Игры и упражнения с
песком.
Игры для детей
с песком – увлекательный процесс, посредством которого у малышей развивается
мелкая моторика рук, образное мышление и тактильно-кинетическая
чувствительность, проявляются творческие способности и формируются самые первые
трудовые навыки.
В дошкольном
возрасте дети проявляют активную любознательность, задают вопросы буквально обо
всем, что видят и слышат. В ходе игры малыши могут получить ответы на многие
вопросы и проявить свои исследовательские черты.
Для начала нужно
познакомить детей с правилами обращения с песком:
-Нельзя
кидаться в других детей и сыпать песчинки на себя.
-Нельзя
мешать другим детям.
-Когда
игра закончится, нужно помочь воспитателю собрать игрушки.
Затем нужно
предложить взять песочную массу в руки и пропустить сквозь пальцы. Это
требуется для того, чтобы понимать свойства сухих песчинок, их легкую
отделимость друг от друга. После можно взять игрушечную леечку и намочить
небольшую часть песочницы, при этом обращая внимание детей на то, что мокрый
песок стал липким и поменял цвет.
Существует
множество игр с песком – они отличаются друг от друга не только сюжетом. Здесь
очень важна цель игр. Педагог старается познакомить каждого своего подопечного
с окружающим миром, донести до него информацию, которая сможет дать ответы на
интересующие вопросы. Вместе с этим крохи развиваются физиологически и учатся
правильно общаться друг с другом
1. «Здравствуй,
песок!»
Цель:
снижение психофизического напряжения.
Воспитатель от имени феи просит по-разному
«поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.
Ребенок:
• дотрагивается до песка поочередно
пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;
• легко/с напряжением сжимает кулачки с
песком, затем медленно высыпает его в песочницу;
• дотрагивается до песка всей ладошкой —
внутренней, затем тыльной стороной;
• перетирает песок между пальцами,
ладонями.
В последнем случае можно спрятать в песке
маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей
песка — ...»
Дети описывают и сравнивают свои
ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.
2. «Песочный дождик»
Цель:
регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Песочная фея. В моей стране может идти
необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами
можете устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит.
Ребенок медленно, а затем быстро сыплет
песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.
Ребенок закрывает глаза и кладет на песок
ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец,
а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями.
3.«Мы
– кондитеры»
Цель:
продолжать знакомить со свойствами кинетического песка – держать форму;
учить ребенка владеть ножом.
Для этой игры мы используем
формочки для выпечки пирожных, формочки для печений и простые формочки
для песка. Благодаря тому, что песок отлично держит форму, получаются
настоящие кондитерские шедевры. Получившиеся изделия аккуратно и без осыпания
режутся пластиковым ножом на ровные части: «Угости тортиком
кукол».
4.
«Угадай-ка»
Цель:
продолжать знакомить со свойствами кинетического песка – держать форму; развитие
внимательности; закреплять представление о свойстве кинетического песка –
оставлять отпечатки.
На выровненном песке любыми
предметами оставить отпечатки, это могут быть овощи, фрукты, машинки и т. д.
Благодаря свойству песка держать
форму, любой предмет оставляет хорошо различимый след и угадать, что это за
предметы не составит для ребенка труда.
После того, как ребенок угадал, можно
поменяться с ним ролями, он-оставит отпечаток, а взрослый – угадает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.