Конспект и презентация "Я пойду по белу полю"

Конспект урока по Музыке 4 класс

Дата проведения: __20.09.21г___________                              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

Тема урока: «Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: воспитание любви к родине, через знакомство с музыкальным произведением кантата “Александр Невский” С. С. Прокофьева.

Задачи урока:

 Образовательные:- обобщить полученные знания о музыке С.С. Прокофьева, жанре кантата, песенности в музыке;

- вспомнить жизнь и подвиги святого князя Александра Невского;

- познакомить детей с фрагментами из кантаты «Александр Невский» С.С. Прокофьева;

Развивающие:

- развивать познавательный интерес учащихся;

- развивать слушательскую и исполнительскую музыкальную культуру учащихся через приобщение героико-патриотической кантаты;

- развивать умение делать выводы и строить умозаключения;

- развивать вокально-хоровые навыки;

Воспитательные:

- воспитывать уважение к классической музыке;

- воспитывать любовь к своей земле, своему народу, воспитывать патриотов своей страны.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ: дети научатся развивать умение размышлять о прослушанной музыке, понимать её интонационно-образное начало, выдвигать и отстаивать свою точку зрения, применять для общения на уроке  различные виды речи (монолог,  диалог с учителем и одноклассниками); петь  по группам или хором.

Регулятивные УУД: целеполагание, оценка результата.                                                                                                                    

Познавательные УУД: умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.                                                                                                                                        Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог.                

Личностные УУД: способность нравственно – эстетического оценивания усвоенного материала.                                                                                         

Основные понятия: кантата, альт.

Музыкальное сопровождение: Кантата “Александр Невский” (видео-фрагменты).

Оформление доски: репродукции картин с изображением героических страниц истории России, портреты композиторов М. Глинка, С.С Прокофьева.

Этапы урока	Деятельность  учителя	Деятельность учеников
1.Орг. момент	Приветствие учащихся. Подготовка их к работе.	Ученики проверяют готовность к уроку.
2. Повторение пройденного материала	-Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке? -Какие жанры вы можете назвать? - Сейчас мы с вами вспомним русские народные  песни и определим к кому жанру относится. “Во кузнице …” – трудовая “Кадриль ” – плясовая “Берёзка” – хороводная «Эх ухнем» - трудовая «Солдатушки, бравы ребятушки»- военная - Давайте вспомним песню «Солдатушки, бравы ребятушки» по группам. Распевка . “Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваши деды?” “Наши деды – славные победы, Вот где наши деды!” 2р “Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваши матки?” “Наши матки – белые палатки, Вот где наши матки!” 2р “Солдатушки, бравы ребятушки, А где же ваши жёны?” “Наши жёны – ружья заряжены, Вот где наши жёны!”2р “Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваши сестры?” “Наши сестры – штыки, сабли остры, Вот где наши сестры!” 2р “Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваши детки?” “Наши детки – пули наши метки, Вот где наши детки!” 2р	-жанры русских народных песен. -колыбельная, военные, лирические, трудовые, хороводные, праздничные, плясовые.) Учащиеся исполняют группами: девочки –солдатушки……, мальчики- наши деды….
3. Изучение нового материала.	Тема нашего урока «Я пойду по полю белому». Из какого жанра эти строчки нам поможет кроссворд, где и спрятано ключевое слово. 1.     музыкальное произведение для солирующего инструмента и оркестра?  (концерт) 2.     вокальная музыка ? (романс) 3.     инструментальная музыка? (симфония) 4.     коллектив музыкантов? (оркестр) 5.     музыкально- сценическое  произведение? (балет) 6.     скорость мелодии? (темп) 7.     сольный номер в опере? (ария) Кантата «Александр Невский»  Сергея Сергеевича  Прокофьева. Немного из биографии С. Прокофьева. Запишите название и автора себе в тетрадь. Портрет автора на доске. Сергей Прокофьев родился 23 апреля 1891 г в селе Сонцовка Бахмутского уезда Екатерининской губернии в семье учёного –агронома Сергея Алексеевича  Прокофьева. Воспитание  сына взяла на себя мать, Мария Григорьевна Прокофьева, которая была хорошей пианисткой. Она происходила из крепостных Шереметевых, где с самого раннего детства учили на самом высоком уровне театральным искусствам и музыке. Мальчик начал заниматься музыка с 5 лет и уже тогда проявлял интерес к сочинительству. Мать записывала сочинённые  им пьесы: рондо, вальсы, песенки, «Индийский галоп». В возрасте 9-10 лет написал 2 оперы «Великан» и «На пустынных островах». В возрасте  13 лет  начал  учиться в  Петербургской консерватории.  При поступлении  Серёжа  поразил экзаменационную  комиссию: он вошёл,  сгибаясь под тяжестью  двух  огромных  папок, в  которых  лежали  его сочинения - 4 оперы, симфония, две сонаты и довольно много фортепианных пьес. «Это мне нравится!»- весело воскликнул председатель комиссии Н. А. Римский – Корсаков. После  окончания   консерватории   Прокофьев   много   лет путешествовал   по   разным  странам.  Он  посетил  Англию и Америку,  Францию и  Испанию, Японию  и  Кубу. Повсюду  композитор играл  свои  сочинения,  а его новые  оперы  и  балеты ставились ведущими   театрами   мира. Творчество   Прокофьева   получило всемирное   признание. Среди его сочинений оперы  «Игрок»,  «Любовь к трём апельсинам», «Война и мир»;  балеты  «Ромео и Джульетта»,  «Золушка»,  «Сказ о каменном цветке»;  кантата «Александр Невский»;  симфонии, концерты   для   инструментов   с   оркестром;   музыка   к   фильмам. Прокофьев   немало   написал   произведений   для детей.   Это песни, сборники   фортепианных   пьес и,  конечно,  знаменитая симфоническая   сказка   «Петя и волк»,   написанная   на собственный   сюжет.   Каждый   персонаж   охарактеризован определённым   инструментом   или   группой   инструментов.  Волк-валторнами,  Птичка-флейтой,  Утка- гобоем,   Петя-группой   струнных   инструментов.  Позднее «Петю и волка»   экранизировал американский   мультипликатор   Уолт   Дисней. Прокофьев  был довольно  сильным  шахматистом,  большой интерес  вызывал  его  матч  с  Давидом Ойстрахом в  Москве в 1937 г, выигранный Ойстрахом.  В 1914 г  Прокофьев  победил  в  сеансе будущего  чемпиона  мира  по  шахматам  Капабланку. Сергей  Сергеевич  скончался в  Москве  в  коммунальной квартире  в  Камергерском  переулке  от  гипертонического криза  5  марта 1953 г.  Так как  он  умер в день смерти Сталина,  его  кончина осталась  почти  незамеченной, а близкие  и  коллеги  композитора  столкнулись в организации похорон с большими трудностями. - Сегодня мы с вами послушаем отрывок из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский” - Кто же такой Александр Невский? (Ледовое побоище)	Заполняют кроссворд на доске. Презентация, выполненная учащейся класса Воробьевой В. Князь полководец, который разгромил немецких рыцарей на Чудском озере.
4.Физминутка	- Итак, мы с вами слушаем отрывок из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский”  отрывок называется «Вставайте, люди русские». Задание для прослушивания – посчитайте, сколько частей в этом отрывке? - Чем части отличаются друг от друга? - Кто поет среднюю часть? - Как называется низкий женский голос? Записать в тетради определение. Послушаем, как звучит альт. - Какое чувство возникло при прослушивание этой части? -Что же такое кантата? Музыкальная - Сегодня мы познакомимся еще с одним отрывком из кантаты «Александр Невский», который называется «Мертвое поле» запишите название в тетрадь. - Давайте рассмотрим картину Виктора Васенцова «После побоища» - Что изображено на картине? - Какое время суток? - Как вы поняли, что это вечер? - Кто изображен на переднем плане? - Кто изображен рядом с ним? - Какие цвета преобладают? Вывод: - смерть никого не щадит. Война очень страшное событие. Когда бой заканчивался по полям сражений ходили мед. сестры – девушки и искали выживших воинов. Чтобы спасти хоть кого – то. – Тема нашего урока не случайно появилась это строчки из стихотворения Владимира Луговского «Я пойду по полю белому…» Я пойду, пойду по полю белому Полечу по полю смертному Поищу я славных соколов Женихов моих добрых молодцев Кто лежит мечами порубленные Кто лежит стрелой пораненный Напоили они кровью алой Землю честную, землю русскую. Интонации народного плача звучат во вступлении к одной из частей кантаты «Мертвое поле». Это песня невесты , оплакивающей славных соколов , добрых молодцев, погибших на поле брани. - Итак, слушаем отрывок Задание перед прослушиванием найти и записать 3 прилагательных, которые передают характер и настроение этой музыкальной композиции. Прослушивание. - Какое настроение, какие прилагательные вы записали? - К какому народному жанру близка музыка этой части? - В русском фольклоре и творчестве композиторов есть произведения, которые славят героев, защитников Родины!  Приведите примеры.	Просмотр видео-фрагмента - 3 ч. 1 и 3 ч. начинаются со слов Вставайте люди русские. 2 ч. на Руси не бывать. - 1 и 3 живо, быстро, призывно. 2 более медленно. - Женский хор - Альт Ответы детей Кантата – это крупное, вокально – инструментальное произведение, обычно для солистов, хора и оркестра. К: участие в учебном диалоге. - Поле после битвы, много убитых - Вечер - Заходит солнце - Молодой парень и над ним летает коршун . - Старый мужчина (на лице усы) - Темные. Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку. Р: Принимают и решают поставленную задачу. К: Участвуют в учебном диалоге.
5. Закрепление урока.	- Какие музыкальные произведения о героях России мы с вами сегодня прослушали на уроке? - Какие отрывки из кантаты Сергеевича Прокофьева “Александр Невский” мы слушали на уроке? - К какому жанру близка мелодия отрывка “мертвое поле” - Почему отрывок “Мертвое поле” иначе называют песней невесты?	Р: Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.
6. Итог урока. Рефлексия	- С отрывком, какого произведения мы познакомились сегодня на уроке? - Кто автор произведения? - а теперь возьмем в руки карандаши и желтым цветом покажем, если вам на уроке комфортно и всё понятно, а  красным если на уроке было трудно, ничего не понятно	- отрывок из кантаты «Александр Невский» - Сергей Прокофьев