ ЗВЕРЕЙ…

№ слайда 10 «В гостях У сказки».
Описание слайда:

«В гостях У сказки».

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Ребята, берегите зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение!

№ слайда 15 «Рисование зверей. Иллюстрирование сказок»
Описание слайда:

«Рисование зверей. Иллюстрирование сказок»

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Я там был, мёд, пиво пил – И усы лишь обмочил.
Описание слайда:

Я там был, мёд, пиво пил – И усы лишь обмочил.

№ слайда 19 СПАСИБО ЗА УРОК
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК

Название документа Открытый урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 3 классе.


Учитель: Комарова Елена Владимировн.


Тема: В гостях у сказки


Цели и задичи: Развить творческую фантазию учащихся.

формировать умение выполнять иллюстрации к сказкам о животных;

развивать интерес к народному сказочному творчеству, графические навыки в передаче пропорций сложных по форме предметов, навыков композиционного решения рисунка;

воспитывать любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживание настроениям героев сказки, обратить внимание детей на добрые поступки и злые;

научить рисовать животных.


Умения и навыки: Выбор сюжета композиции, нахождение центра композиции. Передача сказочного образа.


Оборудование учителя: Наглядные пособия, репродукции, отрывки из сказок, книги-сказки.


Оборудование учащихся: Бумага, карандаш, ластик, гуашь.


Ход урока

1. Организация учащихся

Закончилась большая перемена,

И снова прозвенел звонок.

Сейчас начнется в нашем классе,

Изобразительный урок

Надеюсь, все у вас в порядке

Краски, кисточки, альбом

И вы готовы все ребятки

Тихо сядем и начнем!

- Ребята! Какой урок у нас сейчас начался? А любите ли вы рисовать? А с каким настроением рисуется лучше? Вот давайте забудем, что было у вас на перемене и настоимся на урок искусства, тем более, что он у нас сегодня необычный. Послушайте стихотворение.

Много жанров есть на свете

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

( звучит музыка «В гостях у сказки»)



II. Актуализация знаний с использованием повторения изученного.

- Ой, ребята, а что это за мелодия? Где вы ее слышали?




- Самые первые наши произведения – это СКАЗКИ

-Давайте вспомним из уроков литературного чтения, по авторству: на какие группы делятся сказки? (Народные и авторские)

-По содержанию, какие бывают сказки? (Волшебные, сказки про животных, бытовые)

- Любите, ли вы сказки? А сейчас, мы посмотрим, как вы знаете сказки –

ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ (презентация – слайды 2,3,4,5,6,7,8)

- Скажите, какие сказки мы сейчас угадывали? Кто были главными героями этих сказок? (животные)

- Скажите, может из вас кто-то уже догадался, какова тема нашего сегодняшнего урока? Кого мы будем рисовать? (Зверей)


III.Сообщение темы и целей.


«Рисование зверей» ( слайд 9 )


-Посмотрите, перед вами лежат книги со сказками, полистайте их. Интересно их смотреть? А что привлекло ваше внимание? (Рисунки). А нравятся ли вам сказки без картинок? ( нет.)

- Сегодня, ребята, мы не просто нарисуем зверей, но и проиллюстрируем сказки о животных.

-А что такое иллюстрации? (Выслушиваются все ответы детей)

Иллюстрация - это изображение, предназначенное для книги. ( слайд 10)


IV. Работа над новой темой.


- У меня любимое животное заяц. Какой он? (ответы детей)


V. Педагогический рисунок.


Работа над иллюстрацией начинается с составления плана.

-С чего начнём работу над иллюстрацией? ( Выбор сюжета.) Правильно! (Прикрепляется на доску этап.) Что дальше? (Выбор композиции и набросок). А дальше? (Рисование карандашом.)

-Кладем перед собой лист бумаги. Выполним сначала карандашный набросок.

Набросок выполняется по уже знакомым средствам художественной выразительности, выделение главного в рисунке, выделение композиционного центра.


VI. Физкультминутка

-электронная для глаз

( слайд 14)


VII. Самостоятельная работа учащихся


-А теперь мы очень хотим узнать ваших любимых сказочных героев . а потом по вашим рисункам определить из какой они сказки.


VIII. Итог урока. Выставка работ учащихся.


Настоящая сказочная страна появилась у нас в классе. Глядя на ваши рисунки, так и хочется процитировать стихотворение А. С. Пушкина: ( слайд 16)

Там чудеса, там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит.

Там на неведомых дорожках ;

Следы невиданных зверей...

- Как хорошо вы сумели передать в рисунках свою любовь к героям сказок, их настроение. Молодцы!


ХI. Рефлексия.


- Ребята, кто понял, что такое иллюстрация? Кто доволен своей работой на уроке, поставьте себя на зелёную ступеньку, у кого были трудности, тогда на жёлтую. А если совсем было трудно, и работа вам не понравилась - на красную ступеньку.

- Молодцы! Я благодарю вас всех за хорошую работу на уроке. (слайды 18,19)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1032
Номер материала ДВ-087233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх