Инфоурок / История / Конспекты / Конспект и презентация урока в 5 классе "Природа и люди Древней Индии"

Конспект и презентация урока в 5 классе "Природа и люди Древней Индии"

Выберите документ из архива для просмотра:

64.5 КБ ~WRL0001.tmp
3.62 МБ Иndiyskaya-muzyka-Dzhimi-Dzhimi-acha-acha33(muzofon.com).mp3
8.74 МБ природа и люди Древней Индии.pptx
4.36 МБ урок 24 Индия.doc

Выбранный для просмотра документ природа и люди Древней Индии.pptx

библиотека
материалов
 Игра «Третий лишний»
 Игра «Третий лишний»
Природа и люди Древней Индии
 «Древние греки называли Индию «страна чудес»
Европа Египет Финикия Двуречье Азия Западная Азия и в древности
Полуостров Индостан Гималаи - наиболее мощная горная система Земли с самыми в...
Инд Ганг
Джунгли Густые, труднопроходимые леса
Физкультминутка 1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянут...
«В ветвях деревьев гнездились Шумели, порхали и пели Птицы лесные, и всюду… В...
Животный мир Индии
Животный мир Индии
Археологи обнаружили в долине Инда развалины древнейших индийских городов. Он...
Хараппа
Мохенджо-Даро
Деревни среди джунглей
Земледелие – основное занятие Ирригационная (оросительная) система Пшеница Хл...
Сельскохозяйственные культуры Чайная плантация
Сельскохозяйственные культуры Сахарный тростник
Индийские специи
Скотоводство «Мать и божественная кормилица»
Ремесло
Религиозные верования Чтение п.4 - 5, стр. 95
Слон - священное животное Ганеша
Греки считали Индию страной чудес - в Индии были благоприятные природные и кл...
Индия расположена на полуострове…….. Северной границей Индии служат горы …………...
Индия расположена на полуострове Индостан Северной границей Индии служат горы...
Сегодня на уроке я узнал… Мне было трудно… Маме и папе я расскажу… Диалоговое...
Домашнее задание Параграф 20 (читать) Подготовить учебный проект «Путеводител...
 Индия
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Игра «Третий лишний»
Описание слайда:

Игра «Третий лишний»

№ слайда 2  Игра «Третий лишний»
Описание слайда:

Игра «Третий лишний»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Природа и люди Древней Индии
Описание слайда:

Природа и люди Древней Индии

№ слайда 5  «Древние греки называли Индию «страна чудес»
Описание слайда:

«Древние греки называли Индию «страна чудес»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Европа Египет Финикия Двуречье Азия Западная Азия и в древности
Описание слайда:

Европа Египет Финикия Двуречье Азия Западная Азия и в древности

№ слайда 8 Полуостров Индостан Гималаи - наиболее мощная горная система Земли с самыми в
Описание слайда:

Полуостров Индостан Гималаи - наиболее мощная горная система Земли с самыми высокими вершинами Индийский океан Горы Низменность

№ слайда 9 Инд Ганг
Описание слайда:

Инд Ганг

№ слайда 10 Джунгли Густые, труднопроходимые леса
Описание слайда:

Джунгли Густые, труднопроходимые леса

№ слайда 11 Физкультминутка 1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянут
Описание слайда:

Физкультминутка 1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре — руки шире. Пять — руками помахать. Шесть — за парту тихо сесть.

№ слайда 12 «В ветвях деревьев гнездились Шумели, порхали и пели Птицы лесные, и всюду… В
Описание слайда:

«В ветвях деревьев гнездились Шумели, порхали и пели Птицы лесные, и всюду… В дикой глуши попадались То кабан, то шакал, то буйвол, то рысь, то пантера… И светлая влага кипела Множеством рыб, крокодилов и змей… И ветви обвивали хвостами. С криком качались на них обезьяны, По сучьям деревьев Ползали, перьями ярко блестя, попугаи…» Из древнеиндийской поэмы «Махабхарата»

№ слайда 13 Животный мир Индии
Описание слайда:

Животный мир Индии

№ слайда 14 Животный мир Индии
Описание слайда:

Животный мир Индии

№ слайда 15 Археологи обнаружили в долине Инда развалины древнейших индийских городов. Он
Описание слайда:

Археологи обнаружили в долине Инда развалины древнейших индийских городов. Они были застроены по специальному плану кирпичными домами с канализацией. Здесь же были найдены сосуды, гири, игрушки из глины. Но во П тыс.до.н.э. жизнь в этих городах замерла по неизвестным причинам. • Какие выводы можно сделать на основе археологических раскопок?

№ слайда 16 Хараппа
Описание слайда:

Хараппа

№ слайда 17 Мохенджо-Даро
Описание слайда:

Мохенджо-Даро

№ слайда 18 Деревни среди джунглей
Описание слайда:

Деревни среди джунглей

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Земледелие – основное занятие Ирригационная (оросительная) система Пшеница Хл
Описание слайда:

Земледелие – основное занятие Ирригационная (оросительная) система Пшеница Хлопчатник Рис

№ слайда 21 Сельскохозяйственные культуры Чайная плантация
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры Чайная плантация

№ слайда 22 Сельскохозяйственные культуры Сахарный тростник
Описание слайда:

Сельскохозяйственные культуры Сахарный тростник

№ слайда 23 Индийские специи
Описание слайда:

Индийские специи

№ слайда 24 Скотоводство «Мать и божественная кормилица»
Описание слайда:

Скотоводство «Мать и божественная кормилица»

№ слайда 25 Ремесло
Описание слайда:

Ремесло

№ слайда 26 Религиозные верования Чтение п.4 - 5, стр. 95
Описание слайда:

Религиозные верования Чтение п.4 - 5, стр. 95

№ слайда 27 Слон - священное животное Ганеша
Описание слайда:

Слон - священное животное Ганеша

№ слайда 28 Греки считали Индию страной чудес - в Индии были благоприятные природные и кл
Описание слайда:

Греки считали Индию страной чудес - в Индии были благоприятные природные и климатические условия, - плодородные земли; - полноводные реки, - защищенность от нападений врагов (Индийский океан, Гималаи); - удивительные растения и животные.

№ слайда 29 Индия расположена на полуострове…….. Северной границей Индии служат горы …………
Описание слайда:

Индия расположена на полуострове…….. Северной границей Индии служат горы ……………. Самые крупные реки Индии – это ………… Густые, непроходимые леса Индии называются ……………… Жители Древней Индии выращивали ……………. и делали из него одежду. Индийцы называли ……………… матерью, божественной кормилицей.

№ слайда 30 Индия расположена на полуострове Индостан Северной границей Индии служат горы
Описание слайда:

Индия расположена на полуострове Индостан Северной границей Индии служат горы Гималаи Самые крупные реки Индии – Ганг и Инд Густые, непроходимые леса Индии называются джунгли Жители Древней Индии выращивали хлопчатник и делали из него одежду. Индийцы называли корову матерью, божественной кормилицей.

№ слайда 31 Сегодня на уроке я узнал… Мне было трудно… Маме и папе я расскажу… Диалоговое
Описание слайда:

Сегодня на уроке я узнал… Мне было трудно… Маме и папе я расскажу… Диалоговое окно

№ слайда 32 Домашнее задание Параграф 20 (читать) Подготовить учебный проект «Путеводител
Описание слайда:

Домашнее задание Параграф 20 (читать) Подготовить учебный проект «Путеводитель по Древней Индии» Подготовить сообщения на тему «Шахматы», «Индийские цифры»

№ слайда 33  Индия
Описание слайда:

Индия

Выбранный для просмотра документ урок 24 Индия.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта

Уметь получать информацию из разных источников,

давать словесное описание местоположения объекта на карте; формирование навыков, соотнесения года с веком; путем наводящих вопросов проблемного характера и решения познавательных задач формировать логическое и историческое мышление учащихся.

Дать возможность ученикам оценить с современных нравственных позиций методы создания и сохранения Персидской державы; оценить действия персов с разных позиций.


Основные понятия, изучаемые на уроке

Индостан, Гималаи, Инд, Ганг, джунгли, Ганеша.

Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время



учителя

учащихся

1

Организационный этап.

Быстрое включение в деловой ритм

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место



2

Актуализация знаний

Познавательные: анализ

Коммуникативные: монологическое высказывание

Организует решение теста по теме № 5 «Западная Азия в древности» (фронтально).


Игра «Третий лишний»

Решают тесты.





3

Постановка цели и задач урока. Мотивация


Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других

Взяв в руки старый календарь, на другой стороне я увидела карту одной большой страны. Эта страна – родина шахмат, родина арифметических чисел, которыми мы привычно пользуемся сегодня. Там живут слоны, есть непроходимые леса. А еще говорят, что мальчик по имени Маугли тоже жил в этой стране.

(Показывает детям слайд- шоу с видами Индии в сопровождении индийской музыки).

Догадались ли вы, о какой стране идет речь?

Вопрос: - как вы думаете в как называется государство, в которое мы отправимся сегодня?


Создает проблемную ситуацию: «Древние греки называли Индию «страна чудес». В конце урока мы должны ответить, почему».





Определяют тему урока, цель. Учащиеся составляют план достижения цели и определяют средства






Индия






4

Восприятие и осмысление учащимися нового материала

Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выполняют учебные действия в устной речи; используют знаково-символические средства

Коммуникативные: высказывают свое мнение

План урока.

1.Географическое положение Древней Индии.

2.Природные особенности Индии.

3.Занятия населения Древней Индии.

4.Верования индийцев


1-2.Государство «Древняя Индия» возникло в III тысячелетии до н.э .- все индийские государства объединил под своей властью Ашока. Столица – Паталипутра.

Для того, чтобы не заблудиться. Нам нужно знать, где находится эта страна, и уметь находить ее основные географические объекты.

Организует работу с учебником п.1-2 с.95-97 и картой:

1)где находится Индия?

2)какие моря омывают Индию?


3)какие горы защищают Индию?

Вершины Гималаев сплошь покрыты льдами и снегами (слово «Гималаи» означает «жилище из снега») Эти горы защищают Индию от холодных ветров, а в древности Гималаи служили надежной зашитой от вражеских нашествий. В Гималаях находится самая высокая на земле вершина. Называется она Джомолунгма. Слово «Джомолунгма»-означает «поднебесное жилище богов».


4)какие крупные реки текут по территории Индии?

5)как «ведут» себя реки в июле и в августе каждого года?

6)в каких странах мы встречали это явление?

7)что такое джунгли?

8)какими фруктами мог питаться человек в джунглях?

9)чем опасны были джунгли?


Физкультминутка

1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.


А для знакомства с животным миром вам нужно познакомится с исторический документом и ответить на вопросы.

В ветвях деревьев гнездились,
шумели, порхали и пели
Птицы лесные и всюду…
в дикой глуши попадались
То кабан, то шакал, то буйвол,
то рысь, то пантера
И светлая влага кипела
Множеством рыб, крокодилов и змей
…и ветви обвивши хвостами,
С криком качались на них обезьяны,
по сучьям деревьев
Ползали, перьями ярко блестя, попугаи

Беседа по документу.
- Назовите представителей животного мира, обитавших в джунглях?


Задача. Археологи обнаружили в долине Инда развалины древнейших индийских городов. Они были застроены по специальному плану кирпичными домами с канализацией. Здесь же были найдены сосуды, гири, игрушки из глины. Но во П тыс.до.н.э. жизнь в этих городах замерла по неизвестным причинам.

Какие выводы можно сделать на основе археологических раскопок?



Учитель рассказывает об индийских городах.


3.Сценка

Шли мы по джунглям, и вышли к поселку. Опишите основные занятия индийцев.


4.Организует комментированное чтение п.4-5 с.98-100 и беседу по вопросам:

1)какие религиозные верования существовали у древних индийцев?

2)что сходного в представлениях индийцев и египтян о жизни после смерти, в чем различия?




3)какие животные в Индии считались священными?


ВЫВОД: Греки считали Индию страной чудес, потому что

-в Индии были благоприятные природные и климатические условия,

- плодородные земли;

- полноводные реки,

- защищенность от нападений врагов (Индийский океан, Гималаи);

- удивительные растения и животные.






По ходу урока учащиеся заполняют карту и рабочий лист


1-2.Работают с картой с.96








Читают текст на с.95-97 и отвечают на вопросы

1)Южная Азия, п-ов Индостан

2)Индийский океан, Аравийское море, Бенгальский залив

3)Гималаи












4)Инд и Ганг


5)от сильных дождей они выходят из берегов

6)Египет и Междуречье


7)густые, труднопроходимые леса

8)бананы, манго, кокосы


9)хищные звери, ядовитые насекомые, змеи


З/Т Полуостров –

Океан –

Реки –

Рельеф –

Горы -





Слушают стихотворение и называют предсьавителей животного мира.

















Ответ: Люди в Древней Индии строили города, в которых были кирпичные дома и даже канализация. Города строились по специальному плану, значит люди обладали математическими знаниями. По перечисленным вещам можно судить о развитии разных видов ремесел. Наличие гирь позволяет судить о развитии торговли.





3.Разыгрывают сценку

По тексту с.97-98 описывают индийский поселок.


4.Комментированное чтение п.4-5 с.98-100 и беседа по вопросам:

1)вера в переселение души


2)египтяне верили, что после смерти человек переселяется в царство мертвых. индийцы считали, что после смерти человек не перестает жить, а меняет свой внешний облик.

3)слон, корова



5

Первичное закрепление

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Ребята, у меня есть документ, который испортился от времени. Вам нужно его восстановить, вспомните, о чем мы говорили и вставьте слова на месте пропусков. (работа с текстом)

Индия расположена на полуострове……..

Северной границей Индии служат горы …………….

Самые крупные реки Индии – это …………

Густые, непроходимые леса Индии называются ………………

Жители Древней Индии выращивали ……………. и делали из него одежду.

Индийцы называли ……………… матерью, божественной кормилицей.

Вставляют пропуски в текст






6

Информация о домашнем задании.

Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

Повторить параграф 20 о/в Подготовить путеводитель по Древней Индии.

Подготовить сообщения на тему «Шахматы», «Индийские цифры»

Домашнее задание записывают в дневник.





7

Рефлексия(подведение итогов занятия)


Регулятивные: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.

В какую страну мы сегодня совершили путешествие?

«Меня удивило на уроке…»

«Я сумел понять, что…»

«Я не успел на уроке …»

«Я бы еще хотел узнать о том, что…»

Отвечают на вопросы






Игра «Третий лишний»

Египет


Междуречье


Финикия


Ассирийская

держава


Персидская

держава


«царство стран»

Фараон

Иероглифы

Клинопись

Евфрат

Колония

Мореплаватели

Алфавит

Тигр

Конница

Ашшурбанапал

Таран

Пирамиды

Дарий I

Кир Великий



Древняя Индия и страны Передней Азии


Страна


Местоположение

Ландшафт

Реки

Природа

Климат

Индия

Южная Азия

Горы, равнины, низменности

Инд, Ганг

Джунгли

Жара, дожди

Египет

Северо-Восточная Африка

Пустыни

Нил

Финиковые пальмы, акации, тростник (папирус).

Крокодилы, дикие кошки, бегемоты

Жара, дождей почти нет

Месопотамия

Западная Азия

Север – горы и возвышенности, Юг – плодородные почвы

Тигр, Евфрат


Жара

Персия

Западная Азия

Горы, равнины, низменности

Тигр, Евфрат


































Вопрос 3. Сценка. А сейчас мы с вами немного поиграем. Это поможет вам получить дополнительную информацию о жизни древних индийцев. Мы с вами разыграем импровизированный спектакль. Несколько человек получат роли, которые им предстоит сыграть.

(Учитель раздает слова Клеопатры, 1 путешественника, 2 путешественника).

Учитель: Это произошло во дворце египетской царицы Клеопатры. Она узнала, что несколько путешественников вернулись из загадочной Индии и пригласила их рассказать об этой стране.

1 путешественник: Если бы вы только знали, какая удивительная страна - Индия. Там на кустах растёт белая шерсть. Я видел своими собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, и делают из неё красивые и прочные ткани:

Учитель: Клеопатра воскликнула:

Клеопатра: Ты лжешь! Такого не может быть! Эй, стража, казнить его!

Учитель: Взмолился путешественник.

1 путешественник: Помилуй меня! Это правда!

Учитель: И подал царице коробочку хлопчатника и ткань, которую делают из хлопка. Царица помиловала путешественника и сказала:

Клеопатра: Расскажите мне еще о том, что же выращивают в этой удивительной стране.

Учитель: Тогда заговорил второй путешественник:

2 путешественник: Кроме пшеницы и ячменя, которые нам хорошо известны, жители Индии выращивают диковинные культуры, которые я привез.

Игра "Чудесный сундучок": В сундучке находятся рис, чай, сахар, перец. Учитель приглашает желающих учеников отгадать, что находится в сундучке. Ученик должен с закрытыми глазами отгадать на ощупь, по вкусу, по запаху, что ему предлагается.

Учитель: Царица удивилась всем этим диковинкам и одарила путешественников подарками.






Учитель. Индийские города. Начало цивилизации в Индии относят к 3 тысячелетию до н.э. В начале 20 в. английские археологи обнаружили развалины городов Мохенджо-Даро и Хараппа. Особенно их поразил Мохенджо-Даро. Вероятно, город строился на протяжении нескольких столетий. Его размеры достигали 250 га. Здесь были обнаружены прямые улицы, с домами, построенными из обожженного кирпича. Стены некоторых зданий возвышались на 7 с половиной метров. Скорее всего, горожане жили в 2-х и 3-х этажных домах. В домах не было украшений и окон, выходящих на улицу, но зато, кроме жилых помещений, была комната для омовений, куда подавалась вода из специального колодца.

Улицы располагались с севера на юг и с востока на запад, ширина каждой из них достигала 10 м. Вероятно, древние жители этого города пользовались повозками на колесах. В центре Мохенджо-Даро возвышалось здание с огромным бассейном. Назначение этого строения точно неизвестно, но ученые предположили, что это здание представляло собой древний храм, посвященный богу воды. Неподалеку от храма размещались большие ремесленные мастерские, рынок и зернохранилища. Центральная часть города была обнесена крепостной стеной. За ней жители Мохенджо-Даро прятались во время войн.



















hello_html_16735763.gif



hello_html_16735763.gif



hello_html_1dcf4529.jpg

hello_html_1dcf4529.jpg



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-399583

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Очень интересная разработка! Спасибо.

1 месяц назад

Большое спасибо за продуманный, интересный, яркий урок!