Конспект игры – путешествия по образовательной области «художественно-эстетическое развитие» для детей второй младшей группы «Радуга» Тема: «В лесу»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №111 г. Сочи

Конспект

игры – путешествия по образовательной области «художественно-эстетическое развитие»

для детей второй  младшей группы «Радуга»

Тема: «В лесу»

Автор: Бгано Фатима Мусовна

образовательные области согласно ФГОС:

1.социально-коммуникативное развитие;

2.познавательное развитие;

3.речевое развитие;

4.художественно-эстетическое развитие;

5.физическое развитие.

Тема: «В лесу»

Дата проведения занятия:

Группа: 2 младшая группа

Оборудование: листья разного цвета и размера, дидактическая игрушка – заяц, пластилин, доски.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие;

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Цели и задачи:

- Создать игровую ситуацию, способствующую формированию представлений об осени, умения считать до 5, знать цветовую гамму.

- Включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия исследовательского характера, делать умозаключения.

- Учить лепить несложные предметы и составлять коллективную композицию, получать радость от восприятия результата общей работы.

- Расширять и активизировать словарный запас. Развивать моторику речевого аппарата.

- Обеспечить условия для нравственного воспитания детей.

Планируемые результаты: Эмоционально входит в игровую ситуацию, называет предметы по цвету, размеру, умение считать до 5, старается четко произносить звуки, проявляет интерес к исследовательской деятельности, эмоционально отзывчив на чужую беду, с удовольствием работает с пластилином по образцу.

1.Создание мотивационного поля (организационный момент).

( В группу влетает воздушный шарик)

Воспитатель: Ой, ребята, что за чудо влетело к нам в группу? (ответы детей).

- Какой формы шарик? (ответы детей)

- Да, он круглый. А какого цвета? (ответы детей)

- А вы хотите полетать на шарике?

- Ребята, давайте сегодня с вами полетим на воздушном шарике в лес.

Только запомните, что  лесу нужно вести себя спокойно, не шуметь, не беспокоить лесных жителей.

Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова:

«Лети, шарик, до небес, привези нас, шарик, в лес!» (выпускают шарик)

Воспитатель: Вот мы и в лесу! (на полу разложены листья).

Посмотрите, из чего этот ковер? (ответы детей)

Возьмите листики в руки. Какие они? (ответы детей)

Да, они разные: желтые, зеленые, красные, большие, маленькие.

- Какое сейчас время года? (Осень)

- А что бывает осенью? (Холодно, птицы улетают, льет дождик, летят листья – листопад).

Давайте сосчитаем красные листья (счет до 5).

А теперь зеленые (до 5).

- Ребята, а когда мы ходим по листьям, что они делают? (шуршат)

Давайте пошуршим: «Шур, шур, ш-ш-ш, полетели, закружились листья».

- Как кружатся листья? (кружатся и приседают)

2. Актуализация знаний:

- Ребята, вы ничего не слышите?

- Да, кто-то плачет. (Подходят к зайцу)

- Кто это? (ответы детей)

- Ребята, как вы думаете, что случилось с зайцем? (потерялся)

- Потрогайте его (дети прикасаются к зайцу)

-Какая у него шерсть? (мокрая)

- Какие у вас стали ладошки?

- Да, шерстка мокрая, влажная, сырая.

3. Открытие детьми нового знания:

- А как вы думаете, почему? (шел дождь).

Да. Шел дождь и шкурка намокла. Зайчик  замерз. Покажите, как можно согреться  (обхватывают себя руками и говорят «ух» 4-5 раз).

Давайте поднимем руки к солнышку и скажем: «Солнышко, пригрей, зайку согрей!» - 3 раза.

4. Самостоятельное применение нового знания на практике:
Ребята, давайте построим зайке домик (подходят к столам).

- Домик будем строить из бревнышек.

- Посмотрите, как я раскатываю (показ способа лепки)

- Дети, покажите, как вы будете прямыми движениями раскатывать комок пластилина (дети показывают)

(Когда дети вылепят бруски, воспитатель складывает избушку).

- Вот мы и построили дом.

- В какой сказке звери строили дом? (в сказке «Теремок»).

5. Рефлексия (итог):

- Вот как мы тоже все вместе дружно потрудились. Нужно всегда приходить на помощь другим.

(Можно вместе с зайчиком потанцевать в кругу, у зайчика новоселье)

- Что, ребятки, мы сегодня делали в лесу? (шуршали листиками, встретили зайчика, спасли зайчика, построили домик)

Получается в одной игровой ситуации.

Ознакомление с окружающим – об осени.

Исследование – почему мокрая шерсть.

Счет, цвет, звуковое развитие речи, лепка.

Все в движении.

Нравственное - помогли, спасли зайца.