Конспект и тест Виды человеческих знаний

Тема: Виды человеческих знаний, их многообразие .Знание – это результат познавательной деятельности человека. Знание — это многозначное понятие:

·         Во-первых, это вся та информация, которую человек получил, осознал, воспринял об окружающем его мире, всё, что он о нём знает.

·         Знания – это и умения, навыки, которые человек получил в результате овладения информацией.

·         Наконец, о знании говорят как об определённой познавательной единице, противоположной практике, но в то же время находящейся с ней во взаимосвязи.

Знание  имеет несколько форм и видов  в зависимости от методов, способов, сущности познания мира, общества и человека. Каковы же они?

Формы человеческого познания

·         научное (систематизированное, объективное, доказанное, проверяемое)

·         ненаучное (разрозненное, несистематизированное, находящееся в противоречии с научной картиной мира)

Ненаучное  в свою очередь делится на следующие формы:

Формы нена-учного знания	Особенности
Донаучное	Основа научного знания, оно  возникло ещё до того, как знания оформились в определённые науки.
Паранаучное	От  греческого «вне», то есть знание, не принимаемое наукой, несовместимое с ней.
Лженаучное	Знание, сознательно использующее всякого рода домыслы и предрассудки .
Антинаучное	Утопичное,  искажающее действительность.
Квазинаучное	«Квази» —  от лат. quasi якобы, как будто, то есть «мнимый, ненастоящий». Опирается на методы насилия и принуждения, возникает в строго идеологизированном  режиме. Например, в СССР при Сталине — лысенковщина, то есть  критика и гонения на генетику как науку.
Псевдонаучное	«Псевдо» — от греческого корня pseudos «ложь». Знание, спекулирующее на популярных теориях,  например, о снежном человеке, о древних астронавтах.

Виды знаний

Наименование	Особенности, сущность
Научное	Объективное, достоверное знание об окружающем мире. Реальность выражается в нём виде теоретических понятий, формул, законов, принципов.
Житейское, обыденное	Знание, которое основано на здравом смысле , обыденном сознании. Сводится к констатации фактов, к их описанию. Возникает в повседневной деятельности людей, в их взаимоотношениях с природой и друг с другом.
Практическое	Преобразование мира, овладение вещами.
Художественное	Образное восприятие мира, целостное отражение его и человека в нём, но с точки зрения видения мира творцом данного образа.
Рациональное	Связано с рациональным мышлением, отражение действительности в определённых понятиях, категориях.
Иррациональное	Основано на чувственном восприятии мира, эмоциях, переживаниях, интуиции
Личностное	Знание, характерное для каждого конкретного человека, его уровень знаний  о мире. Оно зависит от способностей человека, его желаний познавать мир, заниматься интеллектуальной деятельностью.

Таким образом, форм и видов  знаний  много. Это свидетельствует  об огромном желании человека познавать мир, получать сведения о нём, но  в то же время подтверждает огромную силу воздействия  знаний на жизнь общества. Поэтому так остро встаёт проблема ответственности учёных за свои открытия, а также вопрос о необходимости объективного познания мира, свободе научной деятельности.

Тест:

1.  Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)       назидание     4) традиция

2)     личный опыт   5) эксперимент

3)       образ       6) формализация  Ответы - цифры запишите в порядке возрастания.

1а  Какое утверждение представляет собой пример житейского знания?

1) «Не зная броду – не суйся в воду»

2) «Марс – планета физической энергии, воинственности и агрессивности»

3) «Рождённый под знаком Кипариса отличается аналитическим складом ума»

4) «Зелёным цветом растения обязаны хлорофиллу»

2. Какое утверждение является примером житейского знания?

1) «Наследником Геба был Осирис, от которого трон перешёл к Гору, а его преемниками и служителями были фараоны»:

2) «Аид владеет несметными человеческими душами и скрытыми в земле сокровищами»

3) «при постоянной температуре объём данной массы газа обратно пропорционален давлению»

4) «Если плохому суждено случиться – оно случится»

3. Какой признак характеризует житейское знание?

1) достоверно обобщает факты                  3) констатирует факты и описывает их

2) связано с рациональным мышлением  4) облекает реальность в форму общих принципов и    законов

4. Какой признак не характеризует житейское знание?

1) облекается в форму абстрактных понятий          3) базируется на здравом смысле

2) формируется стихийно                                          4) опирается на повседневный опыт

5. Утверждение «Зевс похитил Европу, обернувшись быком» является примером знания:

1) паранаучного 2) житейского 3) мифологического 4) научного

6. Утверждение «Рождённый под знаком Дуба отличается наблюдательностью и организаторскими способностями» является примером знания:

1) паранаучного 2) житейского 3) мифологического 4) научного

7. Утверждение «Характер личности, её склонности, возможная линия судьбы зависят от расположения небесных тел» является примером знания:

1) паранаучного 2) житейского 3) рационального 4) художественного

8. Утверждение «Соответствие правового образования учащихся современным потребностям личности, общества, государства может быть достигнуто, если осуществлять его системно, на основе гуманистических идей и принципов» является примером:

1) интуитивной догадки 2) гипотезы 3) экспериментально утверждённого факта 4) закона

9. Утверждение «Как известно, человек рождается со сферическим биополем» является примером знания: 1) научного 2) практического 3) житейского  4) паранаучного

10. Английские матросы говорили:

«Чайка ходит по песку- Моряку сулит тоску, И пока не влезет в воду-

Штормовую жди погоду» - этот пример иллюстрирует знание:

1) паранаучное 2) житейское 3) научное 4) художественное

11. Вывод «С возрастом у людей портится характер» представляет собой результат:

1) художественного вымысла                 3) паранучного знания

2)экспериментальной проверки            4) обобщения житейского опыта

12. Вывод «Придёт Илья – принесёт дождя» характерен для:

1) паранаучного знания                 2) экспериментальной проверки

3) обобщения житейского опыта 4) научного знания

13. Какой из приведённых ниже примеров относится к научному знанию?

1) примета «Лягушку видеть – плохая погода»   3) теория антропогенеза

2) поэма Гомера «Илиада»                                       4) мудрость «В цвету трава – косить пора»

14. Какое утверждение является примером научного знания?

1) «Если во сне человек увидел ведро с водой, его ждёт прибыль»:

2) «Падение напряжения на участке цепи прямо пропорционально силе тока и электрическому сопротивлению участка»

3) «Прометей принёс людям свет знаний»

4) «Если линия головы на ладони руки человека доходит до безымянного пальца – это признак недалёкого ума»

16. Специфике теоретического уровня научного познания не соответствует:

1) формулирование проблемы (вопроса)

2) выдвижение гипотезы

3) объяснение изучаемых явлений (проверка гипотезы)

4) проверка полученных знаний (наблюдение и практический эксперимент)

17. К теоретическим методам научного познания относится:

1) эксперимент 2) измерение 3) математизация 4) описание

18. Один из универсальных методов научного познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства или отношения, называется:

1) моделированием 2) дедукцией 3) индукцией 4) абстракцией

19. Метод изучения явления, осуществляемый в строго определённых условиях, которые могут при необходимости воссоздаваться  и контролироваться субъектом научного познания, называется:

1) наблюдением 2) экспериментом 3) анализом 4) описанием

20. Целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта, называется:

1) описанием 2) наблюдением 3) сопоставлением 4) экспериментом

21. Утверждение «Человеческое общество постоянно изменяется» является примером

1) гипотезы 2) представления 3) умозаключения 4) суждения

22. Художественное знание:

1) строится на образе

2) базируется на здравом смысле

3) отражается в логических понятиях и категориях

4) выражает объективную истину в очищенном от личных симпатий и антипатий виде

23. Верны ли следующие суждения о знаниях?

А. Знания представляют собой способности, умения, навыки, которые базируются на осведомлённости

Б. Знания всегда выражаются в языке в виде отдельных слов или группы слов

1) верно только А  2) верно только Б   3) оба верны 4) оба неверны

24. Верны ли следующие суждения о реальном и мысленном экспериментах?

А. Реальный эксперимент относится к эмпирическому уровню научного познания

Б. Мысленный эксперимент относится к эмпирическому уровню научного познания

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

25. Верны ли следующие суждения о лженаучном знании?

А. Лженаучное знание выступает прототипом, предпосылочной базой научного знания

Б. Лженаучное знание сознательно использует домыслы и предрассудки

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

26. Научное познание в отличие от других видов познания:

1) является отражением объективной реальности в сознании

2) может использовать интуицию

3) ориентировано на экспериментальное подтверждение полученных выводов

4) может использовать результаты наблюдений

27. При использовании какого метода научного познания происходит замена отдельных свойств изучаемого объекта символами или знаками?

1) идеализации 2) систематизации 3) индукции 4) дедукции

28. Анализ и синтез в научном познании являются:

1) его формами 2) теоретическими методами 3) эмпирическими методами 4) универсальными методами

29. Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним, есть:

1) закон 2) истина 3) проблема 4) принцип

30. Какая форма знания выражает эмпирический уровень научного познания?

1) закон 2) теория 3) факт 4) концепция

31. Верны ли следующие суждения о гипотезе?

А) На основе гипотезы происходит построение научной теории

Б) Гипотетическое знание носит достоверный характер и не требует проверки

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

32. Процесс объединение в единое целое свойств, признаков, отношений, выделенных посредством анализа изучаемых явлений, называется:

1) индукцией 2) синтезом 3) обобщением 4) дедукцией

33. Практика в процессе познания не является :

1) основой познания  2) целью познания

 3) критерием истины 4) заменой теоретических исследований

34. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Научное познание – одна из форм познания мира. (Б) Новые возможности научного познания значительно расширяют наше знание о человеке и облегчают диагностику его заболеваний. (В) Так, с помощью созданных в Соколово браслетов и других мобильных замерительных устройств можно замерять вес, пульс, содержание сахара в крови. (Г) Создаваемые базы данных дали врачам возможность следить за самочувствием больных в режиме реального времени и консультировать их с помощью  Skype. (Д) Виртуальные обследования становятся всё более популярными.

Определите, какие положения текста имеют:

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его.

А	Б	В	Г	Д

На оценку «3» - выписать данные 2-х таблиц

На оценку «4» - ответить правильно  на 25 вопросов

На оценку «5» - ответить правильно на все вопросы